《石缝间的生命》课件解析

石缝间的林希生命学习目标1.跳读课文，勾画一些描述性语句，说说石缝间的生命的特点。２.勾画一些抒情、议论句，理解作者借物抒发的情怀。３.勾画一些语句，讨论“石缝间的生命”在生物学、哲学、美学三个方面的丰富内涵。听诵全文•潸然（）采撷（）吮吸（）扼制（）•贫瘠（）狭隘（）不屑（）佐餐（）•驾驭（）藤蔓（）繁衍（）怨艾（）•黑黝黝（）shānjíyùyǒuxiéàimànshǔnxièyǎnèzuǒài请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎样的“生命”？文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？◆这是不毛的石缝。◆这是倔强的生命，又是丛生的生命。◆这样的生命是一簇簇无名的野草，是如此小小的山花，更有参天的松柏。文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，作者为什么“感动得潸然泪下”？这句话在文章中有什么作用？原因要点：敢于去寻找、战胜最艰苦的环境、具有震撼心灵的情感力量。作用：是文章的文眼，起了开门见山的作用。1、文中哪一语段对题目作出概括性的诠释和解释？第九段2、文章最后一段和第二段是怎样的关系？因果关系分段一、（1）总写（点题和写作缘由）交代石缝间生命的由来。二、（2-7）分写：说明原因从三种具体的植物形态来写生命的顽强。三、（8-10）总写——诠释和理解“石缝间的生命”。请找出你最喜欢的一些描述性语句，并说说好在哪里？在此基础上说说石缝间的生命是什么样的，它们有何共同特点？石缝间的生命林希（生长环境）（生长环境）（生长着的生物）（生物体所具有的活动能力）作者感悟到的就是：生命的意义在于寻找立足的天地，生命就是拼搏，只有拼搏的生命，才给人以美的享受。野草蒲公英松柏野草：细瘦的薄叶细微的叶脉山花：坚韧而苍老枯萎而失却光泽松柏：扭曲地旋转地结痂着伤疤——自己生长出根须——深埋在石缝间狭隘的间隙里——盘根错节爬满半壁山崖紧紧地缚住（1）无名的野草薄叶根须少吮乳汁寻找石缝（2）苦苦的蒲公英茎叶根深埋石缝甘做“抓手”（3）参天的松柏枝干针叶树根顽强生长迎击侵袭生物学哲学珍视生命默默拼搏奋发向上美学石缝间的生命---特征：---品质：---作用：叶瘦小、盘根错节、根系庞大、充满生机坚韧，是拼搏的一生是生命的崇高体现是毅力和意志的完美结合是榜样装点荒山枯岭揭示美的、壮丽的心灵世界使星球变得神奇、辉煌------一切生命-----应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己你对文中哪些抒情、议论句印象最深刻？找一找，议一议，并从中概括出作者借此所赞颂的精神。◆……生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。◆……它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。◆……生命现象告诉你，生命就是拼搏。•再读课文，划出认为写得最好、最精彩、最能表达作者情感的句子，边划边体会作者这些句子的作用。1、第五段中“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着”具体指什么？被规定着指环境使它们只能生长在石缝间，是指环境对生命成长的限制、约束作用；又被环境改变着指环境是它们成为战胜环境的强者，环境可以从外部来改变和影响生命的发展。2、在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，知道最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。3、第九段说石缝间顽强的生命，是生物学的，哲学的、美学的，如何理解？生物学的：生命本向来是尊贵的，有权力自认为辉煌，生机不可遏制。哲学的：生命被环境规定着、改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。美学的：不仅装点荒山枯岭，更向你提示出美的、壮丽的心灵。1、文章结尾说“石缝间的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面？可以从以下方面分析：创造生命奇迹、战胜险恶环、显示生命顽强、增加世界活力、给人类带来重要启示等。2、为什么文章开头说石缝间的生命是“倔强的生命”，结尾说它是：“顽强的生命”？首尾两段间是什么关系？作者透过生命个体在与自然环境斗争中的“倔强”，深刻认识到了生命的“顽强”。文章首尾呼应，浑然一体。小结：1、“石缝间的生命”象征义：在困境中拼搏、发展的生命（人）。2、渗透的情感：对“石缝间的生命”给予热切讴歌及崇敬之心。3、本文观点：我们应感悟生命的真谛；我们应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己。4、本文的语言：美严密、流畅；渗透情感；蕴味深刻辉煌壮丽自强坚韧“地球上最后的空白大陆之一”海伦.凯勒盲聋哑女作家积累•不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。•宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。•咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（清）郑板桥•人最凶恶的敌人就是他的意志离的薄弱和愚蠢。——（苏联）高尔基石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，它又是美学的。那么文中哪些地方体现了这些观点？请大家找出一些语句，并从中概括出生物学、哲学或美学的意义。（提示：哲学观点也可以理解为作者所要告诉我们的一些哲理）故事一一位农夫有头老驴子。一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不出它了，但又不忍心看着它痛苦而死。于是，农夫决定往井里填土，把驴闷死，帮它早些解除痛苦。开始，驴子吓坏了，但几乎同时，老驴又镇静下来，每次土砸到背上，就用力抖掉，然后踏着土块往上升一点，老驴抖一下就爬上来一点点。不管土块打在背上有多痛，老驴子就是不肯放弃。也不知过了多久，那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于回到了地上。原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它！附：故事二西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。附：作业我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的沉思；寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们有所感悟。请用一句话或几句话写出你对大自然的感悟。