附录三：实验申报系统开题报告

开题报告高校实验申报系统的研究与开发项目主持人：周峰陈波指导老师：冯茂岩夏平平一、本课题研究的理论价值及实践意义现状分析目前,由于学校各教师对使用实验资源要求的特殊性,要求实验中心人员人工逐一安排各教师的实验申报情况,不仅实验中心人员工作繁重,而且,对实验资源的分配不能满足大多数教师的要求,此外,实验中心对实验资源的各项查询统计工作更是难以实现.理论价值“实验申报系统”是一套采用J2EE技术，网络自行申报模式的教学应用软件，方便及优化了各任课教师实验室资源的申报工作，此外，该系统还可以根据各种条件进行自动化检索，节省了人力和物力等资源。该系统的运行,为我校以后教学工作提供技术依托.一、本课题研究的理论价值及实践意义实践意义该项目的实施要求学生系统掌握数据库知识，计算机算法，J2EE等技术，通过该项目的训练，不仅能提高学生实践创新能力，而且能培养学生的自我学习和团队合作精神。该项目对于提高高校试验室管理水平与效率有实际意义，具有一定实用价值。二、研究目标及研究内容研究目标完成一个能适用于高校实验室资源申报的网上系统，使理论与实践相结合，注重实践创新，不断提高学生的自我学习能力、团结协作能力和组织实施能力。二、研究目标及研究内容研究内容1.系统维护功能管理2.教师实验的申报管理3.教师申报实验的多种查询方式4.用户权限及身份认证机制管理5.日志管理6.SqlserverAgent代理7.为实验资源的科学安排提供各种统计数据三、研究方案、方法、过程、进度与步骤研究方案包括项目的训练目标、前期准备、组织实施、过程管理、实践环节、教师指导、项目结题等研究方法学生自主创新实践为主，老师指导技术支持为辅研究过程定期交流，汇报，定期按计划检查项目的进展情况.三、研究方案、方法、过程、进度与步骤研究进度前期准备（2007年6月~2007年12月）组织实施（2007年12月~2008年6月）研究步骤1.学生前期必须先把项目要求的相关知识掌握,然后分析项目的需求，功能，对项目采用的技术方案进行比较，最后写出具体的设施计划.三、研究方案、方法、过程、进度与步骤2.组织实施阶段，组内的成员需按照各自特长进行合理分工，整个项目分阶段进行，疑难之处通过导师咨询。3.指导老师每周一次对学生进行创新指导,做好技术支持,检查已完成的任务情况并指出不足之处,同时提出下一周应该完成的任务。4.完成实验室资源申报系统,指导老师和有关领导验收方可合格。四、预计完成的成果形式及最终完成时间成果形式本系统主要用来服务学校的实验室资源网络化管理，完成后的系统不仅具备基本的实验室资源管理功能外，而且还设计了系统维护功能(包括用户,班级,课程,实验室机房等)；教师实验的申报与实验安排的公布；教师申报实验的多种查询方式；用户权限及身份认证机制；日志管理；实验资源的各种统计数据等功能。以上功能全部是网上操作完成。预计效果图如下：四、预计完成的成果形式及最终完成时间四、预计完成的成果形式及最终完成时间四、预计完成的成果形式及最终完成时间最终完成时间2008年6月五、完成课题的条件和保证学校提供条件和保证（包括项目开展所需的实验实训情况、配套经费、相关扶持政策等）开发IDE选用Eclipse6.0或者JBuilder2006，应用服务器可采用WindowsXP/2000操作系统，数据库采用Sqlserver2000,Web容器采用ApacheTomcat5.0.28，终端可使用Windows98/2000/XP.另外学校提供网上资源以及相关图书资料等。采取一定奖励措施,鼓励学生创新,参与项目研究.六、拟解决的一般问题和关键问题组内的成员按照各自特长进行合理分工,整个项目分阶段进行,通过专家咨询.具体如下：1.系统数据采用学院集中式数据库,其他电脑不再储存数据。2.系统采用B/S架构,选用JBuilder2006作为JAVA开发工具。应用软件发布在学院服务器上,用户通过校园网终端访问。主持人除参加具体项目设施外,还负责组织协调各环节的衔接等工作.七、研究方法和成果创新之处由于我系计算机课程所占的比重较大，随着实验室数量和上课数量的不断增加，以前的人工分配实验室资源的办法已经很难适应一个高校信息化的发展。通过该实验申报系统的计算机网络化操作，代替原先繁琐的人工操作，任课教师只需在异地通过网络完成实验室资源的申报工作即可，而且，根据各种条件进行自动化检索和统计工作，为系领导对实验资源的科学分配提供正确依据，从而在一定程度上大大节省了我系教师的人力和物力。八、课题组成员任务与子课题的组成分工成员任务1.系统维护功能管理2.教师实验的申报管理3.教师申报实验的多种查询方式4.用户权限及身份认证机制管理5.日志管理6.SqlserverAgent代理7.为实验资源的科学安排提供各种统计数据八、课题组成员任务与子课题的组成分工子课题的组成分工训练目标、前期准备、组织实施、过程管理、实践环节、教师指导、项目结题