计算机应用技术专业人才培养方案论证报告

-1-佐证材料盐城机电高职校信息工程系《计算机应用技术专业人才培养方案》论证报告主持人：盐城机电高等职业技术学校信息工程系主任陈中东论证专家：韩立毛：盐城工学院副院长、教授颜国：东风悦达起亚信息管理中心主任张海健：盐城人才金港有限公司执行总监王宇：软通动力信息系统服务盐城有限公司项目经理一、专家评审意见专家组论证总体意见：1．人才培养方案：整体定位清晰，素质教育可在综合培养学生价值观的基础上加强职业素养的培养，不要定位太高。2．课程标准：骨干课程的设计与培养目标一致，基本体现了企业的需求，但文字的规范要统一、标准化、程序化、规范化应在实训项目中强化。3．课程数字资源：效果自现，教学价值明显，可在界面设计用户体现上以90后学生为核心目标进行调整风格。4．专业教材：教材使用应统一、规范。综合意见：总体上目标明确，思路比较清晰，有些细节尚需改进。行业专家意见：1．人才培养方案：培养方案定位在中小企业计算机操作和维修人员准确；知识、能力、素质结构定位准确，描述基本科学；课程结构、课时分配合理得当，如文化基础课基本按国家标准设置，根据计算机应用技术专业特色将专业课分为必修课和实践课模块，考虑学生的发展，又设置了专业拓展课和选修课两个模块；专业课构成合理，专业必修课模块分成专业基础课、专业主干课、专业考证课三部分，专业实践课突出了专业技能的应用；教学进程科学合理；按照计算机应用技术专业的特点实施理实一体的新教学理念，第6学期进行顶岗实习与预就业一体，基本体现工学结合的人才培养模式，建议探索现代学徒制-2-佐证材料的人才培养模式，加强学生与企业的联系。2．课程标准：能与专业培养目标一致；能体现职业性和岗位性要求，建议《计算机网络概论》改成《网络建设与配置案例教程》，由偏重理论性学习向项目化实例教学转变，《实用网络教程》建议突出网站的建设与维护；各课程能突出培养学生的职业能力，包括职业技能、岗位操作能力、软件应用能力等；文字表述基本规范，需统一格式；具备可操作性。3.课程数字资源：操作界面简单方便，基本能够实现相应课程仿真实训的目的，但直观性欠缺，建议用真实场景演示，少用三维动画；界面美观度可进一步美化；能够便于教师对学生的管理。4．配套教材：主要是《Office高级应用》和《网络建设与配置案例教程》两本，教材与课程标准的要求相符合，能体现职业教育的特点，教材的课程体系科学，教材选用的项目、任务、案例基本得当。二、修改完善计划按照专家组的意见修订完成人才培养方案，规范课程标准的结构和格式，编写完成配套教材，与计算机企业共同修改完善课程数字资源建设。计算机教研组执笔人：成孝俊2012年10月20日