学生心理问题与危机干预

学生心理问题研究与危机干预机电系学生管理课题小组机电系心理咨询在线QQ:821834212020年1月28日6时53分机电系学生管理课题小组2机电系学生概况青岛远洋船员学院机电系现有班级32个，学生1250人。以轮机工程技术专业为主，培养远洋运输轮机管理专门人才，毕业后从事船员职务。辅以船舶工程技术、安全技术管理、焊接、机电一体化等专业。毕业后就业于中远船务及各船厂，从事船舶建造、维修、监督及监管等工作。目前轮机工程专业学生占机电系学生总数的70.3%，其他陆上专业学生占机电系总数的29.7%。机电系现有两委以上学生干部300余人，占学生总数的24%。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组3一、心理健康的有关知识（一）关于健康的描述定义：（二）什么是心理健康：（三）大学生心理健康的标准：2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组4健康的描述定义健康不仅仅是没有疾病和衰弱的表现,健康乃是身体上、心理上和社会适应方面良好而完满的状态。衡量一个人是否健康，必须从生理、心理、行为等因素分析:▓有没有器质性或功能性异常▓有没有主观不适感▓有没有社会公认的不健康行为2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组5健康的标志1．有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不感到过分疲劳紧张。2．处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。3．善于休息、睡眠良好。4．应变能力强，能适应外界环境的各种变化。5．能够抵抗一般性的感冒和传染病。6．体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。7．反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。8．牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。9．头发具有光泽而少头屑。10．肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组6世界卫生组织提出身心健康的七大标准：1、快食：吃饭不挑食、不偏食，津津有味2、快眠：较快入睡，睡眠质量好，精神饱满3、快便：快速通畅地排泄，感觉轻松自如4、快语：说话流利，头脑清醒，思维敏捷5、快行：行动自如协调，迈步轻松有力，动作流畅6、良好的个性：性格柔和、适应环境，为人处事好7、良好的人际关系：与人相处自然融洽，朋友多古罗马哲学家西塞罗：心理疾病比起生理疾病为数更多，为害更烈。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组7心理健康心理健康是指个体对环境的高效而满意的适应，在这种状态下，人的生命具有活力，人的潜能得到开发，人的价值能够实现。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组8世界心理卫生联合会也曾明确提出了心理健康的四个标志：1．身体、智力、情绪十分调和2．适应环境、人际关系中彼此能谦让3．有幸福感4．在工作和职业中能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组9大学生心理健康的标准能保持对学习较深厚的兴趣和求知欲望能保持正确的自我意识接纳自我能调节与控制情绪保持良好的心境能保持和谐的人际关系并乐于交往能保持完整统一的人格品质能保持良好的环境适应能力心理行为符合年龄特征2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组10二、大学生常见的心理问题（一）什么是心理问题？（二）心理问题的鉴别方法(三）大学生常见的心理问题（四）心理问题的类型（五）大学生心理问题产生的原因2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组11（一）什么是心理问题？心理问题是指所有各种心理及行为异常的情形。心理的“正常”和“异常”之间没有明确的严格的界限。人的心理及行为是一个由“正常”逐渐向“异常”、由量变到质变，相互依存、转化的连续谱。心理问题普遍存在，只是每个人程度不同。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组12心理正常心理不正常心理健康心理不健康（心理问题、严重心理问题、含部分可疑神经症）含变态人格，确诊的神经症，其他各类神经障碍心理正常、异常的图示2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组13（二）心理问题的鉴别方法个人经验标准；——体验社会文化标准；——发展症状检查（心理测验）标准；——操作数理统计标准。——群体2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组14如何判断在校大学生心理问题？学习方面人际关系自我2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组151、学习方面的心理健康（1）体现为学习的主体；（2）从学习中获得满足感；（3）从学习中增进体脑发展；（4）在学习中保持与现实环境的接触；（5）在学习中排除不必要的忧惧；（6）形成良好的学习习惯。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组162、人际关系方面的心理健康（1）能了解彼此的权利和义务；（2）能客观了解他人；（3）关心他人的要求；（4）诚心的赞美和善意的批评；（5）积极地沟通；（6）保持自身人格的完整性。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组173、自我方面的心理健康（1）善于正确地评价自我；（2）通过别人来认识自己；（3）及时而正确地归因能够达到自我认识的目的；（4）扩展自己的生活经验；（5）根据自身实际情况确立抱负水平；（6）具有自制力。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组18(三)大学生常见的心理问题1、心理困扰2、心理障碍3、精神疾病2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组191、心理困扰适应问题（生活适应、学习适应、环境适应等）学习问题（考试焦虑、不喜欢专业、学习动力不足等）人际交往问题（人际冲突、社交技能缺乏、人际关系敏感、异性交往恐怖症等）就业问题（择业取向、职业迷惘、就业恐惧等）性心理与恋爱心理问题（恋爱中的过度情绪反映、失恋、单相思、网恋、性心理发育异常、由自慰行为带来的心理困扰等）2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组202、心理障碍人格障碍：悖德型人格、强迫型人格、分裂型人格、偏执型人格、不成熟型人格、癔病型人格、依赖型人格等。神经症：神经衰弱、恐怖症、强迫症、抑郁症、焦虑症等。性心理障碍：性指向障碍：恋物癖性偏好障碍：裸露癖、窥视癖、异装癖、施虐癖性身份障碍：易性癖问题的性质——属于精神障碍的范畴，但程度较轻，保持与现实的接触和联系；估计在大学生中的患病率达10%左右；需要专业干预，但大多能够完成学业。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组213、精神疾病精神分裂症、情感性精神病、偏执性精神病、反应性精神病问题的性质——缺乏自知力，脱离现实；需要休学接受专业治疗，部分不能完成学业，必须退学。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组22（四）心理问题的类型▓神经症：焦虑症、恐怖症、强迫症、疑病症、抑郁症、癔病症▓人格障碍：反社会人格、表演型人格、冲动型人格、偏执型人格强迫型人格、焦虑型人格▓性心理障碍：同性恋、易性癖、恋物癖、异装癖、窥阴癖、暴露癖▓重性精神病：精神分裂症、燥狂抑郁症2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组23（五）大学生心理问题产生的原因心理问题产生的原因是复杂的和多方面的，既有遗传和生理因素，又有心理、社会和环境因素。心理问题主要源自各种心理冲突，有个人的原因，也有家庭、社会和学校教育的原因，也可能是遗传因素和突发性事件所致。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组24影响大学生心理健康的因素◆社会环境影响：政治、经济、社会风气◆大众传播影响：报刊、广播影视、网络◆学校教育影响：教师、学风、校园文化◆家庭父母影响：家长、养育、亲子关系◆同伴群体影响：朋友、异性、交往方式◆个人条件限制：生理、心理、自我期望2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组25成长氛围对人心理健康的影响敌意中长大的孩子，学会了争斗；虐待中长大的孩子，学会伤害别人；支配中长大的孩子，学会了依赖；干涉中长大的孩子，被动和胆怯；娇宠中长大的孩子，学会了任性；否决中长大的孩子，他反对社会；忽视中长大的孩子，他情绪孤僻；专制中长大的孩子，他喜欢反抗；民主中长大的孩子，领导能力强；鼓励中长大的孩子，学会了自信；公平中长大的孩子，抱有正义感；宽容中长大的孩子，学会了耐心；赞赏中长大的孩子，学会喜欢自己；爱之中长大的孩子，会爱人如己。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组26大学生心理问题的集中表现1、心理健康问题表现在学习上（1）学习压力问题；（2）厌学问题；（3）学习困难问题；（4）学习障碍问题。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组272、心理健康问题表现在人际关系上（1）师生关系的问题；（2）亲子关系的问题；（3）同伴或同学关系的问题；（4）对异性的看法问题；（5）人际交往障碍问题。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组283、心理健康问题表现在“自我”上（1）自我评价问题；（2）自我体验问题；（3）自制力问题。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组29大学生自我意识的常见问题过度自卑过度自我认同自我中心苛求完美2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组30过度自卑表现自卑感是对自己不满、否定的情感往往是自尊心屡屡受挫的结果。自我认识不客观，往往只看到自我缺点而忽略了自我的长处，不喜欢自己、不能容忍自己的缺点和弱点，否定、抱怨、指责自己。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组31过度自我认同表现1.自我认同是指自己认可自己、肯定自己的价值，对自己的才能和局限、长处和短处都能客观评价、坦然接受，不会过多地抱怨和谴责自己。对自我的认同是心理健康的表现。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组322.过度自我认同是有点自我扩张的人，他们高估自我，对自己的肯定评价往往有过之而无不及。他们拿放大镜看自己的长处，甚至把缺点也视为长处，拿显微镜看他人的短处，把别人细微的短处找出来。他们的人际交往模式是“我好，你不好”、“我行，你不行”。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组333.过度自我认同的人容易产生盲目乐观情绪，自以为是，不易处理好人际关系；而且过高评价滋生骄傲，对自己易提出过高要求，承担无法完成的任务、义务而导致失败。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组34自我中心大学阶段是自我意识发展最强烈的阶段。大学生们强烈关注自我，往往愿从自我的角度、标准去认识、评价和行动，容易出现自我中心倾向。当这种倾向与某些不健康的思想意识（如个人主义、自私自利思想）和心理特征（过度的自我接受和自尊心）结合时，就会表现出过分的、扭曲的自我中心。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组35表现自我中心的人凡事从自我出发，不能设身处地进行客观思考。只关心自己，一是当前先替自己打算，不顾忌他人的感受和需要。他们往往以同学的导师或领袖身份出现，颐指气使，盛气凌人，处事总认为自己对、别人错，好把自己意志强加于人。因而他们不易赢得他人好感和信任，人际关系多不和谐，行为做事难得他人帮助，易遭挫折。2020年1月28日6时53分青岛远洋船员学院机电系学生管理课题小组