1.2分数乘法例2(整数乘分数)

整数乘法的意义:12＋12＋12＋12＋12或12×5(2)3个14是多少？14＋14＋14或14×31.根据题意列出算式：(1)5个12是多少？求几个相同加数的和的简便运算复习巩固2.计算：61＋62＋63═66═1103103＋＋103═109同分母分数相加：分母不变，分子相加。复习巩固第一单元：分数乘法分数乘整数绿色圃中小学教育网问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2.你能试着用图表示出题意吗？例1：小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？92绿色圃中小学教育网一、情境创设，探求新知（二）探究意义，感悟方法1.画示意图表示题意2.画线段图表示题意929292？绿色圃中小学教育网一、情境创设，探求新知（二）探究意义，感悟方法（1）求3个是多少可以怎样列式？（2）还可以怎样列式？或9292＋92＋9292×3923×一、情境创设，探求新知•分数乘整数的意义是：求几个相同加数和的简便运算。练习1、看图写算式。272727＋＋×==6727672727273＋＋=＋＋==×1414143414334练习34343434＋＋＋=×344一、情境创设，探求新知相同点在哪里？不同之处呢？（三）探究法则，感悟方法一、情境创设，探求新知（三）探究法则，感悟方法一、情境创设，探求新知绿色圃中小学教育网分数乘整数的计算法则①分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。②计算时能约分的可以先约分再计算出结果。（二）、总结新知6838638189449412还可以这样做：68386349412346834941234683二、应用新知规范格式二、巩固练习，强化新知说出你的思考过程。计算时要注意什么?1093103练习:310×349×427×2════10927×23×310═916═7449×4二、巩固练习，强化新知112112？112人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的。112人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？二、巩固练习，强化新知三、探索一个数乘分数的意义32141三、探索一个数乘分数的意义四、课堂练习，深化理解表示的意义相同但有所区别。计算方法和结果都相同。四、课堂练习，深化理解415328231.计算×××423═42×158═15×125══×51283═10221═23443×2×125四、课堂练习，深化理解直接说出得数。问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。＝0×4152×8125×492×172×0322×43158＝＝310＝23＝72＝98四、课堂练习，深化理解1、五、联系实际，灵活运用8778(千米)×3=218五、联系实际，灵活运用9559×4=（米）209五、联系实际，灵活运用21五、联系实际，灵活运用7171五、联系实际，灵活运用53五、联系实际，灵活运用76五、联系实际，灵活运用53六、拓展运用