27第一章绪论

1第一章体育心理学的研究对象与发展状况ResearchobjectanddevelopingstatePsychologyofPhysicalEducation2第一节体育心理学的研究对象与意义什么是体育？身体活动，活动游戏，身体锻炼，技能学习…………..广义的体育:一切身体活动为手段sport,exercise,physicaledcation.狭义的体育:学校体育3一、体育心理学的研究对象体育心理学是研究体育活动中人的心理活动特点与规律的科学。心理活动:他为什么对篮球运动那样痴迷?我却一点兴趣都没有?我为什么一上体育课就会自卑?为什么某某同学一上排球课就没有精神?………….4在体育活动中表现出来的认识(cognition)、情感(emotion)、意志(will)和个性特点(personality)是体育心理学所要研究的重要内容。5心理活动是一种动态的过程，探索体育活动与人的心理交互作用的规律是体育心理学研究的另一个重要内容。什么样的体育活动项目,内容,组织形式和方法手段参与者的需要身心充分发展6二学习体育心理学的意义有助于树立科学的体育价值观体育的价值和功能:健身健心社会化7有助于挖掘体育的心理教育功能体育有哪些心理教育功能?公平,公正,竞争的意识,严格的纪律观.吃苦耐劳的精神,坚忍不拔的意志精神(mental)和物质(physiological)活动的整合8有助于提高体育教学、训练和竞赛活动的质量根据学生特点设计体育教学的内容、方式使学生保持良好的注意、动机使学生有效掌握运动技能有效地控制情绪，提高体育训练和比赛的活动的质量。9有助于提高教师的心理品质和育人工作的质量自我教育、自我提高利用有关心理学方法影响学生因材施教，因势利导10第二节体育心理学的发展概况一中国体育心理学的发展古代《庄子》《吕氏春秋》《孙子兵法》等文献资料中有关运动竞赛心理、保健心理、运动技能、心理技能训练等方面的论述近现代1919年毛泽东《体育之研究》1924年马约翰《体育的迁移价值》1942年吴文忠萧忠国《体育心理学》是我国出版第一本体育心理学书籍，以日本为借鉴。11新中国成立至今20世纪50年代初，我国成立了体育学院，在师范院校也多设有体育系。将体育心理学与运动心理学合并，通称体育运动心理学。20世纪80年代，高等教育出版社出版了《体育心理学》121986年，中国运动心理学会作为团体会员加人国际运动心理学会；1991年，中国运动心理学会作为发起国之一，组织建立了亚洲及南太平洋地区运动心理学会。中国运动心理学会自建立以来．共组织了８次全国学术会议。13国外体育心理学的发展心理学有一个长期的过去，但只有短暂的历史Triplett,1897在《美国心理学杂志》上发表一篇论文“Effectofsocialfacilitation”格里菲斯–1923年，开设世界第一门体育运动心理学课程–1925年，建立了世界上第一个体育运动心理学实验室–1926年，编写了世界上第一部心理学教科书《教练心理学》–1928年，出版了《运动心理学》14前苏联运动心理学也处于萌芽和初创阶段20世纪四五十年代，体育运动心理学发展不快，主要建立运动技能学习实验室。20世纪六七十年代，体育运动心理学迅速发展。标志是：1965年，罗马召开了第一届运动心理学会议，成立了国际运动心理学会。1970年《国际运动心理学杂志》创刊。15第三节体育心理学研究内容和方法一体育心理学研究的内容体育活动参与者心理体育活动心理体育运动项目心理体育中的心理干预手段体育社会心理16二学习体育心理学需要达到的目标掌握最基本的概念和理论能够对现实的体育活动中的心理问题进行合乎逻辑的分析。如：为什么学生学习的兴趣不高？应用体育心理学的理论和方法解决体育教学、训练、比赛活动中的心理问题。17三体育心理学研究中的变量及其处理1自变量和因变量（independentvariable&dependentvariable）自变量是指呈现给被试的刺激，是因果关系中作为原因的那个方面。因变量是被试对刺激作出的反应，即因果关系中作为结果的那个方面。学习动机学习成绩自变量因变量182控制变量（controlvarialble）也叫无关变量，在实验研究或调查研究中，可能影响因变量的变化，但并非研究者选择、确定、操纵而必须使之中立化或得到有效控制的变量。无关变量实际上是潜在的自变量。例如：多媒体辅助教学对提高学生篮球战术意识的实验研究19四体育心理学研究的主要方法观察法（observationalmethod）自然观察与实验观察直接观察与间接观察研究者身临其境，亲眼看到和听到所发生的事情是直接观察。借助于各种仪器和装置的观察是间接观察。有结构观察和无结构观察参与观察与非参与观察20访谈法(interviewmethod)访谈法是研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式了搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的方法。结构访谈和非结构访谈直接访谈和间接访谈一般访谈与特殊访谈21测验法(testingmethod)用统一、严格设计的一套标准化题目(问题表)，来收集研究对象有关心理特征和行为数据资料的研究方法。其主要表现形式是纸笔测验(paper-and-penciltest)。其外部特点是：使用心理测试量表(scale/inventory)，通过观察被试对量表作答时的反应(测验过程)，对其心理和行为的特征进行描述或预测。其本质特征是：测题具有可接受的信度和效度；量表有较固定的常模参照；量表的研制、施测及结果的解释等均有统一的规范。如：不同项目的体育课对学生身体自尊的影响效应研究22实验法(experimentalmethod)实验法是指在观察和调查的基础上，对研究的某些变量进行操纵或控制，创设一定的情境，以探求心理现象的原因、发展规律的研究方法。对变量的控制和对因果关系的揭示是实验法的基本目标。如：采用升降篮球架对学生投篮技术效果影响的实验研究23本章小结体育心理学的研究对象学习体育心理学的意义体育心理学的发展概况体育心理学的研究内容体育心理学的研究方法（variable,methold）思考题：设计一个体育心理学的研究题目，并找出自变量，因变量和控制变量。