社会历史的主体(上课)

第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛第二框社会历史的主体独立自学①人民群众的含义？（内涵、外延）②人民群众的地位是怎样的？③人民群众的作用表现在哪些方面？（试举例说明）预习教材P92—94页，思考：•人民群众：是指一切对社会历史起推动作用的人们。•A.人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。•B.人民群众是一个历史范畴，劳动群众是人民群众的主体部分。•C.我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者。①人民群众的内涵和外延分别是什么？交流展示ABCD全体公民人民群众劳动群众脑力劳动者（知识分子）区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。当堂训练1、下面对人民群众认识，正确的是()①人民群众指广大劳动群众②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们③人民群众在不同的国家范围不同④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同A①②B①②③C②③④D①②③④2、下面对劳动群众的认识，正确的有()①是物质生产的承担者②是社会生产力的体现者③是人民群众中的主体部分④劳动群众就是指体力劳动者A①②B①②③C①②④D①②③④CB交流展示②人民群众的地位是什么？人民群众是社会实践的主体；是社会历史的主体；是历史的创造者。主体地位交流展示③概括人民群众的作用？物质财富的创造者精神财富的创造者社会变革的决定力量当堂训练：判断属于哪方面的作用？①曲辕犁的发明，提高了农作物的产量②黄道婆改进的纺车，提高工效好几倍③曹雪芹创作的《红楼梦》广泛流传④孙中山领导着广大人民群众，推翻了封建帝制看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民造，哪一种商品不是由人民来生产……思考：1.谁是物质生产的主体？2.人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。②人民群众是推动社会历史发展的决定力量。没有普天下的劳动者,吃啥?没有劳动者,你喝啥?吃喝都没了,你还臭美啥?劳动者是最美的人!3、人民群众的作用（1）人民群众是社会物质财富的创造者。问题：谁是灿烂文化的创造者？材料一：《聊斋志异》完成于清康熙十九年（1680年），据说作者蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事，讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里面去，写成此书。材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？”材料三：陕北是民歌之乡，最能代表陕北民歌风韵的是信天游，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情，表达心声的表现方式。集中展示了陕北高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。阅读课本P94第一段，分析上述三段材料如何体现人民群众是精神财富的创造者？——人民群众的实践提供了必要的物质条件。——人民群众的生活和实践是精神财富形成和发展的源泉。——劳动群众还直接创造了精神财富。判断：以下四段材料分别属于上面哪一种情况？1、聂耳同朋友在黄浦江畔散步闲谈,听到了码头工人劳动的号子声，由此受到启发，谱写出著名的《码头工人歌》，成功地塑造了中国工人阶级的艺术形象。3、《水浒传》、《三国演义》等名著，都是在民间口头文学的基础上修琢提炼而成。4、作家著书立说需要“文房四宝”，演员表演要有舞台道具，科学家搞实验离不开仪器设备，教师讲课少不了书本教具。中国年画剪纸虎头鞋下列事件反映人民群众是社会物质财富的创造者的有()①曲辕犁的发明，提高了农作物的产量②黄道婆改进的纺车，提高工效好几倍③曹雪芹创作的《红楼梦》广泛流传④孙中山领导着广大人民群众，推翻了封建帝制A．①②B．②③C．②③④D．①③④1978年安徽凤阳小岗村18位农民秘密签署的“包产到户”生死状五瓣章淮海战役中当地农民用手推车为前线运送物资1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？２、上述材料共同说明了什么道理?材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。－－毛泽东材料二:在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。－－恩格斯材料三:1978年12月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。（3）人民群众是社会变革的决定力量①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。③人民群众通过推动生产力的发展不断创造和改变社会关系，从而不断地推动社会历史的进步和发展。1.人民群众是历史的创造者唯物主义历史观认为：社会历史是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。体现在：（1）人民群众是社会物质财富的创造者（2）人民群众是社会精神财富的创造者（3）人民群众是社会变革的决定力量A.人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础。B.人民群众是推动社会历史发展的决定力量。A.人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。B.人民群众的实践为精神财富的创造提高了必要的物质条件。C.人民群众直接创造出社会精神财富实现方式：推动生产力的发展和不断创造和改变社会关系蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了()①人民群众是社会物质财富的创造者②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富A①②B．①②③C．②③D、②③④D当堂训练独立自学①我们一切工作的根本出发点是什么？群众观的基本内容是什么？②群众路线的地位和基本内容分别是什么？③坚持群众观点和群众路线的意义？阅读教材P94-95页，思考并解答以下问题：合作共学•本框题两目之间是什么关系？•你能否归纳出群众观的原理和方法论？•请画出本框的结构图本框的哲学原理及方法论（群众观点）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。我们应坚持群众观点和群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。2.坚持群众观点和群众路线(方法论)（1）党的群众观点党一切工作的根本出发点基本内容（2）党的群众路线地位基本内容坚持群众观点和群众路线的意义人民群众通过实践创造历史创造了物质财富创造了精神财富是变革社会的决定力量要求（方法论）树立群众观点、坚持群众路线意义两个重要保证二、社会历史的主体人民群众是历史的创造者（原理）课堂训练•1.(09江苏卷33)在我国农村改革中，农民首创了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民委员会，创办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是()•A．社会历史的创造者•B．物质财富的创造者•C．社会变革的引导者•D．精神财富的创造者A•2.（09福建卷34）1978年12月，小岗村18户农民签定了“分田到户”的“秘密协议”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明()•A．社会存在是社会发展的决定力量•B．社会意识是推动社会进步的动力C．人民群众是社会历史的创造者•D．群众的首创精神解决了社会基本矛盾C3、梁启超认为，历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。这个观点（）A.肯定了人民群众在杰出人物的领导下可以成为社会变革的决定力量B.夸大了杰出人物的作用，否定了人民的历史主人和实践主体的地位C.说明了群众没有英明的领导则是乌合之众，起作用相互抵消，合力为零D.告诫杰出人物一定要相信群众，依靠群众，因为任何个人的力量都是有限的B4、国际歌中有这样一段歌词：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙和皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这段歌词对我们青年人成长的主要启示是A.劳动群众创造了人类社会的一切B.创造人类幸福完全靠个人奋斗C.人民群众是改造自然、推动社会发展的决定力量D.要走与群众实践相结合的道路3.坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。下面属于党的群众路线内容的是①相信群众②一切为了群众③一切向群众负责④一切依靠群众⑤从群众中来，到群众中去A.①④⑤B.③④⑤C.②③⑤D.②④⑤真题在线（2010年上海卷）.建国60余年来，我们所取得的辉煌成就凝结着人民群众的奉献和创造性劳动。这说明A．要相信人民群众．依靠人民群众B．尊重实践与尊重人民群众不可分离C．人民群众对社会历史发展起推动作用D．人民群众创造历史不受历史条件制约A、B、C人民、只有人民，才是创造世界历史的动力。——毛泽东,《毛泽东语录》,《论联合政府》归纳：从群众中来，到群众中去的哲学依据•唯物论：•辩证法：•认识论•唯物史观：真题在线（2009年广东卷40）材料：人民群众在宣传环保理念、监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称这“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广生态广东的建设，2006年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。结合材料，从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。（8分）参考答案•答：①人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥人民群众的历史作用，全民动员对于建设生态文明具有重要意义。•②人民群众是物质财富的创造者，这表现在人民群众参与环境和生态保护，在绿色生产和绿色消费过程中发挥积极作用。•③人民群众是社会精神财富的创造者，这表现在人民群众树立环保意识和自觉增强环保理念，人民群众和人大代表依法对排污企业和政府相关职能部门进行监督，促进了政府重视生态环境。•④人民群众是社会变革的决定力量，广东积极实践科学发展观，全民动员开展生态文明建设，必将为绿色广东建设发挥越来越大的作用。