全国中小学教师教育技术水平考试模拟题 中学语文3套题

1中学语文第1套题【教学内容】诗歌《望洞庭湖赠张丞相》【教学对象】初一年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。试卷结构【理论热身】第2题单选第3题单选【第一部分教学规划】第4题单选第5题单选第6题单选第7题单选第8题操作第9题操作【第二部分资源准备】第10题多选第11题匹配第12题填空第13题填空第14题操作【第三部分教学实施】第15题单选第16题单选第17题单选第18题单选第19题操作【第四部分教学评价】第20题单选第21题单选第22题单选第23题单选第24题操作2345678910中学语文第1套题答案第2题C、教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践第3题C、学习者、目标、策略和评价B、信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色，能充分发挥学生的主体作用第4题A、收集洞庭湖和孟浩然生平的相关资料第5题D、依据教学的具体目标选择教学媒体第6题6.1D、情感与态度6.2A、默写诗歌6.3B、在讲解的过程中，利用演示文稿动画效果逐一呈现字词6.4C、(1)－(3)－(2)6.5C、这种情况不利于所有学生的发展，但不可避免，不需要采取措施6.6A、对诗歌内容的理解是否到位；第7题B、创设情境，学生参与教学活动第8题-1第一步：双击“素材”文件夹中的“山水之间.DOC”电子文档。第二步：在（1）、（2）、（3）的横线上分别填上“朱小小”、“语文”、“初一”。第三步：选中填上的文字，在【格式】工具栏中进行以下设置：A在【颜色】工具栏中选中“红色”B在【字体】下拉列表框中选择“宋体”；C在【字号】下拉列表框中选择“四号”；-2第一步：选中文档标题“山水之间单元教学计划”，在【格式】工具栏中进行以下设置：A在【字体】下拉列表框中选择“宋体”；B在【字号】下拉列表框中选择“三号”；C点击工具栏上的【加粗】按钮；D点击工具栏上的【居中】按钮。第二步：选择【文件】菜单下的【保存】命令保存文件。第9题-1第一步：双击“素材”文件夹中命名为“山水之间.DOC”的电子文档。第二步：选中“教学目标”下面的四行，点击【格式】菜单中的子菜单【项目符号和编号】，选择【编号】选项卡，选中“1.，2.，3.……”编号。点击【确定】按钮确认操作。-2选择【插入】菜单下的【页码】命令，在弹出的对话框中进行如下设置：A选择【位置】为“页面顶端（页眉）”B【对齐方式】选择“左侧”C【页码格式】为“1.2.3.……”点击【确定】，返回上一层对话框。点击【确定】按钮，确认操作。-3第一步：选中“单元教学内容”及其下面的内容，再按Delete键。-4选择【文件】菜单下的【另存为】命令，将文件命名为“山水之间单元教学计划.doc”保存于“素材”文件夹中。第10题A.图书馆B.教科书C.期刊D.网站E.博物馆第11题.CN---中国区域.EDU---教育机构.COM---商业机构11第12题孟浩然第13题PrintScreen第14题-1第一步：双击“素材”文件夹中“望洞庭湖赠张丞相.PPT”，打开文档。第二步：选择【插入】菜单中的【文本框】子菜单，点击【水平】命令，参照样张，将文本框置入课文标题下面，输入“朱小小”，选中输入的文字。第三步：选中文字，在【格式】工具栏中进行以下设置：A在【字体】下拉列表框中选择“方正舒体”；B在【字号】下拉列表框中选择“36”；C在【字体颜色】下拉列表框中选择“蓝色”；D点击【居中】按钮-2第一步：选中第2张幻灯片，点击【插入】菜单中的【图片】子菜单，选中【来自文件】命令，在弹出的【插入图片】对话框中找到“素材”文件夹，选中图片“孟浩然.jpg”，点击【插入】。第二步：将插入的图片调到右下角，如样张所示。-3点击【幻灯片放映】菜单中【自定义动画】命令，在弹出【自定义动画】对话框的【效果】栏中，将【动画和声音】设置为“飞入”、“底部”，点击【确定】。-4选择【文件】菜单下的【另存为】命令，打开【另存为】对话框，在【文件名】后输入“望洞庭湖赠张丞相修改版.ppt”，【保存位置】选择“素材”文件夹，单击【保存】命令保存文件。第15题B、如何监控和管理教学实施过程第16题A、打开投影仪后，需要预热一段时间才可以使用第17题A、音箱未开第18题B、学生评价量规第19题-1第一步：双击“素材”文件夹中“作业批改.doc”文档。第二步：选择【视图】菜单中的【工具栏】子菜单，点击【审阅】命令。第三步：选中第②句，单击【插入批注】按钮，在右边出现批注栏中输入“看似简单不简单”-2选中文档第③句，点击【格式】菜单中的【字体】命令，打开对话框的【字体】选项卡，在【着重号】下拉菜单中选择“?”，在【字体颜色】下拉菜单中选中“红色”。点击【确定】按钮。-3将第③句的“他们”字改为“孩子们”；-4第一步：将第③句的最后的句号改为感叹号；第二步：点击【文件】菜单下的【另存为】命令保存文件于“素材”文件夹中，【文件名】为“作业批改修改版.doc”第20题B、评价要基于学生在实际任务中的表现第21题B、教学目标的侧重点第22题B、在学习进行前提供量规第23题D、是在教学进行过程中，对教学过程进行的评价第24题12-1第一步：双击“素材”文件夹中名为“学生成绩表.xls”的文件；第二步：选择F2单元格，在编辑区中填入“=SUM(C2:E2)”，回车，显示操作结果。第三步：选中F2单元格，鼠标指向其右下角的填充句柄，待鼠标变成实心“十”字形状，按住鼠标左键向下拖动到F7单元格，释放鼠标左键，则完成“总成绩”计算。-2选中“总成绩”一列，点击【数据】菜单中的【排序】子菜单，并选择【扩展选定区域】，打开【排序】对话框，将【主要关键字】设为“总成绩”，“递增”，点击【确定】。-3选择【文件】菜单下的【另存为】命令，将处理得到的成绩表命名为“学生成绩表修改版.xls”保存到“素材”文件夹中。13中学语文第2套题141516171819202122中学语文第2套题答案第2题B、信息化教育是指以现代信息技术为支撑的教育方式或形态第3题B、教学设计过程中，评价修改是随时进行的第4题C、查找关于作者和写作背景的资料第5题C、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握第6题D、学习中的困难问题可以加以改造，使之变成若干个由浅入深的问题第7题7.1D、培养学生爱国主义情感7.2C、情境创设7.3A、教师为主，媒体为辅7.4C、学生答不出来，耐心等待几秒7.5C、激发思维，培训团队精神7.6B、对学生观点加以鼓励、引导第8题-1第一步：双击“素材”文件夹中命名为“余光中.DOC”的文档。第二步：选中文档标题“余光中”，在【工具栏】上进行如下设置：A点击【加粗】按钮；B在【字体】下拉菜单中选择【宋体】；C在【字号】下拉菜单中选择【小一】；D点击【居中】按钮；第三步：单击【格式】菜单中的【字体】命令，再选择对话框中的【文字效果】选项卡，在【动态效果】框中，单击效果“礼花绽放”。再单击【确定】按钮。-2将正文选中，右击鼠标，点击【段落】将弹出【段落】对话框，在【缩进与间距】选项卡中，选择【特殊格式】下拉菜单中的“首行缩进”，将【度量值】设为“2字符”，并在【对齐格式】中选中“左对齐”。-3第一步：将插入点移至第一自然段任意处，单击【格式】菜单下的【首字下沉】命令，在【位置】中选中“下沉”，【字体】中选中“楷体_GB2312”，【下沉行数】中选中“2”，点击【确定】。第二步：选中已经首字下沉的“余”字，利用【工具栏】的【字体颜色】按钮，将其字体设置为“蓝色”，点击【加粗】按钮。-4点击【文件】菜单下的【保存】命令保存文件。第9题矢量图第10题余光中、乡愁第11题B.利用一些软件光盘中提供的声音文件D.通过计算机中的声卡，将使用麦克风采集的语音转换成WAV文件。E.通过计算机中声卡的MIDI接口，形成MIDI文件第12题C、局域网第13题ABCD---公司名字COM---商业机构CN---中国地区第14题D、图片第15题-123第一步：打开“素材”文件夹中“乡愁.PPT”；第二步：点击菜单【视图】下的【页眉和页脚】命令，将【幻灯片编号】的选项框选中，选中【日期与时间】中的选项【自动更新】，再点击【全部应用】。-2第一步：在第7张幻灯片（最后一张幻灯片）上点击【右键】，选中【背景】，在【背景填充】下拉菜单中选中“浅蓝”色，点击【应用】。-3选择【文件】菜单下的【保存】命令保存文件。第16题-1第一步：打开“素材”文件夹中“乡愁2.PPT”；第二步：选中第一页幻灯片中的标题“乡愁”，点击【幻灯片放映】菜单下的【自定义动画】命令，弹出【自定义动画】对话框，进行如下设置：A在【检查动画幻灯片对象】区域下选择“艺术字：普通文字2”B在【效果】选项卡中【动画和声音】下拉菜单，设定为“缩放”，“放大”。-2点击【幻灯片放映】菜单下的【幻灯片切换】命令，在【效果】下拉菜单中，选择“溶解”，“中速”。点击【全部应用】。-3选择【文件】菜单下的【保存】命令保存文件。第17题C、准备充分性第18题C、第19题D、第20题C、第21题-1第一步：打开“素材”文件夹中的名为“资料.doc”的文档。第二步：点击【编辑】菜单下的【替换】命令，弹出【查找和替换】对话框，在【查找内容】框中输入“电脑”，在【替换内容】框中输入“信息技术”，点击【全部替换】按钮，关闭对话框。-2第一步：选中文档正文部分，点击【格式】菜单下的【边框和底纹】命令，选中【边框】选项卡，进行如下设置：A在【设置】栏中选择“方框”B在【线型】栏中选择该栏最上面的【实体单线】C在【颜色】栏设为“自定”D在【宽度】栏设为“1.5磅”。-3选择【文件】菜单下的【保存】命令保存文件。第22题C、第23题B、第24题C、一般是以二维表格的形式呈现出来第25题（1）第一步：打开“素材”文件夹中的电子表格“学生成绩表.XLS”；24第二步：点击“化学”所在的列，然后选择【插入】菜单的【列】命令，在“外语”和“化学”两列间插入一空列；第三步：在空列中，从单元格E1到单元格E4依次输入“物理”、“82”、“79”、“80”；（2）选中sheet1中的“B”列（语文成绩所在列），点击【数据】菜单下的【排序】命令，弹出【排序警告】，选择【扩展选定区域】，点击【排序】，打开【排序】对话框，【主要关键字】下拉菜单中选择“语文”，“递减”，点击【确定】。（3）选择【文件】菜单下的【保存】命令保存文件。25中学语文第3套题【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。[教学内容]春（人教版初中一年级下册第3单元第11课）[教学对象]某城市实验中学初中一年级学生（男生：25人女生：20人）[教学环境]教室内有黑板、多媒体演示台、麦克风、音响、投影仪[教学要求]遵循新课程标准，在现代教学理念下，充分利用现代教学手段，让学生达到该课教学大纲的要求，让学生学会如何写景，如何观察景象本试卷共28题。基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。第1题（多选题）王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）（3分）a．一位年长的教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢，真是多此一举。”b．有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施c．有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展d．有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计e．有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了第2题（多选题）随着教育改革的发展，各地都掀起