(直接可用)初中记叙文结尾公开课课件

课前调查：当你阅读完一篇作文，能够让你回味无穷，流连忘返的会是文章的哪个部分？为什么？俗话说“编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了要有引人入胜的开头，还要有耐人寻味的结尾。古人在谈到作文结尾时常以“豹尾”作喻，是指文章结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。①、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯结尾，冲淡了文章的主题。②、画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要多说几句。把文章的延宕部分统统捅破，把该留下空白的人物和事件交待的过于直白，该“藏”的未“藏”，该“白”的过“白”。③、空喊口号。在结尾处大喊与文章内容无关的口号，往往超出了表明自己的立场和态度的“度”，这种结尾大煞主题。学习方法以学习小组为单位，当场学习，当场练习，当场展读，当场互评。学习目标1、了解记叙文几种常用的结尾方法。2、回忆所学课文中开头有那些具体例子并学习写法。3、着重训练3——4种常用的结尾方法。你在写作文时运用过哪几种结尾的方式？小组长稍作统计。常见的结尾方式（一）照应式（二）启迪式（三）修辞式（四）谈心式（五）情境式（六）总结式……一、照应式：首尾呼应，凸显主旨好处：结尾呼应标题或开头，巧妙点题，浑然一体，给人以完整的美感。开头：“我不由得停住了脚步。”结尾：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”（《紫藤萝瀑布》）小组演练：请用“首尾照应法”法给作文题《成长的烦恼》写个结尾。（小组共同设计，一人执笔。）（展示、互评）例：朱自清《背影》写对他父亲的怀念之情。开头：我与父亲不相见已二年余了,我最不忘记的是他的背影。结尾：……在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。我不知何时再能与他相见！二、启迪式在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼唤，或富有理性的启迪，或品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪现出生活的哲理，给人留下思考的余地。【精彩范例】●在我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之水，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活的浩然之气。（《让我轻轻告诉你》）●我爱臭菊，我更爱具有臭菊性格的人。（《臭菊》）小组演练：请用“启迪式”给作文题《母爱》写个结尾。（小组共同设计，一人执笔。）（展示、互评）三、修辞式结尾运用排比、比喻、引用等修辞手法，多姿多彩，美不胜收。如引用结尾：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握住易逝的今天，创造出美好的明天。——《创造美好的明天》如排比、反问结尾：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？——《品味生活》例：小组演练：请用“修辞式”给作文题《我也追星》写个结尾。（小组共同设计，一人执笔。）（展示、互评）四、谈心式在结尾处用真切朴实的语言，用谈心的方式，告诉别人应该怎样，不应该怎样，这种方式容易引起别人感情上的共鸣，使人易于接受。●爱是需要大家共同奉献的，不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人，如果人人都这样，我们不就处在一种温馨之中了吗？不要再苦苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧！（《我懂得了爱》）●所以我们要拥有快乐，努力让生活更美好。当面对困难和不如意时，快乐能给我们信心和力量！（《拥有力量，让生活更美好》）例：小组演练：请用“谈心式”给作文题《让书香伴我成长》写个结尾。（小组共同设计，一人执笔。）（展示、互评）好的结尾的特点：简洁、明快、干净利落切忌:画蛇添足拖泥带水无病呻吟好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。——托尔斯泰作文三字经写作文、都觉难、按口诀、能过关。写作前、勤观察、细思考、多读书、素材多、记笔记、常积累。动手写、必不少、常动口、头脑活。行文前、细思量、明意图、思结构、打腹稿、行文畅。开头凤、中间猪、结尾豹、段落清、句子顺、词语精、标点准、中心明。文收笔、必修改、好文章、重在改、忌错别、去病语。手写口、口言心、文无法、融会通。