牛津初中英语教学案例精选一

《牛津初中英语》教学案例一年级：初一学科：英语学校：南京市第十二中学执教：潘洁Unit4Comicstrip&welcometotheunitTeachingaims:1.Introducingnamesofinterestingfactsandstrangethings.2.Discussingsomethingunusualandexpressthefeeling.Teachingaids:MultimediaTeachingmethods:1.Askingandanswering.2.Listeningandreading.3.Freetalk4.Imagination.Teachingprocedures:Step1Lead-in1.Showsomepicturesandask:Howdoyoufeelwhenyouseethesepictures?Lookattheman,hehasalongmustache.Isn'theamazing?Ifyoumeetamanlikethisonabus.Howdoyoufeel?StrangeAndthispig,lookcarefully,What’sitmadeof?It’smadeoforangepeel.Isn’titwonderful?Whatishedoing?Heisplayingayo-yo.Ithinkheisveryclever.Isn’titgreat?Thisdogislazy,itissleeping,anditisdreamingofeating.Isn’titfunny?Andthesebabiesareinthepumpkins.Aren’ttheyinteresting?Lovely?2.Readthesewords.(interesting,funny,wonderful,amazing,great,strange,lovely)策略：精心选择六幅图片，包含生活中、自然界一些稀奇古怪的人，动物或现象。在提问过程中，有意识地用amazing,strange,wonderful,great,funny,interesting,lovely回答问题，使学生对本课的重点词汇有一个初步的了解。通过展示六幅图片，引起学生兴趣，帮助学生初步感知本课的主题，amazingthings.Step2PresentationShowthepicturesaboutlighting,rocket,sneezing,elephant,goldfish,tortoise,giraffeandthetallestman,talkabouteachpicture.1.Whoishe?YaoMing.Howtallishe?Doyouknowthetallestmanintheworld?HewasfromtheUSA,hewasabout2.72mtall.Hediedin1940.Whatapity!策略：通过姚明，吸引学生注意力，进一步引申出世界上最高的人。2.What’sthis?It’sarocket.IhopeIcouldtraveltothemoonbyrocketoneday.Ithinkitisgreat.策略：强调现在只要三天时间就可以到月球。3.Whatcanyousee?Lighting.Andsomeplants.(plantlife)Weknowpeoplecan’tlivewithoutwater,butdoyouknowplantscan’tlivewithoutlightning?Hereistheanswer.4.What’sthewomandoing?Yes,sheissneezing.Lookathereyes,Ishereyesclosedoropen?Closed.Howdoyousneeze?Whenwesneeze,weoftenkeepoureyesclosed.Haveatry.Isn’titstrange?策略：请学生上台演示，怎样打喷嚏，注意观察眼睛。将教材内容生活化，激发学习兴趣，增强学习效果。5.It’sanelephant.Canyousaysomethingaboutelephants?(Theyaregrey,theysleepontheirfeet,theyarestrong,theyhavelongnosesandbigears.)Howdotheywalk?Theywalkontiptoe.6.Thisisagoldfish.Saysomethingaboutgoldfish?(Wheredotheylive?Cantheyswim?Howcantheysleep?Withtheireyesopenorclosed?Andtheyhavepoormemory.Theycanonlyrememberthingsforthreeseconds.策略：此处的任务设计呈现阶梯性的原则，由简到难。现告诉学生金鱼睁着眼睛睡觉，再告诉学生金鱼的记性很差，只能记住三秒前的事情。7.Watchafilm.It’saboutatortoise.Whatdoyouknowabouttortoises?Haveyouseenone?Wheredotheylive?Itcanlivemanyyears.Ithaslonglife.Somecanliveupto150yearsold.Itlookssmall,butitcanlivesolong.Isn’titfunny?8.Lookatthegiraffe.Itisthetallestanimalintheworld.IthasalongneckHowmanybonesarethereinitslongneck?Onlyseven.It’samazing.策略：这是本节课的核心内容。进一步利用图片信息理解主题，先逐个讨论课文A部分的六幅图片，尽量调动一些有学习偏差，但有积极性的同学说英语，给他们表现自我的机会。再讨论IntegratedskillA2部分的tortoise,giraffe。配合一小段视频，活跃课堂气氛，提高学生积极性。Step3Practice1.Dividedthestudentsintogroupsanddiscussthepictures.2.Asksomestudentstodescribethepictures.策略：集中展示以上几幅图，让学生任选一副，自由讨论。通过这一环节巩固知识点，增强学生的记忆效率，以达到最终的教学目的。Step4Practice1.Matchthepictureswiththesentences.策略：通过以上两个环节，学生对图和一些相应的句子己经有了较深的印象，此时做match练习，水到渠成。学生主动地获取了新知识。2.Presentthedialoguebelow:—Doyouknowthatfishsleepwiththeireyesopen?—Oh,really?—Isn’tthatinteresting?—Yes,itis.Doyouknow?3.Workinpairsandtrytomakeasimilarone.4.Checksomepairs.策略：乘热打铁，呈现B部分的句型，再次复习六个形容词，强化记忆。通过小组活动培养学生较强的交流意识和互助行为。Step5ComicstripMeetEddieandHobe.Talkaboutwhattheyaredoing.Listentothetape,andanswer:Whatdotheysee?AplaneoraUFO?1.UFOmeansUnidentifiedFlyingObjects.2.Readthecomicstrip策略：通过听录音，让学生猜两只狗看到的到底是飞机还是飞碟。Step6FreetalkTheworldisfullofamazingthings.Saysomethingaboutthem.策略：此处的任务设计就是要学生解决问题，获得新知。通过这一环节，给学生创造思考的机会，帮助学生认知并发展潜能，激发学生的内在动机。Step7Exercises1Usethefollowingwordstofillintheblanks.travel,rocket,tiptoe,without,plant,sneeze,theUSA,open,liveupto1)Ittakesaboutthreedaysto____fromEarthtothemoonby_____.2)Atortoisecan______150yearsold.3)Amanin_____was2.72metrestall.4)Fishcansleepwithouttheireyes_____.5)Elephantswalkon____.6)Youcannot_____andkeepyoureyesopenatthesametime.7)Thereisno_____life_____lighting.2TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.1)我奶奶能活到90岁。Mygrandmothercan________90yearsold.2)没有太阳就没有一切生命。Thereis___life_____thesun.3)不要让门开着就离开教室。Don’t___thedoor_____afteryouleavetheclassroom.4)这只不过是月亮的光。难道不奇怪吗？它这么亮。It’sonly_______themoon.Isn’tthat______?It’sso____.5)从我家到学校骑自行车要化半小时。It’s____mehalfanhourtogofrommyhometoschool_______.策略：此两项练习较简单，主要目的是再次启发学生，回归课文。Homework1EvaluationhandbookP552.Searchsomeamazingthingsintheworld.(aboutnature,animal,plant,human.)教学反思1《新英语课程标准》强调任务型教学法。要求把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。作为英语教师，应该为学生创设他们喜闻乐见的教学情境，激发他们学习英语的兴趣，增强记忆效率，达到最终的教学目的。2本课的教学内容较简单，介绍世界上一些稀奇古怪的现象。这是一个学生比较感兴趣的话题。我一开始精心选择了六幅非常有趣的画，有长着长长的八字胡的人，有小狗玩溜溜球，还有一个用桔子皮撕成的一只小猪等等。通过多媒体一一展示，一下吸引了学生的兴趣。很多有英语偏差的学生也举手发言，虽然有错误，但场面活跃，学生的积极性很高。由此，再通过姚明的一张照片讨论身高，很自然地过渡到世界上最高的人，切入正题。3可到最后请学生自己介绍世界上一些奇怪的东西时，出现了一点障碍。有的学生准备的资料中生词太多，无法准确地表达；有些学生都举了动物的例子，似乎变成了介绍某一种动物，而不是强调这种动物的与众不同之处。如果在课前，能明确给学生指出，只要用两、三句话，说出某个人或动物的不同寻常之处，效果可能会好一些。4在以后的教学中，要注意留心各个教学环节，保护学生开口说英语的积极性，保护学生上课时愉悦的心情，学生才能最大限度地发挥潜能，不受限制地发挥想象力，才会有创造语言的欲望。