第一章 电视画面编辑

电视画面编辑仰恩大学戴四春电视编辑制作电视画面编辑·课程说明课程性质：熟悉并掌握编辑的基本操作方法；了解编辑思维的发展过程；运用电视思维进行后期创作。课程目标：从“认识”、“练习”、“掌握”到“驾驭”；欣赏—审美—感悟—思维的过程。教学手段：课堂讲述+具体实践+名片观摩+课堂讨论参考文献：参考书目、课堂笔记考试方法：出卷考试和实践作品考试结合电视画面编辑·参考书目1、何苏六著：《电视画面编辑》，北京：中国广播电视出版社，1997.2、黄著诚主编：《实用电视编辑》，北京：中国广播电视出版社，2000.3、傅正义著：《电影电视剪辑学》，北京：北京广播学院出版社，1997.4、刘书亮著：《电影电视导演术》，北京：北京广播学院出版社，1997.杂志：《中国电视》、《电影艺术》、《北京电影学院学报》、《现代传播》等电视画面编辑·课程目录电视画面编辑概论电视语言：一种新思维电视叙事中的时间和空间剪接中的镜头规则场面的转换蒙太奇的表现形式剪辑中的结构与节奏退出电视画面编辑概论一、剪辑的形成与定位二、剪辑的三个阶段三、剪辑的性质、任务、作用四、电影的发明与剪辑返回一、剪辑的形成与定位1、剪辑的形成电影剪接（FilmCutting）是电影艺术的初创时期的名称，它偏重于技术性，是当代电影剪辑工作发展史的初级阶段。电影剪辑（FilmEditing）这个名称是电影逐渐成为艺术后形成的，它着重于艺术性，同时也包含着剪接技术。一、剪辑的形成与定位2、剪辑的定位剪辑是影视片生产制作中的第三度创作。第一度创作：作家对文学剧本的创作；第二度创作：将文学剧本全部文字形象转化为影片视觉形象，是导演、摄影的任务；第三度创作：剪辑工作，形成影视成品。一、剪辑的形成与定位3、剪辑的要求影视剪辑应做到视听语言准确、镜头语言通顺和影片节奏明快流畅。使导演的意图和演员的表演得以充分的展现，使观众乐于接受，易于看懂影片内涵，进一步加强感染力和表现力，使得影片风格样式从内容到形式的和谐统一，最终达到全片结构严谨、语言准确、节奏明快、主题鲜明、再现生活的目的。一、剪辑的形成与定位4、剪辑的定义电视画面编辑是电视片创作的后期工作，它是根据节目的要求对镜头进行选择，然后寻找最佳剪接点进行组合、排列的过程。目的是最彻底地传达出创作者的意图。返回二、剪辑的三个阶段1、准备阶段：修改脚本、准备设备、熟悉素材、与有关人员协商、写编辑提纲；2、编辑阶段：归整镜头、挑选镜头（粗编）、对镜头进行组合排列（精编）；3、检查阶段：检查意义表达、检查画面、检查声音、检查逻辑表达。返回三、剪辑的性质、任务、作用1、剪辑的性质1）电视编辑在创作时必须适应大众传播规律；反馈传者（媒介）信息受者（观众）根据大众传播活动的一些规律，电视创作者要注意以下几点，这几点对于电视编辑来说也是至关重要的：首先，电视编辑在制作节目时要有真实的内容。其次，电视编辑在制作节目时要有受众针对性。第三，电视片的信息的传播手段是电视这一大众媒体，因此在编辑电视片时要充分注意利用电视媒体的特性三、剪辑的性质、任务、作用1、剪辑的性质第四，大众传播时观众是以随意………能使节目能抓住观众，叙述节奏上要层层递进，并尽可能多做节目的宣传和包装。第五，由于观众接受信息后会受一定影响，这就要求电视编辑在创作节目时要考虑传播效果，让更多的观众对片中叙述的事件和传达的意义有深刻了解，并形成一种效应，不仅对本节目，而且对以后的节目都形成良好的影响。第六，大众传播的传播效果是以各种方式反馈回传出处的，这就有利于编辑总结经验，接受教训，在与观众的不断交流沟通中了解观众之所想所需，从而不断改进自己的创作，获取最佳传播效果。三、剪辑的性质、任务、作用1、剪辑的性质2）电视创作是视听结合的综合艺术，运用独特的电视语言，以及蒙太奇的思维方式反映生活的。因此，电视创作必须运用蒙太奇的思维方法来组织形象材料，调动光线、色彩、运动、剪辑等一切造型手段，来进行艺术化的表现；三、剪辑的性质、任务、作用1、剪辑的性质3）电视创作是一种编辑与观众的心理交流活动。电视观众选择信息的心理因素：选择性接收、选择性理解、选择性记忆。4）电视创作是形象、理念、情感三者的统一。三、剪辑的性质、任务、作用2、剪辑的任务1）电视编辑是将前期采访、构思、拍摄的素材镜头经整理后，确定编辑点和转场方式，把素材镜头组合编辑成节目母带，叠加字幕和图形，最后配加音响效果和音乐的处理，形成统一的艺术整体；2）电视编辑是一项具有高度创造性的创作活动。它通过自己特有的形式，充分展示创作者的才能、个性、想象力和美学追求。三、剪辑的性质、任务、作用2、剪辑的任务3）电视编辑是一种艺术性与技巧性结合在一起的工作。所谓艺术性：根据节目内容需要来挑选镜头；以最能传达出创作意图的方式决定镜头顺序；确定镜头的长短和节奏以创作出预期的效果。三、剪辑的性质、任务、作用3、剪辑的作用一、准确鲜明地体现影视片的主题思想；《战舰波将金号》二、做到结构严谨和节奏鲜明；黑三角(1977年)-02.rmvb25分三、增强影视片的艺术表现力和感染力。《伤逝》（53`）[央视三国演义]片断桃园三结义插曲这一拜.avi返回四、电影的发明与剪辑1、电影的诞生1895年12月28日，法国摄影师卢米埃尔兄弟在巴黎的长普车路14号大咖啡馆的地下室里，第一次公映了自己摄制的《火车到站》、《工厂大门》、《水浇园丁》等短片，这一天定为电影的诞生日。卢米埃尔兄弟咖啡馆的地下室水浇园丁四、电影的发明与剪辑2、电影的发展过程（剪辑的发展过程）乔治·梅里爱[法]，停机拍摄，“电影魔术”，戏剧电影；爱德温·鲍特[美]，《一个美国消防队员的生活》若干镜头构成段落;《火车大劫案》最初的剪辑思想形成;大卫·格里菲斯[美]，《党同伐异》，“最后一分钟营救”,剪辑思维已经成熟；本章内容提要：本章主要是对影视语言方法——蒙太奇的阐述1、蒙太奇是影视艺术的语言手段（语法规则）2、蒙太奇是影视语言的一种思维方式3、影视语言载体是：视觉信息的载体——影像，听觉信息的载体——声音来叙事和表意的4、电视画面蒙太奇表意特性（美学理论体系）第一节蒙太奇：作为一种叙事语言的由来与发展一、蒙太奇定义与发展这是一种组合技巧到思维方式的发展历程，也是蒙太奇从发生、发展到成熟的历史过程。（一）、蒙太奇发展过程1.初期电影实际上只是作为一种新技术的显示和简单的游戏而已：1895年法国人卢米埃尔兄弟第一次公开放映了电影2.电影作为一种叙事方式的出现：鲍特制作了一部《一个美国消防队员的生活》这种叙事方法是格里菲斯首先发现的3.电影作为一种表意方式的出现：以苏联库里肖夫、普多夫金、爱森斯坦等为代表的一批电影导演建立美学理论4.影视语言的丰富出现了独特的表意形式：长镜头再现——叙事——表意的过程。1920年，库里肖夫曾把下面一些场面连接起来:(一)一个青年男子从左向右走来。(二)一个青年女子从右向左走来。(三)他们相遇了，握手。青年男子用手指点着。(四)一幢有宽阔台阶的白色大建筑物。(五)两个人走向台阶。“库里肖夫效应”试验20世纪20年代初，库里肖夫作了一个有名的试验，试验描述如下:从某一部影片中选了苏联著名演员莫兹尤辛的静止的没有任何表情的特写。把这些完全相同的特写与其它影片的小片断连接成三个组合：第一个组合是莫斯尤金的特写——一张桌上摆了一盘汤第二个组合是莫斯尤金的特写——棺材里面躺着一个女尸第三个组合是莫斯尤金的特写——一个小女孩在玩着一个滑稽的玩具狗熊。结果在三个组合中，莫兹尤辛有了表情，这说明了：这一个实验表明，一个中性镜头，当他与不同的情况的镜头组接后就不再是中性得了，而形成了新的概念——即一个独立镜头（汤、人头、女尸等），本身并不能有完整的叙事或表意功能，只有把它们与别的镜头组合在一起才有完整的意义——这个特性也就是著名的“库里肖夫效应”，是爱森斯坦蒙太奇理论的有力证据，是蒙太奇表意的特点之一。（二）蒙太奇定义蒙太奇——是法文montage的译音，原本是建筑学上的用语，意为装配、构成。影视理论家将其借用到影视艺术领域中变成了“组接”、“构成”之意，指影视作品创作过程中的剪辑组合。（通用定义）“蒙太奇”的含义有广义、狭义之分：狭义的蒙太奇：专指对镜头画面、声音、色彩诸元素编排组合的手段，即在后期制作中，将摄录的素材根据文学剧本和导演的总体构思精心排列，构成一部完整的影视作品。其中最基本的意义是画面的组合。广义的蒙太奇：不仅指镜头画面的组接，也指从影视剧作开始直到作品完成整个过程中艺术家的一种独特的艺术思维方式。蒙太奇定义：蒙太奇：是电影反映现实生活的艺术方法，也是作为电影基本结构手段、叙述方式和镜头组合的艺术技巧，它是在电影创作中根据表达意义的需要以及情节发展，观众注意力和关心之程度，把全片内容分解成不同的段落、场面和镜头，分别进行拍摄，然后再根据原定的创作构思，运用艺术技巧将这些镜头、场面和段落作合乎逻辑、富有节奏的重新组合，使之通过形象间相辅相成的关系产生多种艺术效果，构成一个连绵不断的有机艺术整体。——分解至组合的方法对蒙太奇定义的理解从定义中我们可以知道蒙太奇包含以下几种含义（1）作为一种独特的形象思维，蒙太奇指导着导演、摄像以及编辑人员对形象体系的建立；（思维方法）（2）它是指影片结构的总体安排。包括叙述方式、时空结构、场景、段落的布局（章法——作品结构）（3）它还可以指画面与画面之间、声音与声音之间、声音与画面之间的组合关系，以及由这些关系产生的意义（句法——段落构成法）（4）它还可以指镜头的运用（内部蒙太奇）镜头的分切组合以及场面段落的组接和切换等等。（句法——叙事段落构成法）第二节蒙太奇：作为一种形象思维（蒙太奇思维方式的特点）过去说蒙太奇就是画面的组接，现在知道除了艺术技巧方式，还是一种思维方式，下面看看蒙太奇作为一种思维方式它的特点。特点是自己独有的，是与其它艺术比较而言的，这里与文字语言比较而言；这是两种不同的思维方式，之间存在很大差异。蒙太奇思维特点有以下三个方面：一、直观形象化思维；二、文字图像信息共时传播；三、视听语言与屏幕造型一、直观形象化思维直观形象化思维——即蒙太奇思维：是以图像为基础的，在时空上有较高自由度的形象思维方式；也就是影视作品的思维方式，以形象作为创作的依托，用形象的画面来传情达意，人们自始至终都是用形象来说话．这是影视艺术区别与其它艺术的一大特点，下面从一个形象的：赋予过程——即作品的创作过程还原过程——即读者阅读作品的诠释过程来比较一下影视艺术与文字艺术，在传递信息时的不同思维方式，即创作和欣赏作品时的思维方式小说中关于这一段的描写——“倘使插草标在庙市上卖，也许能得几文钱吧，然而我们不能也不愿意这样做，终于用包袱蒙着头，由我带到西郊去放掉，还要追上来，便推在一个并不很深的土坑里。”•从一个例子，书中鲁迅小说《伤逝》和电影《伤逝》中，关于“涓生弃狗”一段来看两种艺术形式的不同思维方式。影片中这段话面变成了六分钟的画面——镜头从一双走在田埂上的脚拉出、升起、俯拍成荒郊全景，涓生背影走向画面深处，枯树、乌鸦、灰白的天空，没一丝生气；涓生走向悬崖，小心打开布包，把狗推向悬崖，黄土伴着狗坠落崖底，乌鸦惊飞，枯草摇动，狗的哀叫，涓生穿行在枯枝草丛中。狗又追上来，涓生只得忍痛又一次把它扔进一个土坑里，狗仔哀叫挣扎，乌鸦盘旋在枯枝间，芦苇在风沙中摇撼，涓生踏着乱坟荒草，再也不敢回头的走去。文字描写思维特点：１、使用的是文字——一种抽象的符号系统，是由一系列词语按照一定的语法规则组合而成；２、形象赋予过程——在创作作品时，作者依据自己头脑中的具体物象为依托（作者头脑中的物象是唯一的），把对人、对事、对物的描写，最终以抽象的文字方式记录下来，文字可以表现一种场景、一种形象，它是用间接的文字来表现，用此间接的方法来唤起读者的形象感３、形象还原过程——当人们阅读作品时，在头脑中就形成了广阔的遐想空间，不同的人在欣赏时想象出来的场景是不同的，从而对作品的诠释就具有了多义性。影视作品