思想道德修养与法律基础 绪论

思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础学生处：李金侠有必要学吗？学它有用吗？为什么要学这门课？思想道德修养与法律基础是一门必修课2学分徐莉在《当代大学生透视》（1998）中所写大学生是“有智商没有智慧，有知识没有思想；有文化没有修养，有个性没有品行；有重任没有体魄，有理论没有实践；有青春没有热血，有前途没有壮志”。当时这篇文章刊登在《中国青年报》上，在全国引起了激烈的反响：我们的大学生，我们的“天之骄子”什么时候给人留下了如此尴尬的印象？同时，这也成为教育部决定开设《思想道德修养》这门课的“导火线”，我们的大学生在学习文化知识的同时还要学习如何做人！懒于奋斗的躯体，是图有虚名的摆设懒于思考的头脑，是寸草不生的荒漠对国家而言---服务社会，建设祖国具体到个人---就是要首先有个好的发展出发点--要成为人才知识技能素养人才从政经商做学问司马光的《资治通鉴》•根据德和才的不同德才全尽谓之圣人德才兼无谓之愚人德胜才谓之君子才胜德谓之小人将人分为四类•美国劳厄的精彩语录：“当你在学校里学到的一切东西都忘光以后，剩下的东西就是素质。”这门课程是以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值体系贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。怎样学这门课？学习方法多读书---思多感悟---想多实践---做学习要求•上课听讲，积极参与；•完成作业，按时保质；•参加活动，主动实践；•保证出勤,事前招呼。学习成绩构成平时(50%)作业及实践占20%课堂考勤及表现占30%考试(50%)绪论珍惜大学生活开拓新的境界1第一章追求远大理想坚定崇高信念2第二章继承爱国传统弘扬民族精神3第三章领悟人生真谛创造人生价值48第七章增强法律意识弘扬法治精神9第八章了解法律制度自觉遵守法律第四章加强道德修养锤炼道德品质57第六章培育职业精神树立家庭美德第五章遵守社会公德维护公共秩序6道德教育法制教育思想教育课程内容第一节适应人生新阶段第二节肩负历史新使命第三节学习和践行社会主义核心价值体系第四节学习“基础课”的意义和方法绪论珍惜大学生活开拓新的境界教学目的和要求帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学是人生发展的重要时期，珍惜大学美好时光，走好大学之旅的第一步，帮助他们尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德修养和法律素质，知荣明耻，坚持以德为先，德才兼备。教学重点和难点1、引导大学生尽快适应大学生活2、大学生肩负的历史使命3、学习和实践社会主义核心价值体系第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点二、提高独立生活能力三、树立新的学习理念四、培养优良的学风大学，多么令人神往的字眼！曾几何时，我们为之魂牵梦萦；曾几何时，我们为之废寝忘食；曾几何时，我们为之洒下汗水泪水。走过“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的高考，原想歇一口气享受孩提的童话。但走近大学，我们听到的仍是“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”的警言；看到的仍是孜孜不倦的勤学身影，一个个像上足发条的闹钟，在教室、图书馆、网吧穿梭。原来，风花雪月，花前月下，已不是校园的主题；60分万岁的年代已经成为过去式。大学人，已是站在“社会边缘”的弄潮儿。《四书》中的《大学》指出“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。意为《大学》的原理在于使人们的美德能以显明，在于使天下的人革旧更新，在于使人们达到美好的境界。早在一千多年前，中国确立了科举制度后就设立了具有高等教育和研究色彩的“翰林院”。古希腊时期的大学是贵族式的教育，以培养“有教养的人”、“高贵的人”为目标，培养一种身心全面发展的理想人格。大学教育是一种博雅教育，通才教育。大学是“训练和培养人的智慧的机构，大学讲授的知识不应该是对具体事实的获得或实际操作技能的发展，而是一种状态或理性（心灵）的训练。近代意义上大学是因社会分工而产生的一类相对独立的学术机构，从事学术探索和知识传授活动，具有专门人才教育的属性。以美国大学为转折，高等教育不光是培养有修养的公民，而且面向社会、面向职业，培养促进社会经济发展的专业人才。我国最早建立的近代大学为天津西学堂（1895年）和北京京师大学堂（1898年）。至2005年，我国已拥有普通高校1000多所，在校大学生1600余万，位居世界第一，形成了学科门类齐全的高等教育体系。大学之精神剑桥大学：求知学习的理想之地”牛津大学：“上帝乃知识之神”哈佛大学：“让真理与你为友”耶鲁大学：“真理和光明”清华大学：“自强不息，厚德载物”。复旦大学：“博学而笃志，切问而近思”。大学之任务《中华人民共和国高等教育法》（1998）：第四条高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。第五条高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。大学是知识的海洋大学有教书育人的良师大学有浓厚的学习研究和成才氛围一、认识大学生活特点(一)大学特点大学是知识的海洋大学有“大文化”底蕴。大学一般都有丰富的藏书、报刊资料，先进的仪器设备，能够为学子提供足够的知识，充足的资源，学生在这里学到的不仅仅是将来赖以谋生的专业知识与技能，更重要的是受到深厚文化的熏陶与思维的训练，为将来继续学习和开创事业培养综合素质。大学有教书育人的良师梅贻琦：“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”•陈岱孙先生认为，一个大学的教育家，一要保证学生跟随你长知识，否则不成其为先生；二要使学生跟随你长智慧，否则是个教书匠；三要令学生从你的身上长道义，否则不配做教师。大学有浓厚的学习研究和成才氛围“大学生”一词最早来自拉丁语，意思是“如饥似渴的刻苦学习的人”。许智宏：大学之‘大’，不仅在于‘大师’、‘大楼’，更在于有一批‘大’学生。我们不能设想一所大学没有宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的大师，但更不能设想一所大学没有一批朝气蓬勃、奋发向上的‘大’学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学的精魂之所在……大学，因大楼而大，因大师而大，更因‘大’学生而大，理固宜然。”•与中学生活相比，大学生活发生了什么变化？•你们是否适应大学新环境？1、学习要求的变化2、生活环境的变化3、社会活动的变化这些吗你了解？一、认识大学生活特点（二）大学生活的显著变化自卑感不适应空虚感被动感孤独感失望感大学新生不适应大学生活的表现：曾看到报纸上一条消息，广州某大学一名入学仅一周的新生，从学校的7楼纵身跳下，当场殒命。原因是：“不能忍受这种生活”。“饭菜不合胃口，衣服不会洗，晚上同学太吵睡不着，想家，没有朋友，不太适应”。就是这样的“痛苦”，让一个大学生选择了自由落体。萧雷是上海一所大学的一名大学生，可他仅在上海呆了半年，就要离开学校去出家，而且希望到荒无人烟的原始森林里面去修炼。北大数学系的学生汪辉，他原来想象中的北大是：学术氛围非常浓厚，学生关系非常融洽，老师非常好（用了三个非常，够理想主义的），甚至认为二个人住一个房间，宿舍全天候供应热水。反正就像天堂一样。后来发现都不是这样。感到特别失望。极端的行为必竟是少数，大多数人的心理问题仅仅是恋家、孤独、烦燥、无所适从而已。大学新生适应不良是一个普遍的问题。今天看到大家都好好地坐在教室里，至少说明大家已经通过自我调节，走出了最痛苦的自杀期，心理素质还不错。当然，如果你还沉浸在个人的不适之中，并不是没有解决的办法。改变•有一只乌鸦打算飞往东方•途中遇到一只鸽子•双方停在一棵树上休息•鸽子看见乌鸦飞得很辛苦•关心地问：你要飞到哪里去？•乌鸦愤愤不平地说：其实我不•想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听•所以我想飞到别的地方去。•鸽子好心地告诉乌鸦：别白费力气了！•如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的！启示：如果你无法改变环境,唯一的方法就是改变你自己1、确立独立生活意识2、虚心求教、细心体察3、大胆实践、不断积累生活经验二、提高独立生活能力1、确立独立生活意识树立自信、自律、自立、自强的精神，勇于面对社会生活，养成良好的生活习惯：学会日常生活的打理；与同学互相帮助；合理地安排作息时间；适当的体育锻炼；养成良好的饮食习惯。学会理财：要永远记住中国人的传统美德：节俭。2、虚心求教、细心体察“三人行，必有吾师也”。应当在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。3、大胆实践、不断积累生活经验实践出真知。生活是最好的老师。美国华盛顿儿童博物馆墙上写有一句格言：我听到的会忘记，我看到的能记住，我做过的才真正明白。截至目前，耶鲁大学已经培养了5位美国总统。其中最近的3位，布什父子和克林顿均毕业于耶鲁大学。耶鲁大学不仅培养了站在政治舞台上的人物，还培养了美国金融帝国的基础，所培养的美国大公司的领袖人物比其他任何大学都多。耶鲁大学为何能培养如此多的领袖人物呢？莱温教授微笑着道出了其中的秘诀：“耶鲁大学特别鼓励学生参加课外活动，在课外活动中培养学生的领导能力。耶鲁大学有200多个课外文化小组活跃在校园中，包括辩论赛小组、撰写新闻小组、音乐小组、社区服务小组以及政治团体，等等。”“课外活动小组是培养未来领导人素质的实验室，小布什当时就曾经积极参与社团的活动，这对他担任总统起到了很大作用。”中学的学习目标明确，就是为了上大学。上了大学以后的目标是什么？三、树立新的学习理念1、自主学习2、全面学习3、创新学习4、终身学习1、自主学习：要有强烈的求知欲望爱因斯坦小时候经常每天只吃两顿饭，这既不是因为贫穷没饭吃，又不是因为有病不想吃，更不是为了健美控制吃，请问为什么？他说：“我的脑子比肚子更饥饿。”他把少吃一顿饭的时间用在读书上。庄子：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣！”2、全面学习（1）宝塔型：前沿知识、专业知识、基础知识（2）网络型：现代社会交叉学科的出现，要求学习者要努力提高自身的综合素质能力，掌握各方面的的知识，学会分析和解决理论问题和实际问题的能力。（3）“T”型：“一”表示知识面的宽度“I”表示对专业掌握的深度•在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。——英·怀特海大学学什么?LearntodoLearntobeLearntobewithothersLearntohowtolearn3、创新学习“学者当自树其帜”――郑板桥“学习应是一个唤醒过程，每个步骤将是创造性的”•美国著名未来学家阿尔温.托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”4、终身学习教育心理学家斯金纳：如果我们将学过的知识忘得一干二净，最后剩下来的东西就是自学的能力。也就是举一反三，或无师自通的能力。1、勤奋2、严谨3、求实4、创新四、培养优良的学风1、勤奋勤奋就是发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。严谨就是要一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，2、严谨求实就是要脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名。3、求实创新就是要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。2006年1月9日,胡锦涛在全国科学技术大会上作了重要讲话,题为:坚持走中国特色自主创新道路为建设创新型国家而努力奋斗在这次大会上中央提出要用15年时间使中国进入创新型国家行列。4、创新做“头脑国家”还是“躯干国家”有人说,在知识经济时代,一些国家将成为头脑国家,它们创造并出口知识;而另一些国家则会成为躯干国家,只能引进并使用知识。全国人大常委会副委员长成思危对世界正面临的“知识鸿沟”做了一个生动的比喻。成思危说：“我上个星期才从美国回来,在美国时一个参议院的官员说,所有从中国来的船都是满的,所有去中国的船都是空