作文多篇

盛赞与无奈省前中初中班沈涛（指导老师：费笑容）轻轻地揭开笔套，坐在满是雾气犹如盖上一缕薄纱的玻璃窗旁，聆听着窗外校园马路上的车鸣，对着陷阱般网格状的作文纸。我挥动钢笔，仿佛揭开神秘封印一般，静默地谱一曲神圣的礼赞和一首悲寂的哀歌，表达着对课堂的盛赞与无奈……沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课声，在悄然中揭开了课堂的序幕。阴沉的黑板、死寂的校园、明亮的教室，在不和谐中吟唱着和谐，在和谐中演义着不和谐；构成了课堂独有的风光似一幅清新淡雅的水墨画。盛赞课堂，它把时间集中起来，分给每一位渴慕知识的学生，使他们的目光在老师、书本上聚焦，如浩浩沙漠中的一缕清泉，无私地滋润着苦行者的口舌，化作一丝动力涌遍全身，暗暗地鼓励着他们走出无知的沙漠，走进荒芜的戈壁，寻觅茂密的雨林，翻越巍然的高山。盛赞课堂，它把精力汇聚一齐，恩赐每一个饥于知识的人，使他的耳朵搜索着知识、精要，引领学生在知识的海洋中扬帆，像一盏黑暗中明灯，指引着寻觅者前行，化作一股无以名状的勇气，激励他们搏击无知的风浪，挑战茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追寻先知的航迹。是课堂，引导我们迈入知识的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我们身上。是课堂，为我们插上天使的翅膀，飞向知识的国度，每飞一段，智慧的光环便越加明朗。盛赞课堂，引领我们走向辉煌。当考试取得成绩，当竞赛获得优胜，当实验取得成功，课堂的功勋便化作一个无形的微笑，一声欢欣的感叹，浮动于脸上，跃然出舌尖，在血液中沸腾，在脑海中激荡，印成了时光的流水冲刷不了，岁月的车轮碾不平的痕迹，深刻在青黑的玄武岩上，接受风霜的洗礼。无边的叹惜声与心中的哀鸣声，在无声中敲响了课堂的哀钟。眼中闪烁着的痛苦的泪珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的无奈，勾起了课堂的点点辛酸。当我们的心灵被反锁在书桌之中，当我的灵魂被刻画在作业之上，当我们的感受被凝聚在教室之中，我们哀鸣，我们哭泣，我们无奈。内心的痛苦跃然表面，浮现在言行之中，我们悲痛欲绝。心灵被束缚在教室之中，思想被麻痹在书本之下。我们没有创见、主张，甚至喜怒哀乐都寄托在课堂之中。丑恶的分数，狰狞的面孔，暗淡的表情，预告着你我黑暗中冰凉的紫蓝色眼泪。堕落的钢笔，血腥的修正带，罪恶的稿纸，注定会发挥骑士的精神将战役进行。眼泪在阴风中飘散，刺痛着每一个人脆弱的灵魂，似一把利刃，把每一个人的灵魂划得支离破碎，模糊不堪。不畏惧邪恶的眼神在盔甲后闪现，激励着每个人奋勇前进，不断拼搏，婉如神圣的光环，支持着每一个即将崩溃的灵魂。寒风吹来，血凝结了，伤口更痛了，但我们无奈，逃避不是办法。哥特式的教堂，彩绘的玻璃窗，反射着光的琴键，是谁在风中传唱课堂的哀歌？是谁在阳光下颂读课堂的盛赞？神圣的传颂，神秘的亵渎，在柔美的阳光下，在静谧的夜空中，演义着课堂的赞颂与悲哀。这就是课堂，盛赞与无奈，在矛盾中统一，在统一中矛盾。留给每个人一曲盛赞，几缕无奈……【评点】虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。（湖塘实验初级中学胡小凡）酿酒厂湖塘实验初级中学王雪君（指导老师：胡小凡）我喜欢尝试，所以我喜欢课堂；我渴望知识，所以我选择课堂；我喜欢黑板白字，所以我喜欢课堂；我渴望聆听精彩却又带着稚气的回答，所以我选择课堂。──一段发自内心的感受你问我何谓课堂？我回答是酸楚的眼泪。你问我何谓课堂？我回答是美丽的笑容。你问我何谓课堂？我回答是苦口的良药。你问我何谓课堂？我回答是屋檐下的辣椒。你再一次问我：何谓课堂？我又一次回答：是一个酝酿着千年老酒的酿酒厂，散发出酸、甜、苦、辣这四味香。与你同乐上午上完三节课，每个人可谓是满身的疲惫。等等，这是什么味？仔细闻闻：“是谁喷了香水？”我大叫起来。不叫还好，一叫不得了，一个人影向我逼近，猛的抬头，是个……“Hi,Mark！”是老外。正当我畏惧灾难将要降临时，上课铃响了。“OK，Let’sbeginourclass！”这位外教虽不是一个真正的老师，可上课却很容易与我们打得火热。有时听不懂他的美式英语，可看了他那夸张的表演大家就会哈哈大笑。于是，整堂课会在笑声中开始，又在笑声中结束。他，Mark总是与我们同乐。我们流泪了中学时代，正是青春年少，生命旺盛，这时的我们似乎是让老师流泪的时节。本来是一节班主任的数学课，可不知为什么，班主任竟哭了。每个人都莫名其妙，可每个人心中都明白，这是为我们流的泪。不需要问太多的原因，也无须听太多的解释，她哭了，我们也哭了。整整流了一节课的泪，愧歉的泪。我想这也许比任何一堂课都生动，都有效吧！公式应用“这种课真是没劲！”大家都唠叨着。听了一节课的公式人都快崩溃了。我想这公式应该是世上最无聊的东西了。可是人又何尝不是一个公式呢？每做一件事就得每套一个公式，从头到尾，从开始到结束。我不知该对那位公式老师说谢谢还是对不起，一堂课一个公式也没听进去，却悟出这么一个不是哲理的哲理。站着也有无限光荣上课碰到最麻烦的事莫过于回答不出问题，在众人目光之下，脸在发烧，牙齿在打架，心中是悔恨交加。可是我对这类事却不以为然，站着也有无限光荣，虽然感觉有点“辣”有点“发烧”。不过却可以居高临下，或是听得更加的认真。后记：其实课堂上的一切都不会停止，我们还在等待。一直到许多许多年以后，许多许多年后的我也许才会明白许多许多年以前课堂上的事，为什么酝酿那么许多许多的酸甜苦辣。【评点】这是真情的流露，这是心灵的呼唤，这是憧憬的渴求。小作者以凝炼而生动的语言，逼真地显现四幅心灵画图，展示初中生成长的心旅站台。乐中含涩，酸里蕴甜，苦中升华，辣里有味，这就是作为酿酒厂（其实说是酿酒的发酵车间更妥贴）的课堂别有风味的地方。小作者“酿酒”的寓意十分深远，每位同学经历了这样的过程，必然会获得一杯又香又醇的人生美酒！（江苏省中学语文特级教师湖塘实验初级中学语文教师姚景文）一枝一叶一世界（代序）钱春良“写作就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”，巴尔扎克的话告诉我们，写作不仅是语言文字运用的过程，也是作者情思的凝聚的过程，是作者与世界直接对话的过程。经过各校挑选，在2005年的海宁市现场作文比赛中，共有169名初中学生和86名高中学生参加了最后的决赛。从赛场上产生的一些优秀的作品，总让我们产生惊喜。此集仅收录初中17篇和高中12篇佳作。“一枝一叶一世界”，既可看出作者的才思，也可看出当前我市中学生在写作中正走的探索之路。从中，我们也不难看出，优秀的文章常与深厚的底蕴相随。在这种底蕴之中，最能看出文章的浓郁情思。今天，当我们回顾那些灿烂若星的经典之作时，首先撞击我们心灵的总是那些浓浓的情感与锐智的思想，而这些非技巧所能为之。“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”，也正因如此，多少渴望放飞的心灵总是执着的追求着自己的理想。有人曾言，现今已开始进入“浅阅读”的时代。注视经典的虔诚，聆听经典的陶醉，在“奔腾n”的不断更新中多渐失于绚丽的霓虹灯光之下。当我们普遍地认同，没有墙壁的教学应与整个鲜活的时代相呼应时，也应该对中学生人文的发展多加关注。有一项调查显示：对广东、四川、湖南等省的73个中学文学社团3000多位成员进行调查统计，竟有半数人没有读过文学名著。每一个季节都有各自的美丽。中学时代的追求造就的不仅限于三年或六年，而很可能是终生的幸福。当今天的中学生在多年后，还能用笔来表达自己的人生，并使之成为提升人生境界的一种方式时，无论于谁，都是一件幸福的事。也正如此，我市很多的老师对写作倾注了大量的心血。一句语言，一种手法，甚至是一个词，都会看到他们的付出。也正因为他们的努力，才造就了一位位优秀的学生。他们就像一位位满怀希望的守候者，目送着船儿远航前行。一花一世界，那飘然落下的花瓣，必定是欣然地读完了一个春天。进驻另一个世界——对写作随想宏达学校王一吟这个物质世界是否接纳你，那是你的被动语态；而你的精神世界是否接受你，这实在是经典的主动语态。-——题记我有一个愿望。我希望有一天能收到一封来自霍格沃茨的录取通知书，然后在我生日那天身着魔法袍，手执黑亮的法魔棒，跨上火弩箭，冲向湛蓝的天空，向那个古老神秘的霍格沃茨城堡飞去。然后油腻腻的黑色分院帽把我分到格莱芬多－－－勇敢者的学院。我甚至幻想把魔杖指向伏地魔，大声施咒：“阿瓦达索命！——”随后，这个操控黑暗的邪恶魔法师消失在冰凉的空气中。戴着月牙型眼镜的阿不思·邓不利多举着金杯朝我微笑，有着闪电伤疤的哈利·波特赞许地拍我的肩膀，格莱芬多的学生欢呼不已——因为我为格莱芬多赢得了学院杯。或许你会觉得我的愿望不切实际。是啊，霍格沃茨的城堡，九又四分之三月台，熙熙攘攘的对角巷，惊险刺激的魁地奇比赛～这一切的一切，只是jk罗琳幻想中的另一个世界，不真正存在的另一个国度．而对我来说，它确实是存在的，就矗立在我丰富的精神世界中，熠熠发光。我游荡在这个我创造的完美世界中，真切触摸到了快乐，体验到了幸福，品尝到了苦涩。这是另一个世界，但它决不是逃避现实的一种方式，而是真实世界的一部分，不能分离。我把在这个世界中学习到的每一个知识，领悟到的每一个道理，体会到的每一份爱，都转化为精神世界的一砖一瓦，砌筑自己的房屋农场。但这个美丽世界是决没有城墙堡垒的，因为精神世界是最为坚固的，无人能攻破。只有真正与癌症病魔搏斗过的人，才会把垂死病人的心理洞悉得最为透彻。一样的，一篇文章要想打动人，就要书写自己真实的情感，而这情感的发源地，恰恰是你的精神世界。你的精神世界越完美，你的文章就越感人。当你找到了通往另一个世界的钥匙，真挚的情感便会随着你的笔尖自然地流泻而出。我相信，打开着这扇门的钥匙是童话与寓言。童话是人们天马行空的想象力的产物，寓言是生活哲理的精华。安徒生和郑渊洁的童话伴随我走过了无忧无虑的童年，然后伊索与克雷洛夫的寓言领我踏进了天真烂漫的少年，我相信他们精彩的童话寓言还会引领我走入充满朝气和幻想的青年时期。卖火柴的小女孩的不幸遭遇曾使我一度迷上了买火柴。天真的我，认为每点燃一根火柴，那小女孩便会在世上多留一刻。于是，我的潜意识中第一次出现了爱心的痕迹。丑小鸭最终变成天鹅的奇妙经历让我相信是金子的总会发光。随即，我的精神世界里有了信心的概念。舒克和贝塔这两个勇敢的小精灵在我的心底里留下了勇气的符号——这一切积极的情感均来自童话，为我的世界添砖加瓦。缜密的思维与深刻的道理来自寓言。狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的，这实再是可悲的自欺欺人。乌鸦借用石头喝到了水，机智是解决问题的关键。大象被蚂蚁救起，着实把骄傲轻狂痛贬一顿——深刻的道理也为构建我的世界作出了不小的贡献。在身上找找，通往你精神世界的大门，然后拿着钥匙坚强勇敢地开启吧。至高的人性周王庙初中306班王洁宇我判断着，寻找着，这些多变的光影、语言，这些充满自由和虚幻的角落。巨大的死寂开始侵入我的心灵。我站在历史的岸边，听黄河拍岸的桀傲(骜)不训（驯），看历史冲涮（刷）下的条条清晰的沟壑。河流！是。一切尘世生物的最早的道路，所有神话都在这儿产生，然后被传开。我站在河流的洇牢里，紧紧贴着它听外面洗濯之后的声音。黄沙漫扬的边塞，城外羌笛的幽咽凄婉，他迎风而立，冷峻深邃的目光足以敌人闻风丧胆。炮火掠过了颤抖的城，毁灭扣开了呻吟的门，烽火惊起夜之魂！英雄何在？英雄何在？！于是，他来了。金弋、铁马，不饶的生命在塞外的黄沙中延续，欲竭的河流亦因他不凡的修养而汩汩跳跃。帐篷中，她掩泪相依，既已知归路难寻，征战难回，不如在今夜光杯中斟满美酒，莫管琵琶急抚马上催，只饮最后一回交杯酒。临行前，他托潺潺的河流送她回到江南，那个即便是粉饰太平的天堂。然后他跨步上马，驰骋沙场，走得义无反顾，走得忠心耿耿，走得大义凛然。只是他不知道，河流的水蓄满了她“花自飘零水自流”的泪滴和哀怨。于是她愿作一个嗜睡的女子，在梦中等他乘月而归的飒爽英姿，在梦中盼不可能的相遇和奇迹。只是梦魇的最后总是他深沉的苍颜。海市蜃楼的距离和他渐离渐远