初中语文知识点《文言文阅读》《历史事件类》精选强化练习试题【3】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《历史事件类》精选强化练习试题【3】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【小题1】解释加线的字（2分）⑴既加冠（）⑵俟（）其欣悦⑶持汤（）沃灌⑷腰（）白玉之环【小题2】下列各组句子中都含有通假字的一项是（2分）（）A．①家贫，无从致书以观②经纶世务者，窥谷忘反B．①录毕，走送之，不敢稍逾约②常著文章以自娱，颇示己志C．①至舍，四支僵劲不能动②同舍生皆被绮绣D．①故虽有名马，祗辱于奴隶人之手②策之不以其道【小题3】下面句子的朗读节奏划分正确的是（2分）（）A．先达德隆/望尊B．益慕圣贤/之道C．门人弟子/填其室D．手指不可/屈伸【小题4】翻译下列句子。（4分）（1）援疑质理，俯身倾耳以请。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【小题5】作者从哪几个方面写了自己学习的经历？你得到了哪些启示？（4分）【答案】【小题1】(2分)A．指已成年B．等待C．热水D．腰佩【小题2】(2分)C【小题3】(2分)C【小题4】(4分)（1）提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。（2）因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。【小题5】(4分，各2分)（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦（2分。意思相当，答出两点即可，答对一点得一分）启示：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。（2分。答对一点得一分，答出两点即可。）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类【解析】【小题1】试题分析：（1）古今异义，指已成年。（2）动词，等待。（3）古今异义词，热水。（4）词类活用，腰佩。考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。【小题2】试题分析：A.“反”通“返”。B.没有通假字。C.“支”通“肢”；“被”通“披”。D.“祗”通“只”。考点：本题考查学生辨别通假字的能力。点评：通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就积非成是了。【小题3】试题分析：A．先达/德隆望尊B．益慕/圣贤之道D．手指/不可屈伸考点：本题考查学生给文言句子断句的能力。点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。【小题4】试题分析：翻译（1）时，要注意把“援”（提出）、“质”（询问）、“请”（请教）这些字词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“以”（因为）、“口体之奉”（吃的穿的）、“若”（比得上）这些字词翻译准确。考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。【小题5】试题分析：作者主要从得书之难、求师之诚、求学之苦三个方面写了自己求学的经历。作为新时代的初中生，拥有良好的学习条件和优越的学习环境，跟作者相比，更应该珍惜这样的学习机会，向作者学习，最终有所成。考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。2.阅读《出师表》，完成第问题。（共9分）出师表先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。【小题1】解释下列句中加线词语在文中的意思。（2分）（1）不宜妄自菲薄，引喻失义义：（2）先帝不以臣卑鄙卑鄙：【小题2】用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）（1）（2）【小题3】作者“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）（3分）【答案】【小题1】(1)宜,适当(2)身份微贱,见识浅陋（共2分）【小题2】（1）因此先帝选拔出来，留给陛下。（2）这是后汉衰亡的原因。【小题3】①积极献言，提岀三项建议。（或“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”）②积极荐贤，安排内政、军事人才。（或“推荐人才”）③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》公文类【解析】【小题1】试题分析：“义”根据语境可知，应译作“恰当”。“卑鄙”是古今异义词，应译为“身份微贱,见识浅陋”。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“是以”“遗”“所以”等。“是以”是文言文中的常用词，固定搭配，应译为“因此”。“遗”是古今异义词，“给予”的意思。“所以”不仅是古今异义词，还是多义词，在本句应译为“的原因”。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【小题3】试题分析：文中诸葛亮的“忠”可根据表文中诸葛亮的作为看出来，如平定了南方少数民族地区；积极备战、使“兵甲”充足；出师前上表推荐贤臣；出师伐魏。考点：本题考查学生对文章信息的提取及理解能力。点评：要在审清题的基础上，对文章内容加以整合概括，并结合课文的写作背景，把切题的答案总结出来。注意总结要全面，可根据分值和平时的理解而定。3.阅读《出师表》(节选),完成问题。①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。③侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。【小题1】解释下列语句中划线词的意思。（2分）（1）以光先帝遗德光：（2）陟罚臧否臧：【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）不宜妄自菲薄，引喻失义翻译：（2）必能裨补阙漏，有所广益翻译：【小题3】这三段文字体现了诸葛亮对后主哪些方面的担心？（用自己的话概括）（3分）答：【答案】【小题1】(2分，每空1分)答案：(1)发扬光大（2）表扬【小题2】(4分，每空2分)答案：(1)不应当过分看清自己，说话不恰当。(2)一定能帮助补救缺点和疏漏，得到更多的好处。【小题3】(3分，每点1分)答案示例：(1)担心他不能广泛听取意见，堵塞忠谏之路；(2)担心赏罚不公；（3）担心不能重用先帝留给他的忠臣。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》公文类【解析】【小题1】试题分析：“光”在古文中有当名词使用，如《桃花源记》中“若有光”，本句中意为“发扬”，“陟罚臧否”四个字都要搞清楚，意为“赏罚褒贬”。“臧”与“否”相对，“臧”为“褒奖”。考点：古文字词解释点评：本题不难，所学课文，学生比较熟悉。解释古文字词，学生总是习惯地用现代义替代古义，这是习惯问题，所以要加强古文方面的学习，培养学习古文的好的思维，好的习惯。【小题2】试题分析：“宜”，应该；“妄”，毫无根据；“菲薄”，轻视；“引喻”，引据言说；“失义”，失去本义。“裨补”，弥补，“阙漏”，遗漏；“广”，多；“益”，好处。考点：古文句子翻译点评：本题有难度，两句不太好翻译。翻译句子，要注意三点，词义，句式，语气，词义要准确，注意古今义的变化，句式要调整，符合现代语言习惯，语气要译出，要符合句子表达的情感。【小题3】试题分析：根据诸葛亮所提三条建议，反向分析，一是听取别人意见问题，二是奖罚分明问题，三是使用人才问题，诸葛亮担心都是“人心向背”问题。考点：文意理解点评：本题不难，文中有明确的答案。理解文章中某个问题，关键在认真阅读，搜索相关的文字信息，理出相关点，理解分析进行解答。4.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽刻其舟