第15讲小说阅读

第十五讲小说阅读经典回放(2014·丽水)阅读下文，完成文后各题。爬树的男孩尼古拉斯·保罗(英国)在夜深人静的时候，偷偷爬上那棵猴面包树，这是拉瓦一天中最期待的时光。可惜，美好的时光总是短暂的。仅仅只是两三分钟，耳边便会响起一声熟悉的口哨声，有人来了，他必须以最快的速度回到营房。“看到了什么？”刚刚躺下，安德烈便拖着瘸腿凑过来问道。拉瓦不想回答，但安德烈就是那个吹口哨的人。两人约定，拉瓦每天爬上树冠看看周围，看看远方，下来之后再把看到的新鲜事儿告诉放风人，也就是安德烈。三年了，两人还算默契，在这座死寂的集中营，每天都有人因为严厉的禁锢而自杀，他们却因为那棵猴面包树而充满希望。“我们就要自由了，等着吧！”经典回放安德烈一双粗糙的手在拉瓦头上抚摸，要不是因为拉瓦是黑人，连安德烈自己都会觉得眼前熟睡的少年就是自己的儿子。当然，拉瓦是不会明白安德烈的心情的，更不会想到，安德烈是戴高乐将军钦点的间谍。他并不是困在集中营，而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。那棵猴面包树就像一个梦想，它恰好坐落在集中营的中央。白天的时候，很多纳粹士兵坐在树底下休息，恨得拉瓦牙痒痒。只有到了晚上，他才觉得那棵树属于自己。可惜，连安德烈也没想到，梦想会突然破碎。那天晚上，他吹了好几次口哨，可拉瓦就是不肯下来，直到听到一阵急促的脚步声奔来，他知道，出事了。拉瓦毕竟是个孩子，熬不住接二连三的酷刑，便一股脑儿地全说了出来。但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。本以为必死无疑，却没想到生机犹在。半个月后，盟军终于发起了大反攻。因为安德烈提供的精确信息，纳粹分子瞬间溃败，整座集中营安全解放。经典回放安德烈伤得很重，但令随军医护人员奇怪的是，哭得最伤心的竟然是一个黑人男孩。毫无疑问，这个男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷的日子里，他一刻都没有离开他的“搭档”。尽管医生开玩笑地跟他解释：“只要挂上水(打吊针)，一定能起死回生，你就放心吧。”可是，拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。当远处的炮声逐渐平息，安德烈终于睁开了眼睛。可是，拉瓦却不见了，几个医生都非常好奇地询问安德烈，那个黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。安德烈点点头，良久，才吐出三个字：跟我来。在安德烈的带领下，一行医生再次来到集中营。顺着安德烈的手指，他们看到，那棵猴面包树的半个树冠已经不见了，树叶也是稀稀拉拉。显然，它遭炮击了，在烈日下显得奄奄一息。经典回放但这跟拉瓦有什么关系？随行医生面面相觑，却听安德烈一声口哨，树干后便露出了一个脑袋。他手里正拿着一个医院的吊瓶，准备往上爬。安德烈这次也不再躲在一旁放风了，而是拖着腿往前奔去，也不知是为了那棵树，还是树后的男孩。1．根据你对故事情节的理解，在下列横线上写出与人物有关的内容。(1)拉瓦利用____________________________。(2)安德烈利用__________________________。【答案】(1)示例：夜色作掩护，偷偷爬上猴面包树，看新鲜事。(2)示例：拉瓦搜集情报。【点拨】两个横线前面都有同一个词语“利用”，这表明横线上应填写的是二人分别利用某一事物达到什么目的。根据文章第一、二自然段，可看出拉瓦是想利用夜色的掩护，爬上面包树看新鲜事；根据第四自然段，可看出安德烈是想利用拉瓦搜集情报。经典回放2．品读下列句子，探究括号中的问题。(1)[甲]但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。[乙]安德烈点点头，良久，才吐出三个字：跟我来。(甲、乙两句中加点处有什么不同的表达效果？)(2)半个月后，盟军终于发起了大反攻。(“终于”一词与前文哪些内容相呼应？)【答案】(1)甲句“也没吐出”表现了安德烈的宁死不屈。乙句“才吐出”写出了安德烈此时感慨很多，心情复杂。(2)“我们就要自由了，等着吧！”/安德烈是戴高乐将军钦点的间谍，他并不是困在集中营，而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。/(安德烈)本以为必死无疑，却没想到生机犹在。【点拨】(1)分析词语的表达效果应联系本句和上下文。甲句中的“也没吐出”是安德烈在受到严刑逼供的情况下只字不说，这表现了他宁死不屈的气节；乙句中“才吐出”是在医生询问拉瓦的身份和下落时，安德烈沉默良久后的表现，这写出了安德烈心情的复杂。(2)“终于”表示结果来得迟缓，令人望眼欲穿。与之呼应的往往是对这一结果的期盼、为之付出的努力等语句。以此为思路，不难找出相关内容。经典回放3．文中写道：“拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。”请结合语境，揣摩拉瓦此时的心理活动。【答案】示例：安德烈伤得这么重，他会死吗？打吊针真的能救活他吗？他被打成这样，都是我害的。我要一刻不离地守着他，陪着他。【点拨】揣摩人物的心理活动应结合小说的情节。联系前文，安德烈的重伤正是因为年少的拉瓦没能熬住酷刑供出了他而造成的，所以拉瓦此时的心情主要应是担心和内疚。围绕担心和内疚，想象拉瓦的心理活动即可。经典回放4．猴面包树在小说中有哪些作用？请联系全文，写出你的发现。【答案】示例：猴面包树是小说的情节线索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都围绕着这棵树展开，它贯穿整个故事的始终。猴面包树是小说人物生死相依的见证，他们在集中营的生活与树已融为一体：拉瓦在树上瞭望，安德烈在一旁放风；在残酷的环境中，这棵树让他们满怀希望，共同坚守；人遭受酷刑，树也经受了战火，一个在死亡边缘徘徊，一个不离不弃陪伴。猴面包树更是自由、希望与生命的象征，醒来的安德烈，受伤的树，拿着吊瓶救树的男孩，构成一幅感人的画面，引发人们对生命、人性与战争的严肃思考。【点拨】应联系多个事件分析，写出自己的发现，并使问题本身的意义得到拓展。考点解读1．理清小说的主要情节。2．分析小说的人物形象。3．归纳小说主旨。4．赏析小说语言。5．品味小说写作手法。知识拓展记叙文相关知识1．记叙的“六要素”是指时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，而起因、经过、结果三部分为记叙的情节。2．记叙的顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。记叙顺序考查重点一般为倒叙与插叙。倒叙是把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提前，其目的是使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述时的平板和结构的单调。插叙是暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，其目的是对主要情节作必要的铺垫和说明，使情节更完整，内容更充实。插叙的作用是“交代来龙去脉”和“铺垫照应”。知识拓展3．记叙的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。4．记叙的人称包括第一人称、第二人称和第三人称。小说的三要素小说有三要素：人物、情节、环境。人物形象要通过刻画人物的肖像、语言、动作、心理来塑造。故事情节分开端、发展、高潮、结局，有些小说还具有序幕、尾声。环境描写包括社会环境和自然环境描写。社会环境是人物活动的时代背景，自然环境包括人物活动时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境的描写可表现人物的身份、地位、行动，表现人物的心情，可以渲染气氛。知识拓展分析作品中的主要形象，把握其思想和性格特点中考中涉及到的小说或片段不仅人物少，而且在人物的表现上通过人物某一动作或行动片段，“闪现”人物性格、心理、情感、情绪、思想、意识和人物命运的某一点细微特征。运用特写，显示人物的微部，使其充分“曝光”，给读者留下一个鲜明突出的印象，于细微处见精神。或只写人物性格的一个小凸面，或只写人物心理上的一道波痕，或只写人物情绪上的一丝变化，或只写人物思想、意识上的一点升华，或只写人物命运的一次小小撞击。当我们把欣赏的重点放在人物形象上时，情节与环境就成为赏析人物形象的依据。知识拓展从分析情节入手，把握人物的性格特征情节是人物性格的展示。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。根据故事情节，分析人物性格特征，必须注意以下四点：第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。第三，分析主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的发展变化。知识拓展从分析环境入手，探究人物命运与思想性格产生的社会原因小说的环境描写，通常包括历史背景、时代气氛、人物关系、人情风俗以及自然景物等方面，概而言之即自然环境与社会环境两个方面。自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往是社会环境。分析环境时，必须注意以下四个方面：第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。社会环境主要由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是某种社会力量，是代表某种观念的载体，分析时应透过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。作家总是通过具体的人物体现某种社会势力或观念，分析时必须通过具体人物的言行来认识其社会历史内涵。知识拓展第三，注意人物与环境的辩证关系。环境决定人物命运及其性格，人物又能作用于环境。从人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。第四，不断提高认识能力与分析能力。对社会、历史，我们的认识越深刻，那么，对作品中所描写的社会环境的认识也就越深刻。随着时代的发展，人们对自然的认识也在不断提高。阅读分析作品时，应该自觉地将作品描写的社会环境与我们今天的社会环境加以比较，进而认识社会环境。名题强化道行[注]马宝山于先生是小镇上的名人。于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。名题强化于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物个个也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闯北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也没学会。人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。”名题强化人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看心灵中有没有悟性。悟性高了，自有天成。”说这话没过一年，于先生就故去了。小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂，耍戏打斗，样样生动逼真，惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无