毕业论文格式(物理专业)

楚雄师范学院本科生毕业论文题目：透镜成像规律Flash动画制作研究系（院）：物电系专业：物理学（师范）学号：2004040122学生姓名：彭玲指导教师：董刚职称：副教授论文字数：7508完成日期：2008年5月教务处印制楚雄师范学院物理学（师范）本科毕业论文II楚雄师范学院物电系毕业论文原创性声明本人郑重声明：呈交的毕业论文“透镜成像规律Flash动画制作研究”，是本人在指导教师的指导下进行研究工作所取得的成果。除文中已经引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已发表或撰写过的研究成果。对本论文的研究所做出帮助的个人和集体，均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本声明的法律责任由本人承担。毕业论文作者签名：日期：2009年月日目录（4号黑体、居中，加粗）（空一行）摘要（5号宋体，加粗）························································································I关键词（5号宋体，加粗）·····················································································IAbstract（5号宋体，加粗）················································································IIKeywords（5号宋体，加粗）················································································II1.引言（5号宋体）································································································12.透镜成像规律的实验研究·························································································12.1学习透镜成像规律的意义·······················································································12.2利用实验方法学习透镜成像规律的必要性··································································12.3实验设计············································································································22.4利用实验方法学习透镜成像规律的优势及不足····························································23.透镜成像规律Flash课件的设计和应用········································································33.1、课件设计思路…………………………………………………………………………………33.2、课件主要模块…………………………………………………………………………………33.3、该课件在教学过程中的应用……………………………………………………………………54．关键技术…………………………………………………………………………………………54.1、课件结构设计……………………………………………………………………………………54.2、动画元件制作……………………………………………………………………………………54.3、主要代码……………………………………………………………………………………65．Flash课件在物理教学中的应用………………………………………………………………85.1Flash课件在物理教学中的用途………………………………………………………………85.2在中学物理教学中如何正确应用Flash课件…………………………………………………86．几点体会……………………………………………………………………………………………96.1Flash用于物理教学的优势……………………………………………………………………96.2多媒体应用于教学的优势……………………………………………………………………96.3Flash动画制作的难点…………………………………………………………………………97.结束语·······································································………………………10参考文献···········································································································10致谢·················································································································11目录只需列出二级标题、顶格楚雄师范学院物理学（师范）本科毕业论文I凸透镜成像规律Flash动画制作研究（三号、黑体、加粗）摘要：（小四号黑体加粗）本论文在实验的基础上，研究制作“凸透镜成像规律”Flash课件，探讨多媒体技术在教学中的特点及应用，为以后在教学中制作出合适、好用的课件奠定基础。（五号宋体）关键词：（小四号黑体加粗）Flash课件；凸透镜成像规律；透镜成像作图（五号宋体）关键词各词条间用分号“；”隔开。（首行缩进两字符）楚雄师范学院物理学（师范）本科毕业论文IITheStudyonmakingofflashcoursewareoflawofconvexlensimaging（四号、加粗、居中）英文用TimesNewRomanAbstract:（顶格、小四号、加粗）Thispaperstudymakingofflashcoursewareoflawofconvexlensimagingonthebasisoftheexperiment.Thispaperexploremultimediatechnologycharacteristicsandapplicationinteachingandestablishbaseforteachinginthefuture.英文用TimesNewRomanKeywords:（顶格、小四号、加粗）Flashcourseware；lawofconvexlensimaging；drawingofconvexlensimaging英文用TimesNewRoman字体（首行缩进两格）楚雄师范学院物理学（师范）本科毕业论文1凸透镜成像规律Flash动画制作研究（三号、黑体、加粗、居中）1.引言（顶格，四号黑体，加粗）Flash是美国Macromedia公司出品的一款功能强大的多媒体制作工具。它具有丰富的绘图工具，可以绘制出各类课件所需的图形，而且支持课件中常见用的媒体文件格式，可以把矢量图的精确性、灵活性与位图、声音、动画融合在一起，制作出界面美观、动静结合、声形并茂、交互方便的多媒体课件，其次，Flash拥有强大的动画制作和交互功能，制作出的教学演示动画形象直观，很容易激发学生的学习兴趣，使教学效果显著提高，再次，Flash简便易学、文件存储空间小，便于在网上传递。如今，多媒体计算机辅助教学已经被越来越多的教师接受和认可，多媒体在教学中的应用也越来越广泛。校园网的建立，将信息化教育推到了最前沿。信息化教育急需一批高质量的、能直接投入教学中的教学软件。而Flash由于具有上述优势，正为越来越多的教师所接受，成为制作多媒体课件的最佳工具。但现在很多教师都不了解Flash课件的制作方法，都是直接采用别人做好的Flash课件，这就会使Flash课件的应用效果由于教学方法、教学环境和学生的差异而大打折扣。因此，我通过凸透镜成像规律Flash动画制作研究，研究Flash课件的制作方法及多媒体技术在教学中的应用及特点，为以后在教学中制作出合适、好用的课件奠定基础。（正文：首行空两格，五号、宋体）2．透镜成像规律的实验研究（顶格，四号黑体，加粗）该课题是在初中物理实验“凸透镜成像规律”的基础上进行的，属于计算机辅助物理实验教学。因此，我首先对该实验进行了一些研究。2.1学习凸透镜成像规律的意义（顶格，小四号黑体，加粗）透镜成像规律包含于初中物理的三个一级主题“运动和相互作用”下的二级主题“声和光”中，是初中物理中与生活联系很紧密的一个重要部分。在介绍透镜成像规律前，初中物理课本中描述了自然界中普遍存在的一些光现象并介绍了透镜的有关知识，这为我们学习和研究透镜成像规律奠定了基础。同时，透镜成像规律的学习又是学生理解放大镜、眼球、相机、显微镜和望远镜成像原理的基础。另外，透镜在我们的生活中应用得非常广泛，学习好透镜成像规律能帮助我们了解和使用生活中很多的光学器件，了解很多我们在生活中遇到的光现象。因此，透镜成像规律的学习对于学生有很重要的意义。同时，透镜成像规律是初中物理的一个难点。在生活中我们没有办法直接观察到光的传播途径，因此与光的传播有关的知识学生学起来就显得很抽象、很难理解，而透镜成像也是平时学生不会有意识观察的，因此，在学习透镜成像规律时候，我们需要借助一定的教学手段来帮助学生增加感性认识，帮助学生理解和记忆这部分的内容。（正文：首行空两格，五号、宋体）2.2利用实验方法学习凸透镜成像规律的必要性（顶格，小四号黑体，加粗）首先，透镜成像属于一个动态的物理过程，并且很难在生活中系统的观察到透镜成像规律。因此需要给学生一个真实而感性的认识，如果只用传统的笔加黑板的教学方法显得空洞、不真实，并且枯燥，是很难使学生理解和掌握并记住透镜成像的规律的。其次，透镜成像规律对学生了解放大楚雄师范学院物理学（师范）本科毕业论文2镜等光学元件的成像原理和规律起着决定性作用，有了透镜成像规律的知识，我们就能够了解生活中的这些光学器件并更好的利用它们。因此，透镜成像这部分内容是需要学生能够很好的掌握。而实验具有真实、形象、生动的特点，不仅能够很好的提供学生学习需要的感性认识，唤起学生的直觉兴趣，激发他们学习物理的强烈兴趣，让学生能够在轻松、愉快中获取知识；而且利用实验学习，有利于学生形成主动的、正确的学习方法；利用实验进行学习有助于培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。因此，实验对于学习透镜成像规律是非常必要也是非常重要的。2.3实验设计（顶格，小四号黑体，加粗）（1）、放好凸透镜蜡烛、光屏；测出透镜的焦距并在标尺上标出等于焦距和二倍焦距的位置；（2）、把蜡烛放在最左端，此时蜡烛处于二倍焦距以外。调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像。观察像的大小、正倒，把信息记入表中；（3）、把蜡烛分别移到u2f、u=2f、2fuf、u=f、uf处，移动光屏，观察像的变化并记入表中；（4）、给学生简单分析最后一步得到的像和前面几个步骤中得到的像的区别，引出实像、虚像的概念；（5）、利用表格中记录的信息，给学生讲解凸透镜成像规律。表格：（居中）2.4用实验进行凸透镜成像规律研究的优势及不足（顶格，小四号黑体，加粗）利用实验进行透镜成像规律研究的过程中，学生可以自己直接观察在移动蜡烛的过程中凸透镜所成的像的变化，这样得到的认识比较直观，容易让学生接受和理解。利用实验让学生观察凸透镜成像规律就比教师在黑板上讲解凸