语文人教版七年级上第17课 动物笑谈

动物笑谈学习目标1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点)2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。(难点)3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点)新课导入同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。作者名片康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。文体知识科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。字词学习◆生难字鹦鹉()温驯()禁锢()虐待()神采奕奕()余晖()嚎声()收敛()咒骂()蹿()蹒跚()匍匐()yīnɡwǔxùnɡùnüèyìhuīháoliǎnzhòucuānpánshānpúfú◆多音字（）蛋壳（）金蝉脱壳（）差事（）阴差阳错（）差不多（）冠军（）皇冠（）睡觉（）觉悟壳差kéqiàochāichā觉冠ɡuànɡuānjiàojuéchà◆词语集注匍匐：以腹贴地前进。滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。俯冲：(飞机等)以高速度向下飞。整体感知朗读课文，给文章分段，归纳段意。第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。第二部分（2～19）：具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。第一层（2～9）：写研究水鸭子的经历。第二层（10～19）：写黄冠大鹦鹉可可的趣事。1.读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。课文解读2.“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。1、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。通过“一大把胡子”的年龄介绍与“曲着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着”“大声地学着鸭子的叫声”的动作描写，表现出“我”对实现的痴迷。2、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。哪一件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。(1)写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。(2)写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。(3)可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。语言品味（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。（2）要是这是我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。赏析：使用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的心理，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。（4）老天，这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？赏析：连用一个感叹句和两个反问句，反映出我当时为可可千里迢迢来找主人的惊讶、激动、兴奋的心情。（3）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲……却看见园子的栏杆边拍着一排人，他们全都脸色煞白。赏析：“我”“暗自得意”与人们“脸色煞白”形成对比，表明人们的惊讶，侧面表现“我”为了探求真理，痴迷于当鸭母带一群小鸭的实验之中。（6）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。赏析：该句运用了比喻的修辞，把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷，让人觉得可可的恶作剧可气又好笑。（5）我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。赏析：“弯”“蹒跚”“紧紧地抓住”几个词语传神地写出父亲的尴尬场面，令人捧腹。1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。深入探究2、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。结构梳理动物笑谈善待生命和谐相处可可的故事水鸭子的实验累人的差事暗自得意到处寻找“我”恶作剧玩毛线亲密无间艺术特色1.视角独特，情趣十足。本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我“可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。2.详略得当，描写手法多样。本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法，写出了作者的“异常”行为总是令人发笑。在写可可冒着迷路的危险去寻找“我”的过程中，“我”的心理活动十分细腻，特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。保护动物马戏团为吸引观众虐待动物，引人愤慨：近日，亚洲善待动物保护组织近日走访了10家马戏团和训练机构，其中，记录了安徽宿州一家马戏团对动物的暴行。一只哭号的小熊祈求能从巴掌大的铁笼里逃出去，绝望的眼神让人心如刀割；一只小猴子带着镣铐踱步、蹦跳，痛苦不堪，叫声撕心裂肺；而老虎身上清脆的鞭声让你无法想象它本该是林中猛虎、山中之王……保护动物环境遭到破坏，荒漠化每年导致6000物种灭亡……这些大自然的生灵，在地球家园中进化演变了上千年，如今，想要生存下去变得很艰难。保护动物环境遭到破坏，荒漠化每年导致6000物种灭亡……这些大自然的生灵，在地球家园中进化演变了上千年，如今，想要生存下去变得很艰难。拓展迁移动物的互帮互助动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两只大雁靠近这只遭遇困难的同伴，协助它降落在地面上，然后一直等到这只大雁能够重回群体或直至不幸死亡后，它们才会离开。其他动物也有这种行为，如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走；鸭子相互用喙梳理羽毛；受伤的小鹿被驮回同类的舍内养护等。课后作业1、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些濒危动物，我们能做些什么？2、仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与同学们交流。