人格统整与灵性发展

人格統整與靈性發展活動：眼睛閉上，深呼吸，什麼事都不要想。(一分鐘)用寧靜心擁抱世界人格統整與靈性發展何謂人格統整？首先是指一個人在道德上能知行合一，而這要求人必須統整知性面的人生信念、價值觀與情意面的情緒、慾望與需求。依此，人格統整包含了人在人格內部身心靈或知情意的和諧一致，也包含了人格內外在的知情意行的整合。人格不統整的主要原因1.價值觀無法內化2.知性與感性的分裂3.靈性層次的無明價值觀無法內化心中雖嚮往正直、尊重、仁愛、服務等美德，但在實際行為上卻侵佔他人財物、以貌取人、未能感知對方處境以致不尊重他人、不給予協助等。其原因是對美善價值觀只有表淺的肯定，且缺乏深刻的生命體驗去印證它的真切性。知性與感性的分裂情緒智商的低落，情緒失控時便無法實踐所認同的正確價值觀。在日常生活中，這方面的課題很多，如寬恕與道歉的學習、狹隘心胸的開闊、男女情慾與真愛的分辨等。靈性層次的無明人不只是身體的存在，更有能自覺與覺他的超越性存在。發展靈性幫助人退出普通的感官經驗，深刻體驗內在的生命力、情感、與洞察力。靈性不清明，則無法深刻體察人生的智慧並發揮向上提升的潛能。什麼是知行合一？你有知行不合一的時候嗎？闖紅燈！愛的教育！例如：生命平等。如果你要買一隻小狗回家養，你會買一隻殘障的還是一隻健全的狗？小狗出售書名：不抱怨的世界作者：威爾．鮑溫（WillBowen）譯者：陳敬旻出版社：時報週刊簡報換個角度，事情就會更加不同。生命磚塊距離你還憂慮什麼不做杯子做湖泊人生三問人為何而活？應如何生活？又如何能活出應活出的生命？您有更清楚的答案了嗎???生命教育整體目標三個向度：一是終極關懷與終極實踐，涉及人生哲學的建構，生死課題的關懷以及宗教議題的探索。二是倫理思考與反省，涉及基本倫理學與應用倫理學的議題。三是人格統整與靈性發展，探索知情意行的人格統整以及身心靈的發展提升。哲學與人生宗教與人生生死關懷道德思考與抉擇生命與科技倫理性愛與婚姻倫理終極關懷與實踐倫理思考與反省人格統整與靈性發展人格統整與靈性發展人格統整與靈性發展是生命教育最終目標。知而行→知行合一不斷的反省與提升生命教育99課綱正式實施各位老師加油啦！！THEEND！！