记叙文结构模式一

记叙文结构模式在路上夏意渐浓，黄昏之下，手握着不敢拿出手的成绩单，拖着长长的身影，慢慢走着。一阵微风吹过，我不禁打了个寒颤。努力了那么久，起早贪黑，换来的却是那不堪入目的成绩。真的失望了，原本那还保留的力量，也随着这一张成绩单消失得无影无踪。心想：命运为什么总是跟我开玩笑，老天似乎也太残忍了。不是说努力就会看到结果吗？我握紧了手中的那张成绩单，一声怒吼，飞快地跑着，我想将心中的那些不满与气氛都发泄出来。【开端部分：先用描写交代了时间、地点和人物，并初步指出了事件——奔跑发泄不满。】不知跑了多久，我累得再也跑不动了，扶在一棵小树上喘息着。眼泪顺着眼眶流了出来。我用手擦了擦早已模糊不清的眼睛，忽然我看到了一些小树，他们也生长在十分恶劣的环境中，这里因为缺水而使土地都像裂了嘴唇的孩子一样，那一棵棵小树也因为缺水缺营养而长得又矮又细，仿佛一阵风吹过，他们便会被连根拔起的卷走一样。我仔细看了看他们，每棵树上都有许多的小孔，因为被人所忽略，上面爬满了许多小虫。我不禁觉得他们似乎和我一样，上天对我们都十分不公平，我不禁心疼地拍了拍眼前的小树,无奈地摇了摇头。【初步发展部分：写自己遇到了一些小树，并对小树进行细致描写，突出自己和小树的相同之处，为下文的写小树的坚强做铺垫。】这时天空突然变了脸，一阵狂风吹过，乌云便布满了天空，接下来就是倾盆大雨。我连忙找个近一点的地点躲躲雨。我看见，那一棵棵小树已被吹得东倒西歪。但是无论那风吹得多大，他们都咬牙坚持着。大约半个小时过去了，雨已渐渐地停了，我走进那些小树看了看，不由得惊叹！他们没有一棵倒下，反而变得更显生机，那原先有些泛黄的叶子，也变得翠绿。我不禁对眼前的景象所震服。我看了看天空，深吸了一口气。心想：连植物都那样的坚强，更何况人呢！我也应该变得坚强起来！失败一次算什么，失败不可怕，可怕的是失败之后，却迟迟不肯振作起来。只要我有理想，只要我继续努力，我就不信，成功不向我靠近。【高峰发展部分：设置了一场大风雨，细致描写风雨中的小树，突出了小树的坚强，对比自己，获得启发。】我对着眼前的小树笑了笑，重拾起那丢弃的信心和理想，望了望前方的大路，觉得它比刚才更加宽广平坦，一路上有鲜花小鸟的陪伴。我将带着我的信心和理想，向着我的目标积极努力奋斗。【结尾部分：写出了小树对自己的影响，用景物点燃自己愉悦的心情。】（起）开端部分：描写景物用以交代时间、地点和人物，交代事件，并点染出人物的心情。（承）发展部分：初步发展，顺着开头写下去，继续叙述，继续点染，继续加强“矛盾”。一般情况下不发生波折。（转）高峰发展：设置一定的突变，揭示意义或真相，完成情感的升华；或者是把原来的矛盾和误会揭开。（合）结尾部分：顺这高峰部分写下来，照应开头的部分景物，写出事件对你的影响：获得力量、获得感动，获得美，永远难忘……总结：一、线形结构模式（起承转合）所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。要想写出代表高中水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，有适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。留在心底的风景人生是花，而爱是花蜜。——雨果红楼之殇第一次接触《红楼梦》是在五年级，却被繁琐的古文搅得失去了兴趣，到了初二，我重新捧起了它细细斟酌起来。一个是美玉无瑕，一个是阆宛仙葩，红楼并不是宝黛二人的悲剧，我认为薛宝钗却是这场悲剧最大受害者之一。宝玉与黛玉两情相悦，情投意合，直到宝玉与宝钗姑娘结婚的那天，宝玉心心念想的依然是黛玉，宝钗得到了什么？她仅成了这场爱情悲剧中的配角。认真回想起：妙玉被掳，史湘云、王熙凤、袭人相继离去，贾府没落，所有人成了封建社会的牺牲品……倾城之恋当张爱玲的《倾城之恋》在台湾传得火热时，三毛的倾城之恋在撒哈拉大沙漠默默上演。“我想飞蛾扑火时，一定是极快乐和幸福的。”这是三毛说过的一句话，正因为这样，三毛才义无反顾地和她相识三个月的荷西结婚的吧。快乐的日子并没有持续多久，不久荷西患上癌症去世了，三毛忍住了巨大的悲痛,毅然决然地继续生活、创作、旅行，我被她深深地震撼了，她成了我的精神偶像。简爱之涩“我是那么丑，那么小，那么平凡，但我有一颗不平凡、执着的心。”简爱是一个多么不起眼的人，小时候寄住在亲戚家，受到了姑妈的冷眼相待，后来被送到了修女院，开始了她的艰难生活。简爱太不打眼了，导致身边的朋友都不喜欢她，她渡过了痛苦的修女院生活后，被招聘到遥远的地方，从而开始了一段不平凡的爱情之旅。罗切斯特伯爵被简爱深深地吸引住了，但简爱拒绝了他，仅是因为自卑。当罗切斯特毁容后，权势没了，周围的贵族小姐都远离他时，他陷入了痛苦当中，这时，简爱回到他身边，为他们这段苦涩的爱恋画上了圆满的句号。巴黎之痛守钟人到死后抱着女主人公的场面，在心中久久不能释怀，明明知道她爱的是有钱有势的伯爵，却愿意为她默默付出，在午后的一天，我轻轻合上这本书，心中却久久不能平静，爱情的力量是真正无穷的。如果我有时光机，我一定会去看看荷西与三毛的幸福生活，听听宝黛二人的窃窃私语，看简爱与罗切斯特美妙的相遇，望望守钟人的那封信，没有用华丽的辞藻来描叙那么伟大的爱情，仅将心底的感动叙说，留住感动，留住心底的风景。为爱感动人生的长河里，不会处处充满浑浊与黑暗，总会有些星星在闪耀，当你定睛望去，发现那原来是爱。母爱如斯小时候，因为爸妈常年在外，我就和奶奶住到了婶婶家，那时候，认为妈妈离我很远。升到初中，叛逆了，不听话，成天成夜跑出去上网，“好景”当然不长，妈妈打了个电话。当时我正在追赶太阳回到家，那台老式电话机响了，我接通了。一如既往的是平静的问候和嘱咐，但说到我最近却再也没忍住，颤栗着询问、轻斥以及诉说着读书的重要性，语至深处，竟不能自已的低哭，除了电话里沙沙的噪声，整个世界只剩那低哭和呢喃的声音。我半蹲在地上，双手却紧握着听筒，鞋底与瓷砖相摩擦产生刺耳的“沙沙声”，而眼泪们却掉落到地上，庆祝他们的新生。不知道哭了多久，但破碎的心终究被身边的母亲用细密的针线修补完整了。母亲其实离我不远……姐弟之情或许因为我是男孩，或许因为幼年的极度不懂事，我和姐的关系一直不是很好，直到那一次……疼痛得彻夜难寐的我被送到了医院，一检查，是急性阑尾炎，需要开刀切除。因为临近开学，作为教师的伯父自然是不可能照顾我的，而且远在千里之外的爸妈显然也不大可能跑回来照料我，况且为了不刺激到母亲，她根本就不知道。这时候，姐姐辞掉她在大学里因为高考不理想而对她非常重要的学生会部长一职，而专门来照料我。开刀后，我不能乱动，又不能吃东西，天天输着点滴液，于是我就日日夜夜缠着她，用几乎自己都听不到的声音“考验”着姐姐。但最令我记忆犹新的就是为我摇床了，摇床就是把床的前半部分摇上去，因为躺久了腰疼，而靠得背疼的时候，就要放下去了。她束起头发，慢慢探下身去，用因撸起袖子而露出雪白肌肤的手臂和手一齐用力摇动那根轴杆，等到再次慢慢站起来的时候，已经是气喘吁吁而又香汗淋漓了。我霎时被感动，眼泪打湿了床单。同窗·师生情到了高中，到了这个新的大家庭，却忽然想到初中了。还记得坐前排时，化学课老师充满激情的演讲和我默默擦脸的淡定；还记得冬天里，我们一大群男生搬着椅子到走廊上晒太阳却被班主任骂个狗血淋头，最后灰溜溜钻进教室的狼狈模样；还记得你上晚自习时抱着一床被子就在座位上“和衣而睡”的可爱模样……太多太多回忆，像老树根一般，始终延伸着，却在不经意时候被感动得一塌糊涂。回忆永远最美好，所以珍惜现在。生活中到处都充满爱与感动，只要我们有一双善于发现爱的眼睛并且善于“被感动”。因爱而生，为爱感动。阅读思考：这几篇文章在结构上有什么共同点？《留在心底的风景》红楼之殇倾城之恋简爱之涩巴黎之痛《为爱感动》母爱如斯姐弟之情同窗·师生情第一段：概括性开头，直接入题第二段：并列内容段一第三段：并列内容段二第四段：并列内容段三第五段：抒情议论，照应开头块状结构模式归纳总结块状结构模式（三段式）所谓块状结构的记叙文就是指在题目规定的范围内，选择几个生动、典型的生活片断、故事情节或景物描写等，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题，又有“画面组合法”“橱窗展览式”“并列组合式”等多种称法。文章有明显的层次结构，是学生在特定场合—考场—易于结构的作文形式，也是易于被特殊读者—阅卷老师—在极短的阅卷时间里理解并产生好感的记叙文作文形式。表现形式：①文字小标题标志②数字小标题标志③空格标志④过渡句标志讨论交流：面对一个话题，我们该如何构思？（采用块状结构）以“感动”为话题时间横断面空间横断面人物并列角度景物并列角度阅读下面的材料，按要求作文品尝美味佳肴，品尝海鲜干果，每一种滋味都让人回味咂摸。人生百味，喜怒哀乐，悔恨懊恼，每一种情感都令人难以忘怀。面对高山流水，大漠孤烟；面对师长亲朋，父母家人，或许你都会“别有一番滋味在心头”。请以“回味”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选。要求感情真挚，不少于800字。