感悟青春(厦门教学示范)

•1、走进青春这节课主要从哪两个方面进行阐述呢？•2、青春期的身体变化表现在哪几个方面？•3、如何调控和处理青春期的内心矛盾？•4、解决好心里矛盾的好方法？试举例两个。要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有比青春更珍惜了！——高尔基这句名言说明了一个什么道理？感悟青春第四课欢快的青春节拍齐国彬•第一、走出青春的几个误区。•第二、如何正确认识“青春”。小海：当我们走入青春期的时候，感觉各种的问题和迷惑也越来越多了。。。情景探究：青春误读（一）阅读以下案例，思考问题：七年一班的小海原本是一位乖巧的小男孩，但是随着步入青春期，小海开始变了……班长王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了有多小痘痘，小海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，小海笑着大叫“刘罗锅”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”……•1、你是如何评价给小海他人取外号的行为呢？•2、怎样做才能得到真正的友谊？不文明、不尊重他人、不道德的行为彼此尊重————基本准则那么，我们可不可以谈论青春期的生理变化呢？适当的场合可以相互交流青春期的生理变化，分享成长的感受；但一定要明白：彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。（结论一）【标注】P39页最后一段第二行最近，小海的妈妈发现最近创锐特别爱弄一些奇怪的发型，便对他说：“你是一个学生，弄成这样的发型不合规范呀。”小海不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’！。”妈妈又说了几句，小海生气地说：“我已经长大了，留什么是我自己的事情，不用你管！”情景探究：青春误读（二）•小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？•小刚是怎样理解长大的含义的？有“成人感”，企图摆脱他人的管束，自行其是不受父母的管束，能任意的按照自己的方式处理自己的学习、生活和人际交往1、小海所理解的“酷”是什么？穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等烫卷发，或者将头发的颜色染得五颜六色戴首饰，戴一些样式各异的耳环、化妆等穿着符合自己的身份，知道体谅父母，穿衣讲究整洁、大方；尊老爱幼、守纪律、爱学习、真正的“酷”是什么？•真正的“酷”：真个性、真独立！•1、真正的个性在于从内心散发出的个人魅力。（践行“八荣八耻”，乐观积极的学习生活态度……）•2、真正的独立是逐渐摆脱依赖，用于为自己的行为负责的精神。（在树德学校期间，自己的事情学会自己解决好……）•P40页第一段第二句小海的同桌小雯是一位学习成绩特别好，而且十分热心。小海有什么问题都喜欢问她，小雯也很高兴为小海解答。可是没多久，就有同学在我们非议着：小海在追小雯！……小海觉得很无辜，决定再也不问小雯问题了……•故事中反映出小海遇到什么烦恼？•你赞成小海的处理方式吗？情景探究：青春误读（三）辩一辩：男女生可不可以保持良好交往关系？要！可以互相学习……不要！很容易产生早恋问题。男女同学之间正常交往的重要意义：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。P40最后一段第一句•赞美青春吧！赞美青春吧！在青春的季节里：我们彼此尊重；我们学会成长；我们优势互补；我们学会真酷！现在，让我们一起走入：1.解读青春的意义——青春ABC…（诗歌续写）2.青春永驻的秘诀合作探究——•当谈到青春时候，你首先想到的是用哪一个单词（或词语）、•字母（课本中的ABC……）来形容你所理解的青春呢？感悟青春（△如何正确理解青春？）：1、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是一种全新的感觉。2、青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。3、青春和年迈不在年龄的大小，而在于心境。•彼此尊重——基本准则•青春真正的美，是从内心散发出的个人魅力；真正的长大是能够摆脱依赖，做有责任感的人。•男女同学之间正常交往有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短。•青春的理解。