52《C语言程序设计》实验报告

《C语言程序设计》实验报告学院:专业:学号:姓名:成绩:课程代码:2001301指导教师:实验中心:电气信息专业试验中心日期:《C语言程序设计》实验报告第页目录实验总体要求实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环)实验四………………………………………………数组实验五………………………………………………函数实验六………………………………………………指针实验七………………………………………………结构体实验八………………………………………………类和对象《C语言程序设计》实验报告第页实验总体要求C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程，为了培养学生的计算机应用能力，除了课堂理论教学外，必须加强程序设计课程实验的教学环节。1、课程实验教学目的通过C语言程序设计的课程实验教学，学生应具有使用计算机解决相关问题的能力，同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。⑴分析问题和解决问题能力的训练课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来，达到训练学生分析问题解决实际问题的能力，提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。⑵逻辑思维能力的训练通过课程实验教学，使学生正确地掌握C语言的基本知识，较好掌握基本的程序算法，以及描述方法。培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。⑶程序设计技能的训练通过C语言环境下的应用实例，训练学生编写程序的能力，掌握编程的思路和方法，掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。通过课程实验教学，使学生掌握C程序设计语言的语法规则，数据结构的应用，掌握算法描述及相应代码描述，掌握结构化程序设计的基本方法，能熟练编写一般的应用程序。2、课程实验教学要求⑴要求通过解题、程序设计和上机实践，加深对所学概念的理解，提倡理论与实践相结合的学习方法。⑵要求学生认真进行解题分析，掌握算法描述方法，掌握编程基本技能。通过布置一定数量程序设计题目，帮助学生逐步熟悉编写程序的方法，提高程序设计能力。⑶要求学生在课程实验中，努力培养发现程序错误、纠正程序错误的能力，独立完成每一次课程实验，提高编程的效率和成功率。⑷要求学生在完成课程实验规定的任务外，利用课余的时间多编程，多上机实践。反对抄袭或拷贝他人的源程序。⑸要求学生培养科学、严谨的学习作风，认真写好实验报告。学生在上机实践前，应事先编写好相应的源程序，准备好有关的调试数据，了解上机操作的步骤和过程，较好地完成每一次上机实验课。为了使学生能真正做到每一次课程实验有收获，做完一个实验后，要求学生必须写成完整的实验报告。⑸实验报告模板（如下）要求手工填写，程序代码、及运行结果用附页（见本文件最后一页），打印、手写均可，程序应包含较清楚的注释，装订时附页附在每次实验报告之后。报告所有文本、程序代码，均要求独立完成，严禁抄袭。《C语言程序设计》实验报告第页实验一C语言的运行环境和运行过程实验目的1、熟悉C语言运行环境VisualC++6.0集成开发环境。2、掌握C语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构。3、掌握编辑、编译、连接和运行C程序的操作步骤。实验环境硬件：软件：实验内容1、有下面的Ｃ程序，目的是想计算由键盘输入的任意两个整数的积。/*exl_1.c*/#include(stdio.h);main()scanf(“%x,%y”,&x,%y)printf(“\nx*y=%d,x/y=%d\n”,x*y,x/y)在编辑状态纠正上述程序中的所有错误，并用一下输入数据测试，并对结果予以解释。（１）9，3（２）3，9（３）２０，32、编写程序，通过函数max调用实现从键盘输入两个（或三个）整数，输出最大的一个。其中max函数分别用if-else结构和?:表达式实现。实验过程及总结体会1.纠错：/*exl_1.c*/#includestdio.hmain()｛intx;inty;scanf(“%x,%y”,&x,&y);printf(“x*y=%d\n,x/y=%d\n”,x*y,x/y)｝（1）.输入9，3结果是27和3（2）输入3，9结果是27和一个异常，因为定义的都是整形，但是3/9是一个非整形（3）输入20，3结果是60和一个异常理由和（2）一样2.程序：#includestdio.hmain()｛《C语言程序设计》实验报告第页intx;inty;intmax（x,y）;｝intmax(a,b){if(ab)returea;elseretureb;}其它参考资料：（程序代码、及运行结果拷贝附后）实验日期：指导教师：实验二数据类型、运算符与表达式实验目的1、熟悉和理解C语言中的基本数据类型。2、了解基本数据类型的字节宽度和范围表示。3、学会C语言的有关运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是++和--运算符的使用。4、进一步熟悉C程序的编辑环境，能利用学习的数据类型，编制简单的C程序。实验环境硬件：软件：实验内容1、运算符sizeof用以测试一个数据或类型所占用的存储空间的字节数。请编写一个程序，测试输出各基本数据类型char,short,int,long,float,double所占用的存储空间大小（字节数）。2、编写程序，测试所学过的C++语言主要运算符。例如可包含如下类似语句：printf(“\n3+4=%d,5*6=%d,5/6=%d,5.0/6.0=%f\n”,3+4,5*6,5/6,5.0/6.0);cout“\n56?”56”98?”9810==10?”10==10endl;cout”\n!(56)=”!(56)?”TRUE”:”FALSE”endl;cout”(75)&&(85)=”(75)&&(85)”(75)&&(85)=”(75)&&(85)”(75)||(85)=”(75)||(85)endl;《C语言程序设计》实验报告第页实验过程及总结体会1.#includestdio.hvoidmain()｛chara;shortb;intc;longd;floate;doublef;printf(sizeof(a));printf(sizeof(b));printf(sizeof(c));printf(sizeof(d));printf(sizeof(e));printf(sizeof(f));｝2.includestdio.hmain(){cout“\n56?”56”98?”9810==10?”10==10endl;}其它参考资料：（程序代码、及运行结果拷贝附后）实验日期：指导教师：实验三程序结构(顺序、选择和循环)实验目的1、掌握Ｃ语言程序输入、输出的方法和格式。2、理解并掌握程序的顺序结构设计3、理解并掌握程序的分支结构（if语句、switch语句）设计4、理解并掌握程序的循环结构（for语句、while语句、do-while语句）设计实验环境硬件：软件：《C语言程序设计》实验报告第页实验内容1、编写程序任意输入一个三位整数，将其反向输出。如输入数值123，输出数值321。2、求1加至100之和（或求1至100中的奇数之和）。3、输入某学生的成绩，经处理后给出学生的成绩等级，等级分类如下：90分以上（包括90）：A80至90分（包括80）：B70至80分（包括70）：C60至70分（包括60）：D60分以下：E实验过程及总结体会1.#includestdio.h#defineBIT3voidmain(){voidswitchNum(char*a);charnum[BIT];printf(请输入一个%d位数的整数：,BIT);scanf(%s,num);switchNum(num);printf(\n);printf(转化过后：%s,num);}voidswitchNum(char*a){charj=0,i=BIT-1;charmidNum;while(i=j){midNum=a[i];a[i]=a[j];a[j]=midNum;i--;j++;}}2.#includestdio.h《C语言程序设计》实验报告第页voidmain(){intOddtotal(intnum);intTotal(intnum);intnum;intoddtotal=0;inttotal=0;printf(请输入范围：1——);scanf(%d,&num);oddtotal=Oddtotal(num);total=Total(num);printf(奇数之和为：%d\n,oddtotal);printf(总和为：%d,total);}intOddtotal(intendNum)//奇数之和{inti=1,sum=0;for(i;i=endNum;i++){if(i%2==0){sum+=i;}}returnsum;}intTotal(intendNum)//总和{inti=1,sum=0;for(i;i=endNum;i++){sum+=i;}returnsum;}3.#includestdio.hvoidmain(){charJudgeLevel(intscore);charlevel;intscore=0;《C语言程序设计》实验报告第页printf(请输入成绩100制:);scanf(%d,&score);level=JudgeLevel(score);printf(分数等级为：%c,level);}charJudgeLevel(intscore)//判断等级{if(score=90)return'A';if(score=80)return'B';if(score=70)return'C';if(score=60)return'D';return'E';}其它参考资料：（程序代码、及运行结果拷贝附后）实验日期：指导教师：实验四函数实验目的1、掌握C语言函数定义及调用的规则。2、理解参数传递的过程。实验环境硬件：软件：《C语言程序设计》实验报告第页实验内容1．编写一个将华氏温度转换为摄氏温度的程序，转换公式为C＝(5/9)×(F-32)。要求：①要求将转换公式C＝(5/9)×(F-32)的功能用一个子函数来实现，并在主函数中对其进行函数调用。②给出华氏温度的测试数据，写出相应的摄氏温度运行结果。分析结果是否正确，并分析产生错误的原因是什么？并对程序进行修改。2、编写程序，通过函数max和min调用实现从键盘输入三个整数，分别输出最大、最小的数。3、用一个函数实现求л近似值，并在主函数调用它输出л近似值。4、用递归函数调用，求1+2+3+…+100的值。实验过程及总结体会其它参考资料：（程序代码、及运行结果拷贝附后）实验日期：指导教师：实验五数组实验目的1、掌握数组定义、初始化及基本用法；2、掌握字符数组的使用；3、掌握与数组有关的算法（例如排序算法）；4、掌握二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。实验环硬件：软件：《C语言程序设计》实验报告第页境实验内容1、一个含10个整数元素的数组，试找出其中的最大、最小元素及其下标，并分别输出最大、最小元素值及其下标值。2、定义一个二维数组存储三位学生的考试成绩，每位学生有两科考试的成绩，编写程序分别取出二维数组里的元素值，经过累加之后计算并输出每位学生的总成绩。3、输入两个字符串，比较这两个字符串是否相同，并输出比较的结果。(提示：可以调用系统库函数strcmp进行比较)4、对1题中的一维数组用选择法进行排序并输出。实验过程及总结体会1.#includestdio.h#includestdlib.hintmain(){inti;voidCompare(inta[]);inta[10];for(inti=0;i10;i++){scanf(%d,&a