55《永远的蝴蝶》ppt

美丽的蝴蝶寿命有多长？陈启佑【预习思考】•1、你看过类似《永远的蝴蝶》和《妈嫂》这样的小小说吗?请你给同学们讲讲。•2、请用自己的语言简单为我们讲述《永远的蝴蝶》这个故事。•2《永远的蝴蝶》中的雨下得并不大，为什么“却是我一生一世中最大的一场雨”？《永远的蝴蝶》是台湾彰化师范大学教授陈启佑的佳作，是小小说的经典之作。作者介绍陈启佑,笔名渡也，另有笔名江山之助，台湾省嘉义市人，民国42年2月14日生，现任台湾彰化师范大学教授。《永远的蝴蝶》写于民国69年，陈启佑先生就这一篇，就决定了他在华语文坛的位置。另有儿童文学《阳光的眼睛》（童诗）、散文《落地生根》、《我是一件行李》等。小说的分类小说长篇小说中篇小说短篇小说微型小说•微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、超短篇小说或百字小说等。它是随着时代节奏的加快而出现的一种新兴小说样式，美国作家罗伯特.奥弗斯特给它下的定义是：“不超过一千五百字，却要具备小说的一切要素”。微型小说微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、超短篇小说或百字小说等。它是随着时代节奏的加快而出现的一种新兴小说样式，美国作家罗伯特.奥弗斯特给它下的定义是：“不超过一千五百字，却要具备小说的一切要素”。微型小说小小说，又称“微型小说”，是一种高度浓缩的小说艺术样式，具有独特的审美价值。小小说的特点：１、篇幅精短２、选材精粹３、构思精巧４、语言精美世界最短的科幻小说：地球上最后一个人独自坐在房间里,这时,忽然响起了敲门声。世界最短的武侠小说：高手被豆腐砸死了。世界最短的悬疑小说：生，死，生。世界最短的推理小说：他死了，一定曾经活过。世界最短的恐怖小说：惊醒，身边躺着自己的尸体。世界最短的荒诞小说：有一个面包走在街上，觉得很饿，就把自己吃了。地球上怎么会只剩下一个人？其他人都到哪里去了？是去往别的星球还是都死了？如果死了是因为什么而死的？既然地球上仅剩一个人，那么敲门的又是谁呢？是人类，是外星人，还是其它高智能的动物？这最后一个人是否去开门？开门后将看到什么？如果是外星人，他们能够通过语言来沟通彼此的情感吗？……最后故事又将会怎样发展？……“地球上最后一个人独自坐在房间里,这时,忽然响起了敲门声……”课文朗读课文朗读视频欣赏小说情节概括这篇小说的情节小说情节作品情节很简单，写的是一个凄美的爱情故事。在一个雨天，“我”的恋人樱子自愿帮“我”到马路对面去寄信。随着一阵拔尖的煞车声，樱子年轻的生命消逝了。提示表现艺术一、这篇小说以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文。这样写有什么作用？二、作家善于反复运用细节，如三次写到“站在骑楼下”，两次写到樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，这样写有着怎样的表达效果？三、作品是围绕寄信来叙述故事的，小说结尾才交代了信的内容，这样写有什么好处？四、文中有一些看似矛盾的话，如“虽然是春天，好像已是深秋了”，请找出两三句，并体会这样写的作用。分组讨论作答，每组一个问题：课文分析1、说出文章中的环境、人物、故事内容2、抒写自己听后的感受雨蝴蝶信作用一、交代“雨”是不幸和灾难的起因。二、以“雨”作为泪水和痛苦的象征。三、用“雨”造成笼罩全文的阴冷凄凉的氛围。提示三次写到“站在骑楼下”以此使“我”的情感变化的脉络和层次更加清楚明显。提示樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”这是对“我”的心理刻画，突出了樱子美丽清纯的形象，也表达了“我”对樱子永不磨灭的爱。提示情节梳理第一部分：(1—3段)，写“我”与樱子共伞去寄信，“我”在骑楼下躲雨，恬然平静。作品以“雨”开端，点染环境，为全文垫下悲剧的基调。第二部分：(4—7段)，写樱子过马路寄信，突遭车祸，我茫然的站在骑楼下，神情呆滞，无限悲痛，永远悔恨。第三部分：(8—9段)，点名信的内容，照应前文。写“我”茫然的站在骑楼下，知觉虚幻，表现了“我”失去情人的巨大痛苦和对樱子的深沉眷恋。请找出描写樱子的句子，说说樱子是个怎样的女孩？年轻善良体贴美丽一生短暂犹如蝴蝶语言描写——“谁叫我们只带来一把小伞哪。”樱子说她可以帮“我”寄信，她关心、体贴“我”却不直白表露，反而故作嗔怪。表明樱子热情、体贴，冰雪聪明。神态和行动描写——她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。樱子温柔、善良。外貌描写——然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。樱子纯洁、恬静、年轻。蝴蝶蝶恋花世间美好的事物梁祝化蝶化蝶是爱情的延续庄周梦蝶现实与梦幻的交织蜕变再生复活“蝴蝶”其实就象征着樱子。“永远”二字衬托出两人情感之深，表达了我对樱子的思恋，在文中，蝴蝶是美丽的、可爱的年轻的樱子的化身，永远的蝴蝶就是永远的樱子。“永远的蝴蝶”这个标题蕴涵着永远的爱恋与无尽的思念，表示樱子永远活在我心中，表达了作者对情人的永远的眷恋。文章开头写“那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。”文章一开始的寥寥几笔就营造了一种凄清、阴冷的氛围，为全文定下了一个伤感的基调，并暗示了后面的不幸。在课文中划出描写“我”的句子，说说小说中的“我”具有怎样的情感？悲痛悔恨自责惋惜眷恋信妈：我打算在下个月和樱子结婚……幸福转瞬即逝一纸幸福被撕碎了结尾的表达效果这样构思，无疑加重了作品的悲剧色彩，让人哀痛欲绝，心不堪受。提示年轻、温柔、冰雪聪明的樱子死了，在新婚前夕如蝴蝶般飘落了，使作者痛悔不已，令读者唏嘘不绝。前面营造的浓厚的悲剧气氛与结尾的幸福感的急遽转换造成了读者的心理落差，让读者产生无限伤感，也使读者获得了审美愉悦，即所谓的悲剧美。小说于高潮处戛然而止，言已尽而情未了，具有很强的感染力。[1]：“那时候刚好下着雨”——它是自然的春雨。此时的雨是不幸和灾难发生的起因。[2]：“从伞骨渗下来的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。”——为樱子的离去感到不安。[3]：“更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。”此时的雨是灾难和不幸的象征。[4]：“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。”此时的雨是泪水和痛苦的象征。1：在作者的笔下，“雨”有什么变化？它的变化与作者情感有什么关系？雨１、那时候刚好下着雨……２、从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。3、更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。４、其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。营造悲凉、凄切的氛围。“雨”又成为泪水和痛苦的象征。变化我的心情情雨交融★虽然是春天，好像已是深秋了。★这简单的动作，却要叫我终身难忘了。★这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。★其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨作者通过这些看似矛盾的话来反映人物在极度悲痛时那种精神恍惚的心态。作品正是通过矛盾来反映人物悲痛欲绝的心情的。、随着一声拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。、为什么呢？只带一把雨伞？、然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。我又看到永远的樱子走到街心。樱子的死给“我”的打击是刻骨铭心的。但全文没有一个“痛”字，一个“悔”字，却让读者深深地感到了“我”的锥心滴血之痛，痛不欲生之悔。即将结婚的情人突遭不测，悲痛之情是可以想象的，但作者并不直接描写血肉横飞的场惨状，也没有痛不欲生的呼喊，展现在读者面前的是一幅幅既沉重而又具有浪漫色彩的画面，作者用唯美的手法，就一个“飞”字，一个“飘”字，使惨烈的车祸像电影里的慢镜头定格在“我”的脑海中，没有了血肉横飞的可怕，只有一种凄艳之美。连续两个问句，表达了“我”深深的自责和悔恨，将作者”失去恋人那极端悲伤、痛悔的心情表现的淋漓尽致。这里描写的是一种特殊的心理活动----幻觉，表达了“我”对樱子深深的怀念和眷恋。樱子永远活在了“我”的心中，也永远留在了读者的心里。★第一次写“我们”“站在骑楼下”，是恬然的躲雨，心绪平静；★第二次是写情人只是过马路帮“我”寄信，就突然暴死在车轮之下，刻画出在这出乎意味的残酷打击，无限悲痛的强烈刺激下，“我”“站在骑楼下”，是“眼裹泪水”，一片“茫然”，且神情呆滞的状态。★第三次写，表现出陷入深沉悲痛的“我”，在眷恋情人和残酷现实的痛苦矛盾中，仍是一片“茫然”，甚至出现幻觉，突出了“我”对失去情人的永远的痛苦，对造成车祸悲剧的永远的悔恨和对情人的永远的眷恋。三次反复的写到“我站在骑楼下”是为了描写作者的心理变化状态。这样抓住人物心理的变化，运用感情凝重深沉的语言做真切的描写，不仅渲染了作品的悲剧色彩，而且更能突出作品的主题。如果悲剧不曾发生随着一声拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。诗画乐我的生命中下起了一场最大的雨我的新娘我是多么希望再象从前一样两个人躺在草坪上看天上的游云然后看着你傻傻地坐在窗前一起憧憬八十岁的皱纹永远的蝴蝶望着那轮明月想着你最后的夜你随风而逝的歌声只能与我梦中相约月亮啊为什么会缺月缺时会不会流血你随风而逝的身影染红了整个季节最后的夜把思念再给我多一些满天的星辰是为你哭泣的蝴蝶最后的夜月光为你的离去而凋谢今生和来世你是永远的蝴蝶采不来镜中花捞不起水中月你随风而逝的眼神是否已在红尘中湮灭月光是多么的纯洁能不能照亮那边的世界你随风而逝的长发把一切都省略最后的夜把思念再给我多一些满天的星辰是为你哭泣的蝴蝶最后的夜月光为你的离去而凋谢今生和来世你是永远的蝴蝶举例及简析①“这简单的动作，却要叫我终身难忘了”。②“这时她只离我五公尺，竟是那么遥远”。③“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨”。这样写的作用：这些句子反映了人物在极度悲痛时那种精神恍惚的心态，表现樱子罹难给“我”的打击之大，“我”对樱子的思念之深。作品正是通过“矛盾”来反映人物悲痛欲绝的心情的。提示主题探讨回答下列问题：一、小说表现了“我”怎样的感情？哪句话最能表现“我”的痛苦与悔恨？二、小说以“永远的蝴蝶”为题，其用意何在？感情悲伤、痛悔和对恋人的无限眷恋。提示语句“为什么呢？只带一把伞？”提示用意本题是一道开放性的题目，没有惟一答案，只要言之成理即可。提供以下参考答案：把逝去的恋人称为“蝴蝶”，表达了“我”对她深切的爱，“永远的蝴蝶”即永远的爱与无尽的思念。“蝴蝶”或许还象征着凄美的爱情，“永远的蝴蝶”即是永恒之爱。提示通过以上探讨，我们可以感悟到：小说通过描写樱子在雨中帮“我”寄信而遭遇车祸这一小小的生活片段，表达了“我”失去恋人的极度悲伤、痛悔和对恋人的无限眷恋。主题揭示读完这个故事，我想说：我想说这一幕是痛彻心扉的。正如我们刚才所说，这一幕是痛彻心扉的。所以，希望同学们在今后的人生道路上，无论亲情、友情，还是爱情都要懂得珍惜，懂得呵护……[练习册]二、课文理解（一）阅读《永远的蝴蝶》，完成下列练习