中国近现代史纲要课件-导言

制作人：政法学院中国近现代史纲要教研室全体同仁马克思主义理论研究和建设工程重点教材高等教育出版社课程主讲人xxx，yyy人，青岛科技大学政法学院教师。联系方式：电子邮件：zzz手机：sss绪论一、什么是历史？二、为什么要学习历史三、什么是中国近现代史？四、为什么要开设《纲要》课程？五、怎样学习《纲要》课程？一、什么是历史泛指一切事物的发展过程，包括自然的历史和社会的历史。通常仅指人类社会的发展过程。二、我们为什么要学习历史？司马迁：要通过研究历史，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。唐太宗说：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴亡；以人为镜，可以知得失。龚自珍：欲知大道，必先明史。龚自珍：灭人之国，必先去其史。隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史。绝人之才，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史。毛泽东：读历史是智慧的事。邓小平认为，了解历史，我们才能把握正确的前进方向，“要懂得些历史，这是中国发展的一个精神动力”。江泽民认为：“一个民族如果忘记了自己的历史，就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来。”胡锦涛认为，“历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书。”“回顾历史，总结经验，是为了加深对客观事物规律性的认识，是为了更好地面对现实，立足现实，指导现实。”因此，“在新形式下，我们要更加重视学习历史知识，更加注重用中国历史特别是中国革命史来教育党员干部和人民。”二、我们为什么要学习历史？资政育人正误评奖、考研、学位、就业、出国三、什么是中国近现代史？中国近现代史世界近现代史四、为什么要开设《纲要》课？课程内容：它是研究中国从第一次鸦片战争到现在社会发展的主要历程与规律。课程性质：它既是一门历史课，又是一门思想政治理论课，而且是一门公共必修课。课程历史：《中共党史》-《中国革命史》－《中国革命史通论》－《毛泽东思想概论》－《中国近现代史纲要》。第一，每个真心希望祖国继续繁荣并最终强大起来的人应该了解、学习中国近现代史。2005年4月9日第二，提高学生的人文素质的需要，也与国家社会的发展目标相联系。国际学术界把所有的学科分为三类：自然科学（数、理、化等）社会科学（政、经、法）人文科学（文、史、哲）不具备一定的社会科学、人文科学知识，不会形成完整的科学精神、科学方法、科学态度。“普及科学知识，弘扬科学精神。坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用。在全社会形成崇尚科学、反对迷信和伪科学的良好氛围。”——中共十六大报告第三，是帮助大学生健康成长的需要。第四，这是党中央对青年学子寄予厚望的表现。▲两个了解：了解国史、了解国情。▲三个选择：历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义。五、怎样学习《纲要》课？教学方法：以课堂教学为主，以课外自学为辅。以老师讲授为主，以学生讨论为辅。五、怎样学习《纲要》课？学习方法：听课读书思考参考书目《曾国藩家书》、《陈独秀著作选》、《毛泽东文集》朱育和、蔡乐苏主编：《毛泽东与20世纪中国》李侃等:《中国近代史》（第四版）。中华书局1994年版2002年27次印刷。蒋士第等编:《中国近代史参考资料》,高等教育出版社1998第11次印刷。王桧林主编:《中国现代史》,高等教育出版社,2000年版。王桧林主编:《中国现代史参考资料》,高等教育出版社1988年版。费正清赖肖尔:《中国：传统与变革》,江苏人民出版社1996年版。费正清费维恺编:《剑桥中国史》（多卷本）,中国社会科学出版社出版。曾业英主编:《五十年来的中国近代史研究》,上海书店出版社,2000年。五、怎样学习《纲要》课？▲具体要求思想上要重视；课前要预习教材；认真听课记笔记；积极参与课堂讨论。不得无故迟到、早退、旷课。五、怎样学习《纲要》课？成绩计算：平时成绩30％，其中成绩考勤10分，讨论10分（3次），作业10分（2次）。缺1次扣3分。期末考试成绩70％，由学校统一安排。作业题1.关于中国近现代史，你最感兴趣的问题是什么？你最想知道的问题是什么？你对老师有何建议？2.（期末）关于课程的评价。