海上钢琴师图像叙事

VISUALCULTUREANDMEDIALITERACYLightandshadow光影中的时光之舞《海上钢琴师》的图像叙事分析《海上钢琴师》导演：朱塞佩·托纳托雷Director:GiuseppeTornatore叙事模式——“过去”与“现在”交织视听语言——一场视听盛宴蒙太奇——娴熟精彩、永恒经典一、叙事预叙：Max的内心独白，Max说:“你再也不会见到他这样的人……没人相信我的故事”。顺叙：从故事的线索看,影片是通过双线索进行的,线索一是Max寻找1900的过程,叙述的是现在的事件;线索二是1900在33岁前的人生,叙述的是过去的事件。影片的最后,Max找到1900后,双线合壁,统一为现在时的表述。故事的每个单线索属于顺序的叙述方式,线索一为:现→现;线索二为:过→现分叙：从故事的过程来看,属于分叙的叙述方式,双线索交替进行。“线索二”就象粒粒“珠子”被“线索一”串起。“过去”和“现在”就这样被糅合在一起,观众仿佛游走于时空的隧道,去感受和触摸故事的发生。倒叙：从故事的头尾来看,属于倒叙的叙述方式,可表述为:现→过→现《海上钢琴师》的“叙事顺序”十分复杂,包括预叙、倒叙、顺叙、分叙四种叙述时序。(一)讲述一个活着的故事讲述的一个曾经相聚、现在分离、即将重逢的故事。因为故事的主角还活着,双线索合流才会更显自然流畅,使故事的结尾产生积聚式的力量。《海上钢琴师》里Max回到曾经与“1900”相处的废弃轮船上。如果回到原处,而故事的主角已做古,那影片只能是盖棺定论的回忆录。但经历了漫长的分离后还能再次相聚,故事还在继续,过去、现在与将来都会汇聚在这一点,影片的结尾便会因此具有了指向未来的张力。(二)穿越时空的见证以某一物件为象征，《海上钢琴师》里1900唯一留世的钢琴旋律。本片从一首钢琴曲开始娓娓道来,旧唱片中的曲子在影片共出现了4次,伴随了故事的始终。整部影片的推进也离不开钢琴曲,经典片断的内容也是以钢琴曲为主。(三)故地重游故事共有9处从“现在”切换到“过去”,一次是Max的内心独白,三次是Pop的提问,五次都是相同的地点的切换，以Virginia巨轮或船上的某处转换到过去。二、视听从镜头调度来看，《海上钢琴师》中导演大量运用仰摄、俯摄镜头和通过推、拉镜头的淡入淡出完成大全景与特写的镜头切换。运用展示空间的大全景画面，以使画面开阔，景深悠远。此种景别，能充分展示人物活动的环境空间，渲染气氛、创造意境。同时在展现空间的时候又经常会把镜头调度到人物或物体的近景或特写上来体现一种凝视的恬静。从声乐背景角度看音乐在整部影片中占据举足轻重的位置，其中包括有声源（钢琴）音乐及无声源的背景音乐，配乐以钢琴为主，背景音乐还会加上小提琴、大提琴或小号等弦乐。片中的音乐都讲究一种和谐优雅的线条美，与影片所表现的质朴淡泊的人生有着共性，是影片的灵魂所在。莫里康内的音乐与托纳托雷的画面之间结合达到了天衣无缝、绝妙感人的境地。画面与音乐的完美结合前奏从人群进入舞台开始色调由冷色调转入暖色调并贯穿整个场景远景镜头从1900的后方起俯视移过人群，充分展示所有人物活动的环境空间——舞池前奏长镜头定格在玻璃隔断墙上的Jelly的剪影上，并随着剪影缓慢平移动直到Jelly亮相。前奏在拍摄两个人物时，使用的是不同的拍摄角度，开始时，对于坐着的1900和站着的Jelly，分别采用了俯拍和仰拍。这不光是两人所处位置的不同，同时代表了两个人不同的心理，1900开始是怀着敬仰或者说是尊重的态度看Jelly，所以采用了仰拍。而Jelly对1900，是不屑的，采用俯拍也是他态度的一种表示。前奏然后又是两个机位的大全景的快切镜头用于描叙舞池人群的反映。随后就是镜头平推至两个人物面部表情的特写。镜头的频繁交替，对Jelly和1900两个人物远景、中景、近景反复描叙。前奏接着顺Jelly的目光向吧台方向平移（摇镜头）化入至酒杯的特写并化出酒杯以外的所有物体包括Jelly。当观众的目光全部注意到酒杯的时候，酒杯出现的价值已经被从新定义。酒杯被Jelly端起，一饮而尽后又被重重的扣在了吧台上，仿佛是他发起进攻的号角！由次剧情转入“决斗”的高潮。值得注意的是，在该场景中两个主角Jelly和1900都身穿白色礼服。在整个环境中穿白色礼服的人物非常多，导演在光线的把握上明显使两人突出于所有人之外。音乐上，在本段的开始Jelly的影子出现在画面中，伴随着是一段低调、沉闷、压抑的音乐，随着他的正式亮像更为低沉的大提琴声也随之渐入。整个过程没有台词，其间只有一个威士忌倒入酒杯的声音似乎想打破压抑的沉闷，但随即又被淹没。直到空酒杯被重重的扣在吧台上，才结束这段压抑而富有张力的音乐。第一曲斗琴开始，一个俯拍摇下，镜头围绕着Jelly，旁白说着Jelly的生平，期间穿插着指挥搞笑的眉毛，突出了Jelly的自信，手的特写，钢琴上烟蒂的特写，附和着旁白的一句话，他的音乐仿佛就是一种轻浮，突出他弹得很轻柔，以及高超的技艺。最后一曲最后的到了第三部分，由于1900小丑一样的表现，嘲讽了Jelly，于是一段镜头的特写他决定给1900点颜色看看，他想以高难度的技艺彻底压倒1900。最后一曲当Jelly演奏完后，镜头的旋转，表现出Jelly对于这次的表演很满意，也很激动，有一种傲视全场的感觉。最后一曲1900拿着烟上台，赢来的是一片嘘声与Max的绝望，因为他们想象不到不抽烟的1900拿着烟除了作秀还能干什么？就这样，我们的高潮来了。镜头同样给了1900一个特写，就像刚才给Jelly一样，拉开了1900的正式回击。高潮1900完全采用了仰拍的角度，加上光线的运用，1900的形象瞬时光辉万丈，两人谁胜谁负似乎早已明确。高潮在这段长达3分多的片段中，镜头多次出现了前面不常出现的一个部件，钢琴线，弹得满身是汗的1900，由于太快而幻化成的4只手，快速震动的琴线，以及由于惊喜而起得Max，还有就是宾客的变现，这些镜头在这几分钟内多次交替出现，全方位的表现出当时的场景，夸张而又疯狂。就犹如发疯的1900一样。结尾结尾处Jelly被打败后默默离开的时候采用的侧光，使之没入大片的黑暗之中，也衬托了1900的光芒，同时渲染出人物的内心情绪。平行蒙太奇连续式蒙太奇对比式蒙太奇心理蒙太奇颠倒式蒙太奇三、蒙太奇平行蒙太奇：整部影片，随着麦克斯回忆中的1900与现实中的麦克斯寻找1900的下落而交叉展开，分别叙述，最后统一于一个故事之中，原因都只为叙述1900的一生。巧妙地运用平行蒙太奇的手段，制造一种现实与回忆交错，引起观众好奇：1900的一生到底是怎样的？他最后到底有没有离开船？他最后又去了哪里？这两条线索互相衬托，互相补充，让整个影片充满了神秘感。连续式蒙太奇：麦克斯在船上因晕船遇见1900时，1900为缓解麦克斯的呕吐等不适反应而邀麦克斯坐在他的钢琴椅上，1900激情澎湃地弹奏钢琴。钢琴架随着1900的弹奏而随处移动，场面欢快而又让人难以忘怀，而麦克斯的不良反映也随之消失。这一组镜头采用连续式蒙太奇，围绕1900弹奏钢琴曲这一单一线索和1900弹奏钢琴的连贯性动作展开，麦克斯的不良反映随着1900的弹奏而消失这一因果联系表达出来。显得自然流畅且朴实平顺，也给这一情景添加了欢快流畅的气息。心理蒙太奇：影片通过麦克斯在一个乐器店里向店老板讲诉1900的故事，镜头随着麦克斯的回忆切换到1900的生活。表现出麦克斯对这个朋友的怀念与不舍。对比式蒙太奇：在1900与爵士乐的始祖Jelly进行比赛的时候，最后一场弹奏中，1900在钢琴架上的汗流浃背、酣畅淋漓的弹奏与场上所有人静止的动作与表情的对比，热烈与安静的对比，让1900的钢琴曲演奏的精彩绝伦表达了出来。1900停止演奏之后，场上所有人的静止到之后的掌声如雷也形成了鲜明的对比，从惊讶到惊喜，从不可置信到佩服之极，都被导演的对比蒙太奇表现出来。颠倒式蒙太奇：影片的开始是麦克斯拿着自己的小号到乐器店卖，无意中听到了1900演奏的钢琴曲。于是开始向店老板叙述一个故事，自己也开始陷入深深的回忆之中。影片先让观众站在现实的角度从麦克斯口中知道1900这个世人不知晓的不存在的钢琴家。接着镜头转换到1900的过去，期间，麦克斯的画外音在回忆的适当时候响起：大海是他的家，他从来没有到过陆地……这样从时间和空间上的场景交错相接形式也给影片营造了一种神秘的气氛。刘思涵夏玉玲赵瑞丽汪旭芳侯山珊陈曦颖谢谢观看！