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Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.说课稿Unit1Thereareonlynineteencrayons.Grade5FUNWITHENGLISHSTUDENTS’BOOK•说教材•说目标•说教法•说教学过程•说板书设计•说反思本模块的学习重点是数词。学生之前已经学习过一些简单却没有任何规律的数词,本单元是第五模块的第一单元,主要呈现本模块所要学习的主要内容,重点学习有一定规律的数词。课文通过呈现真实的课堂情景,MsSmart让Sam帮忙分发彩色蜡笔。Sam数了数蜡笔,发现只有19支,但全班有20个学生。本单元主要学习Therebe句型和数词,要求学生学会用Therebe句型来表达物品的数量,并在小组内学会问答:①Howmanycrayonsarethere?Thereareonlynineteencrayons.②Howmanychildrenarethere?Therearetwentychildrenintheclass.等相关句子。•说教材•说目标•说教法•说教学过程•说板书设计•说反思教学目标[知识目标]1)学习单词crayon,begin,giveout,allright,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,floor.2)用数字来表达物品的数量。Thereareonlynineteencrayons.Therearetwentychildrenintheclass.[能力目标](1)能口头运用Thereareonlynineteencrayons.Therearetwentychildrenintheclass.这类语句询问数量,并能表达某地有某物的数量。2)能在自然情境中运用therebe…3)通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力,培养学生的竞争和参与合作的意识。[情感目标]通过学习数字并谈论数量,培养学生敢于开口说英语,表达中不怕出错误的学习习惯。4、学习策略:1)利用一首关于数字1-10的英语儿歌设置情景导入新课。2)采用激励性评价,在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲,通过小组合作学习,培养学生自主运用语言的能力。教学重、难点(1)、熟练掌握五个四会单词,使用句型:“Howdoeshe/shefeel?He′s/She′s…”。(2)、培养学生的集体意识,观察能力.激发学生学习英语的兴趣,使学生学习英语的自信心。•说教材•说目标•说教法•说教学过程•说板书设计•说反思1、教法设计新课程标准倡导学生是学习和发展的主体。为了突破本课时的重难点,根据小学生好动﹑好胜﹑模仿能力强﹑以兴趣为主要学习动机等心理特点,我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动活泼的方法进行。无论是单词的教学,还是句子的教学,都以激发培养学生的学习兴趣为主。活动的设计也是以学生为主,使学生在玩中学,学中玩,成为学习的主体,变被动学习为主动学习。在单词的呈现上,利用了TPR让学生动起来。本课我主要采用了任务法、交际法和游戏法,在教学过程中充分利用现代化教学手段,在思考与活动中自然地进行合作交流。2、学法指导依据《英语课程标准》的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,关注学生情感。本课我采用温故知新,循序渐进和观察分析的学法指导,在教学过程中设定一项任务,让学生通过单句练习、替换练习、分组讨论、听音模仿等学习方法,进行听、说、读、编等活动将教学内容由浅入深地呈现给学生,让他们学会如何解决问题、完成任务,同时培养他们小组合作学习和解决问题的能力。3、教学手段依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原则,结合本课的教学内容,主要利用课件来辅助教学。•说教材•说目标•说教法•说教学过程•说板书设计•说反思一拉近师生距离,为上课做准备。2012Step1.GreetingsStep2.Warming-upAsong“Onetoten”(以英文数字的歌曲来活跃课堂气氛,利用这首歌曲进一步复习number:1-10,歌曲也同时激发了学生学习的兴趣,为本课起了一个铺垫作用)20122012Step3.Lead-inT:Beforeourclass,I’dliketoshowyousomepictures.What’sthis?(apictureofcrayon.)Ss:It’sacrayon.(学生回答问题)T:Yes,it’sacrayon.Readafterme,crayon,crayon...(教读crayon)T:Howmanycrayonsarethereinthepicture?(另一张图片)Ss:One,two,three…nineteen.Nineteen.(将这两个句子写在黑板上)T:Good!Therearenineteencrayonsinthepicture.(板书thirteen在黑板上)TodaywearegoingtolearnModule5Unit1Thereareonlynineteencrayons.(板书课题领读两遍)Step4.Wordsstudy1.然后以相同的方法教读数字13-182.练习数字①AlltheSsreadthenumbers.(twice两次)②Usethewordscardtopracticethenumbers.③AsksomeSstoreadthenumbersIgive.④Let’scount.(算一算)⑤Ssreadtheanswersthreetimes.(然后对数字1–19的规律进行总结,并引导学生注意eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen的不规则变化)T:Verygood!Now,let’slistentoaradio,andfindthenumberyouhear.(Thenchecktheanswer)Now,pleaseopenyourbooks,turntopage26.Lookatpart2.2012Step5.Presentation1.Sslistentothevideoandunderstandthemainideaofthetext.2.Ssreadthetextfollowingtheteacher.(twice两次)3.Ssreadthetextbythemselves.Andfindtheanswersaccordingtothetext.(结合课文找答案)①HowmanycrayonsdidMsSmartbuyyesterday?②Howmanycrayonsarethereintheboxes?③DidMsSmartloseone?Andwhereisit?2012Step6.Practice1.Ssworkinpairstorole-playthetext.2.Ssshowtheirworkinfrontoftheclass.2012Step7.HomeworkReadthetextwelearnedtodaytwiceathomeandwritethewordsthreetimes.(回家读今天所学的课文两遍并且抄写数字13-19的单词三遍。)2012•说教材•说目标•说教法•说教学过程•说板书设计•说反思Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.•说教材•说目标•说教法•说教学过程•说板书设计•说反思本课时的设计,在新知的呈现和游戏的设计上都以培养养学生的学习兴趣为主,让学生积极参与到课堂中来,使学生在玩中学,在学中玩,充分的变被动学习为主动学习。在教学过程中,真正做到以学生为主体,多向互动合作为手段,积极尝试自主学习途径,激发学生勇于创新的精神,体现出新课程的理念。
本文标题:外研版三起五年级上册
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