关注生工作总结

关注生工作总结黄正标关注生是班级中更需要关爱的一个小群体，他们的成长除了关乎他们自身命运之外，还影响整个班级的成长，把他们教育好了，就会使整个班级上升一个台阶，反之，则会对整个班级起负面作用。本学期我在班主任工作中采取了“爱心·耐心·信心”的措施，具体做法如下：一、用“爱”去融化学生心灵的坚冰作为班主任应该把爱洒向班里的每个学生，而不应仅对优秀生关怀备致，对关注生不闻不问。由于种种原因，关注生往往对教师有疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备，处处设防，甚至恶言相向。古言云：亲其师，才能信其道。只有消除师生之间的情感障碍，达到心理相容，学生那紧闭的心扉才可能向教师敞开。二、用“耐心”去培育学生坚强的意志对关注生，仅有爱心是不够。它还需要细致入微的耐心和坚持不懈的恒心，才能取得成效。因为关注生也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步过程中，往往经受不信外界不良的影响而出现反复。而班主任对关注生在前进过程中所出现的反复，要以最大的耐心冷静地帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步，同时，依靠班集体的力量及家长配合进行转化工作。三、捕捉关注生身上的闪光点，帮助学生树立信心关注生虽然缺点多，但他们也同样希望受到师生的尊重和老师的表扬。因此，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，在他们取得进步、获得成功时，及时肯定、衷心祝贺，借此增强其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并促使其将这种优势或进步迁移到其他方面，对关注生提要求须经过慎重周密的考虑，循序渐进地一步一步提出，使他们每前进一步都能产生成功后的情绪体验，在精神上得到满足，从而使他们更加满怀信心地去实现老师提出的更高要求，如此不断深化，将逐步变关注生为先进。四、分析原因对症下药。每个关注生都有其各自的特点，他们的表现程度，表现方式，形成原因，问题症结各不相同，班主任必须分析原因，对症下药，否则，将事倍功半。对于学习型关注生来说，他们学习成绩差，每次考试总是落在别人的后面，他们对学习失去兴趣，对自己失去信心。如果他们偶尔得了一次高分或主动回答了老师的提问，班主任应及时鼓励，使他们增强信心，再接再励。对于思想品相型关注生，当他们参加了有意义的集体活动或为他人做了一件好事后，班主任要抓住教育的契机，因势利导，使他们向好的方面转化。五、持之以恒常抓不懈。关注生意志薄弱，自制力差，常常出现反复，为此，班主任大伤脑筋。正确地对待关注生的反复，是教育转化关注生的关键。首先，要有充分的思想准备，正视反复，关注生在进步过程中出现反复是合乎规律的正常现象。在反复中进步，在前进中反复。其次，要常抓不懈，毫不放松。对关注生的转变，是一项长期而又反复的工作，它需要班主任用爱心、耐心和信心去关注他们；同时，他们是集体的一员，更应发挥集体的教育作用。这样班主任一人的力量就可以转化为班级几十位同学的力量，因为同学之间是同龄人，他们有更多的共同语言，更为熟悉各自的真实品行，更为直接地关心、帮助，必要时进行监督。因此培养坚强、团结向上的班集体，也是影响班级关注生的有效途径。在今后的工作中，我更需要努力，争取把关注生工作做得更好