初中语文知识点《现代文阅读》《议论类文本阅读》精选同步试题【9】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《现代文阅读》《议论类文本阅读》精选同步试题【9】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.阅读下面一篇文章（17分）成大事者必有静气陈常青①“每临大事有静气。”这是晚清两代帝师翁同龢教导弟子时所言。他认为：自古贤圣之人，越是遇到惊天动地的大事、险事，越能心静如水，处变不惊。凡成大事者必有静气。②何谓静气？“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。”通俗地讲，静气就是“能沉得住气”。历史上著名的淝水之战，东晋不足十万的兵力要抵御前秦百万虎狼之师，形势不可谓不凶险。但是，主帅谢安此时却在后方指挥所里不慌不忙下着围棋。等到前线军报传来，他只随意地看了一眼，又继续下棋。旁边的人实在忍不住了，上前询问前方战况。此时，谢安才轻描淡写地说道：“小儿辈已破敌。”毛泽东在长征途中面对万千敌军的围追堵截，泰然处之，用“静气”一次次带领红军化解危机，创造出夺占娄山关、四渡赤水等一系列辉煌战绩，在危急关头力挽狂澜于既倒。③一个人的静气从哪里来？它不是与生俱来的，也不是从天上掉下来的，而是需要自己不断地去历练和积累。航天英雄杨利伟，在航天飞行的整个过程中，心率始终在70次左右，绝对称得上心如止水。在飞船里戴着航空手套用手持操作棒按电脑键盘，难度之大不言而喻。尤其是在万众瞩目、全球媒体关注的情况下，要保证200多次各种各样的操作实现零失误，对于常人简直是不可能完成的任务。但杨利伟做到了，并且完成得如平时练习一样镇定从容。载誉归来时，面对记者他吐露真情：经过十几年如一日不厌其烦的刻苦训练，不断积累经验，普通人也能完成这样的操作。的确，培养静气不是一朝一夕的事，这个过程就如“铁杵磨针”一样充满了艰辛。④有些人之所以一遇大事就惊慌失措，很大程度是因为心里没底，也就是没有驾驭大事的能力和本领。俗话说，手中有粮，心中不慌。书籍就是精神食粮，通过读书，我们可以汲取前人的智慧，增长才干，克服本能的恐慌。所以，越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷静。另外，还要善养正气。诸葛亮在《诫子书》中写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”静气要靠正气来支撑。只有正气在身，才能淡泊名利，无欲则刚，才能不为进退滋扰，做到宠辱不惊。⑤生活中各种问题和矛盾错综复杂，我们常常会有一定的压力和紧迫感。越是在这种情况下，就越要“每临大事有静气”，保持轻松的心态和冷静的头脑，做到举重若轻。这样才能担重任而不急，临危难而不乱，科学地制定措施，把握好大局，处理好大事。（选自《中学生阅读（初中版）》）【小题1】文章开头引用翁同龢的话有什么作用？（3分）【小题2】用简洁的语言概括第②段的两个事例。（4分）【小题3】作者认为怎样才能培养静气？请根据文章内容分条作答。（6分）【小题4】文章摆事实，讲道理，从多方面论证了“临大事必须有静气”的道理。从你阅读过的作品中，再补充一个“临大事而有静气”的论据。(不超过80字)（4分）【答案】【小题1】（共3分）①引出论点：凡成大事者必有静气。②作为道理论据，证明论点。③引起读者的阅读兴趣。（各1分）【小题2】（共4分）①淝水之战中谢安面对胜利平心静气。②长征途中毛泽东沉着冷静屡创辉煌战绩。（各2分，意对即可）【小题3】（共6分）①培养静气需要不断历练和积累；②培养静气需要广泛阅读，汲取智慧，增长才干，开阔视野；③培养静气还要善养正气。（各2分）【小题4】（共4分）不设统一答案。要求：课文与课外读物中的例子均可。事例必须能够表明：临大事而有静气。(事例概括，3分；简要阐述，1分。共4分)示例一：诸葛亮面对魏将司马懿的十五万大军兵临城下，在城楼上不慌不忙，悠然弹琴，导致魏军不敢贸然进攻，不战自退，他靠的是知己知彼、成竹在胸的静气。示例二：鲁宾逊独自一人流落到荒岛上以后没有慌张，而是用28年的时间，在荒岛上建立起自己的物质和精神的王国，他靠的是铁杵磨针一样充满艰辛的历练和积累的静气。【考点】初中语文知识点》现代文阅读》说明类文本阅读【解析】【小题1】试题分析：将引用语与作者开篇就提出的论点“凡成大事者必有静气”比较阅读即可知道引用一方面是提出论点，一方面是为论点做论据。考点：引用论证点评：本题不难，这是议论文中常规的问题，学生易于理解。议论文中引用论证是常用的，以引用名言开头，一般是为了引起议论，有时在开始的议论中摆出论点。同时，引用名言本身又可做道理论据，也使文章语言生动。【小题2】试题分析：点明主要人物和事件的结果影响，概括中要抓住论点“成大事者必有静气”。考点：概括论据点评：本题不难，文中论据内容清楚，易于概括。概括事例的内容，要抓住事例的主体，点明事例的要素，不需要过多的陈述。【小题3】试题分析：仔细阅读文段，围绕问题，抓住“怎样培养”在梳理内容，找到相关的文字信息概括要点。考点：梳理文字，概括要点。点评：本题不难，文章短小，易于梳理。此题拟题较适当，即起到考查学生分析归纳的能力，又没有给学生加大思考的力度，学生需要阅读的文字比较集中。【小题4】试题分析：补充论据，要注意围绕“临大事而静气”这一论点，要举有典型意义的事件。考点：理解文意，提供论据。点评：本题有难度，学生在考试中很难立即想起与“临危不乱”的事例来。论据，一要与论点一致，二要有典型性有说明力，三对论据要叙述清楚，突出论据中与论点相关的信息点。2.现代阅读玉兰花的记忆（12分）①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限!⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。⑨对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。【小题1】文章第②③段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点?（2分）【小题2】文章第④段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么?（2分）【小题3】文章第⑥段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面。（2分）【小题4】请结合第⑦段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。（2分）【小题5】文章最后一段中划线的“这”指代什么?请结合这段文字概括说说父亲带给“我”的“启示”有哪些？（4分）【答案】【小题1】表示他做事细心，心思细腻。【小题2】表现了父亲希望把美好的事物带给大家分享的心愿，代表对他美的向往。【小题3】玉兰花带给人们清香和美丽，更带给人们开心和情谊。【小题4】父亲对于母亲的爱，对于生活的爱（平静而温馨的幸福）【小题5】指代“我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。”即我所认为的所有的值得留恋的，美好的东西。启示是：赠人玫瑰，手留余香；热爱生活，享受生活。【考点】初中语文知识点》现代文阅读》记叙类文本阅读【解析】【小题1】试题分析：第二段用动作描写表现父亲做事稳当，细致周到，第三段写父亲为邻居的着想，表达了父亲的善良。考点：人物形象理解点评：本题有难度，可分析的文字不多，人物形象不突出。阅读叙事写人的文章，不只是看故事情节，也应当对人物形象作了分析，从中汲取精神思想的养料，这才算真正地阅读文章。【小题2】试题分析：结合上一段“一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。”一句分析，父亲是把美好的感受赠送给别人。考点：语言含义理解点评：本题有难度，此句表达的含义不确定，须有一定的思考理解能力。这种能力的培养在于平时多阅读，在阅读在多思考，多分析理解，积累阅读的经验，培养语感。【小题3】试题分析：文中反复写到花香，写到父亲以花相“赠”，表达了父亲美好的心意，所以，本题应从“物”与“情”两个方面分析，花香，人情美。考点：文意理解点评：本题不难，根据文章的主旨即可理解。理解文章中的一些问题，要与全文表达的思想内容相联系，考虑到作者的写作意图，从文章的思想方面理解问题。【小题4】试题分析：从文段中“小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时”父亲的行为可看出父亲对母亲深深的爱。考点：文意理解点评：本题不难，文中的描写用意甚明。人物的行为描写往往表现人物的情感，美好的情感总能打动人心，阅读时要关于理解文中的情愫，读出感动，读出美感。【小题5】试题分析：全文主要内容写父亲爱花送花，从这个方面理解，作者所说的“启示”自然是对美生活的追求，享受生活之美，同时也不要忘了让别人也同样享受到生活之美。考点：句子含义理解点评：本题不难，全文主旨明确，思想情感易于理解。理解文章中一些句子的含义，有时要运用类比联想，从一事物联想到与其同类相似的事物，如本题“花”与“人情”“花”与“生活”，运用这种联想法，能拓展思维，便于分析问题。3.阅读《我的母亲》选段，回答题(11分)我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我睿住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。【小题1】“我”在姨母面前说了句轻薄话，母亲责罚“我”时，为什么“气得坐着发抖”?(2分)_______________________________________________________【小题2】选文的开头说：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”请问：(1)这与选文中哪句话照应?“严”与“慈”用在母亲