25雄关漫道真如铁,而今迈步从头越

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”广州市南武中学为了一个信念而孜孜以求为了那份职责而不从懈怠满怀着憧憬、期待、责任与疑惑,我们出发了······【学习情况简表】项目具体内容参观学校广州市六中、广州市南武中学、广州市恒福中学、广州市培正中学参加会议行政会3次、班主任会2次、科长备长会2次、科研会2次、政治学习1次、师德辩论赛1次、成人宣誓1次。参加各类重要会议12次。参加教研广州市语文和物理教研活动1次，海珠区政治和历史教研活动各1次，校历史科教研活动3次，校语文、数学、英语、化学、生物、地理科教研活动各1次。参加各类教研活动13次。参与听课市十佳青年语文教师竞赛课5节，海珠区政治、历史学科公开课4节，校级公开课2节，校级平行课8节，推门听课3节。听课涉及语、数、外、理化生、政史地和体育10个学科共计22节。访谈学生访谈高一4、12班各5人、高二6、10班各5人。访谈学生共计20人。撰写资料自我鉴定1篇、学习计划1份、日志20篇、看书2本写读书笔记1篇、培训小结1篇、发展规划1份。撰写学习笔记共计2万6千余字。参观地点中山纪念堂、南越王墓、黄埔军校、邓世昌纪念馆、陈家祠、大总统府、黄花岗七十二烈士墓、中共三大旧址、东征北伐纪念馆等。为期26天严谨又亢奋的学习，让我全面了解南武精神。陈祥春校长带领下的领导班子成员知识渊博、阅历丰富、治校严谨，令人钦佩；南武教师青春朝气、真诚友好、务实勤奋，个个可以独当一面，挑起大梁。26天的全方位学习，给我留下最深刻的印记就是如何实现“五个管理”，下面我就原生态的重点的介绍南武中学的“五个管理”。【学习感悟】一、依规管理，持续发展有保障1、严格执行招生政策，面向全体、均衡发展。广州高中学校的高考升学压力也很大。全市有130多所高中，每年只评38个高考质量一等奖，考一个重本算2分，考一个本科算1分，不计专科。一般情况下区属学校只允许招收12个班，600人左右，在籍生与择校生比例为8:2；同时尽量限制大校招生规模，给高中学校一个相对公平的竞争环境。这种评价体系决定了南武中学要关注每个学生的成长，因此每个班人数控制在50人以内，文理科各设两个重本班，其他全为平行班。今年南武中学荣获毕业班质量一等奖，除得到精神奖励外，还获得5万的物质奖励。学校十分重视科长、备长会议（教研组长、备课组长会议），出台了两组长会议操作规程。规程要求间周开两组长例会，校长、教学校长全程参加，教导处严格考勤，科长、备长对号入座；会议时长两节课，第一节全体人员听展示课或推门听课，第二节课前10分钟评课，后30分钟议程为总结前段教学工作、布置后期工作、研讨教学管理问题、表扬好人好做法。各科组集体备课前，科组安排了中心发言人1人、补充发言人2人，发言人材料准备充分。中心发言人首先介绍近期自己研读的专业方面优秀文章和论著，浅谈了读后感；接着讲解自己撰写的导学案。补充发言人讲解了自己的导学案。最后大家充分讨论导学案的如何编制，形成集体意见。整个备课时长也为两节课，有教导处干部或老师全程参加集备，并做记录。2、主抓教学常规管理，依靠骨干、带动发展。以科研工作管理为例，看南武中学如何打造团队精神。表现一是场地保证。在学校办公室极为紧缺的情况下，科研部门办公室面积是四位校长办公室面积的总和。表现二是身先士卒。教学校长、教导主任亲自加入科研工作领导小组，是科研工作组长、副组长，承担课题研究。为取得工作实效，科研领导小组实行责任人制，每个人跟踪管理一个课题，及时收集课题组成员科研成果，并整理归档，实行周检查制、月工作述评制。为激励课题组成员多出成果，科研奖励既有物质层面，更重视精神层面。科研做得好的教师有大量的机会外出考察学习，这既是一种奖励，更是一种学习和再提高过程。值得一提的是陈祥春校长亲自上课，交力学班语文课。表现三是资金充足。一个市级课题区发展中心（教研培训中心）拨款4万，学校等额投入4万，综合下来有8万元左右的保障经费。二、人文管理，团队打造聚人心四位校级干部共处一室，“小气”背后如此大气10月11日，参加高二年级文科组（语、数、外、政史地）9月月考质量分析会，给我留下深刻的印象！印象一：分文科、理科两个小组开会，有针对、有实效。印象二：分析会只有一个副级长主持会议，老师是整个分析会的发言主角。每个教师分析自己所带班级学生近期学习和此次考试情况，发言围绕前10名和后10名学生进步退步、分层教学、教学整体成绩和不足、对班主任建议、后期工作设想几个方面进行自我分析；学科备课组长接着对本学科教学成绩和不足做总结性发言；副级长对该学科教学和考试情况进行点评，并传达学校领导、年级组对该学科的期望目标。每个教师发言完后，主任组织大家提问题、提建议，接着共同研讨解决办法。印象三：整个会议，自由研讨氛围浓，老师们都畅所欲言，和谐、高效！三、分工管理，协调运行赢高效行政会上各位校级干部、中层干部都依次发言，发言先后顺序是：办公室两位主任、教导处三位主任、总务处一位主任、工会主席、教学校长、德育校长、总支书记、校长。每个问题都进行充分讨论，议论完责任到人再进行下一个主题。整个会议针对教学管理、学生思想教育、教师管理的讨论最充分。学校以及各处室、年级设置公开栏，适时张贴各类会议纪要，实行党务、政务及重要工作的计划公开、过程公开、结果公开。校园网内的公共文件夹资料齐全、文稿质量高，活动过程完整，记录了干部、教师日常工作的点点滴滴，让干部工作更加透明，也为老师们提供了相互交流学习的平台，干群之间通过这个平台走得更近了。四、民主管理，干群齐心力更足1、校本课程的开发有依托。南武中学创建于1905年，办学历史悠久，文化底蕴深厚。南武人善于挖掘校史、校训等文化内涵，通过校史文化熏陶人，塑造人，提高人。依托她悠久的历史，南武人开发了以“百年南武，绿韵犹存”为主题的系列校本课程：《百年南武，绿韵犹存》、《科学与环境》、《人与环境》和《绿色家园》等。课改以来，学校开设十三大类共36门校本课程，推出十多本校本教材，为学生的能力发展和个性发展搭建起多元化的课程平台。革命烈士陈天华曾就读于这所百年老校，学校以他的名言——“坚忍、奉公、力学、爱国”为校训，把学校四栋主体建筑命名为“坚韧楼”、“奉公楼”、“力学楼”、“爱国楼”，让全体师生直观学习先烈，缅怀先烈事迹，同时开设相关校本课程，使先辈南武人的优秀革命传统代代相传。南武人除开办极富特色的校本课程外，还针对教师开设了《南武大讲堂》师训课堂，高薪聘请全国各地名师、名家为老师们授课，拓展教师视野，提升教师素养。五、特色管理，百年南武代相传南武中学德育工作归口教导处，实行半后勤化管理。教导处安排经过培训的后勤人员（临时工）按照“十项常规”考核各班级、年级的一日常规，实行周公布制并给予奖励。每周一的升旗仪式上，教导处负责德育工作的袁主任通报上周班级十项常规优胜班级（各年级取前三名），校长、书记、副校长分别给优胜班级颁锦旗和纪念品。学校把班级常规管理上升到全校行为，统一表彰和批评。南武中学的生源在全市属第三类。但是从访谈的高二（10）班情况看，状况较好。仔细观察和访谈了高二（10）班，该班是个文科平行班，从上课情况看，没有观察到学生有厌学情绪，都能够跟着老师学习、思考；从着装、仪表看，没有观察到有长发、染发、卷发、戴饰物的学生，桌上也没有镜子等梳妆品，由此看来学校的“十项常规”约束力很强。2、德育模式的探索有实效。学生阅览室特意设在班级之间，全天随时开放，让学生在课间、中午、放学随时可以阅读，阅览室外宣传栏及时更新书目及概要。学生的读书习惯因阅览室的便利而自然养成。每个班级教室窗户上都装有抽风机，不断向教室输送新鲜空气，保持学生头脑清醒，很人性、很贴心。每个楼层都有各个班的扫帚、拖把等清洁存放柜，既规范又整洁。3、设施装备的布置很人性。26天的挂职学习，展现给我一种全新的管理模式、治学模式、教学模式。通过学习，我进一步更新了观念，深化了认识、拓宽了视野、丰富了知识、感到了差距、看到了希望，更深刻体会到了责任感、使命感和紧迫感。非常感谢组织的厚爱，给了我这次难忘的学习经历。汇报有不足之处，恳请各位领导批评指正。导师寄语张主任勤奋好学，善于思考，在我校挂职期间，勤动手收集资料，勤动脑思考问题，勤动腿调查研究，勤动嘴访谈交流，在他的身上体现出一位研究型学校管理着较高的理论素养和文化品位。衷心祝愿张同志在日成为教育战线上的栋梁之才！2011年11月4日