0031心理学-第二章意识与注意

第二章意识与注意我们是怎样认知世界的？意识与注意意识的性质注意生物节律、睡眠、梦意识的特殊现象第一节意识的性质一、知识点精讲1、什么是意识2、意识的状态二、考点1、（识记）意识、无意识2、（领会）意识的四种不同状态什么是意识一、意识不是什么？1、不是哲学上所指的精神世界。2、不是心理的同义词。二、意识是什么？什么是意识1、人类所独有高水平心理活动2、个人运用感觉、知觉、思维、记忆3、对内在身心和外在环境变化的觉知意识活动的内容：（1）、对外部事物的觉知。（2）、对内部刺激的觉知。（3）、对自身的觉知。意识的状态一、可控制的意识状态二、自动化的意识状态三、白日梦状态四、睡眠状态※特殊的意识状态可控制的意识状态1、意识的正常状态，也是意识的第一状态。2、最清晰、最能集中注意，能够有意识去完成。3、能够觉知自己的行为，可以对其进行调控。4、例如：考试时的意识状态。自动化的意识状态1、意识的第二种状态2、意识的参与成分很少，行动变成自动化。3、例如，一边听课一边写字，写字是自动化的意识状态。熟练的车手，骑车时的意识状态白日梦状态1、意识的第三种状态，只包含很低水平的意识努力。2、介于主动的意识与睡眠之间。意识处于迷糊状态。3、通常在不需要集中注意的情况下自发产生。4、与自己有关，带有计划性或排练的性质。5、上课走神、思想开小差。睡眠状态1、意识的第四个状态2、人在睡眠时是有意识活动的。3、人进入睡眠状态时，脑内神经细胞的电位仍在变化，只是出现了不同的波形。思考（第三节）：1、睡眠过程有几个阶段？2、梦出现在哪一个阶段？※特殊的意识状态（1）、迷糊状态：打麻醉针等（2）、恍惚状态：吸食毒品（3）、受暗示状态：催眠第一节意识的性质意识的定义意识的状态可控制的意识状态自动化的意识状态白日梦状态睡眠状态全国2009年4月心理学2．当个体处于一边听课一边做笔记，并能意识到在写字，但每个字怎么写则又不很清楚时的意识状态是（）A．自动化的意识状态B．白日梦状态C．可控制的意识状态D．有意识状态全国2007年7月真题18.对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰的意识状态是（）A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态C.白日梦状态D.睡眠状态全国2008年4月12．下列关于“白日梦”的解释，哪一种是正确的（）A．它是无意识的B.它与未来的活动无关C.它是意识的一种迷糊状态D．其内容有好坏之分全国2008年7月真题4.属于意识的特殊表现形式的是()A.自动化的意识状态B.吸毒后的精神恍惚C.可控制的意识状态D.白日梦状态全国2012年4月真题3．意识活动的内容包括对外部事物的觉知与内部刺激的觉知，还有（）A．对他人的觉知B．对社会的觉知C．对事物的觉知D．对自身的觉知全国2005年7月心理学全国2006年4月心理学全国2011年7月心理学二、名词解释题(本大题共4小題。每小题3分。共12分)21．意识21．指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动（1分），对自己内在的身心状态（1分）和环境中外在的人、事、物变化的觉知（1分）。第二节注意考点一、识记：1、注意的定义；2、注意的特点；3、注意的功能二、领会：1、注意与意识的关系；2、注意的种类什么是注意注意☞心理活动或意识→在某一刻所处状态→表现为对一定对象的指向与集中。物理学家安培，一天傍晚在街上散步，忽然脑子里考虑到一个题目，就向前面一块“黑板”走去，他随手从口袋里掏出粉笔头，在“黑板”上演算起来。可是，“黑板”一下子挪动了，而安培的演算题还没有算完，他不知不觉地追在黑板后面计算。“黑板”越走越快，安培觉得追不上了，这时他看见街上的人都朝他哈哈大笑，他才发现，那块会走动的“黑板”原来是一辆黑色马车车厢的后背。会走路的“黑板”古时候有一个人酷爱书法，传说有一次书童唤他吃饭，可是几次都没有唤动，那书童干脆将一盘大馍和一碟蘸馍吃的蒜泥端到他的写字台上，又催他吃。而他是越写越过瘾，嘴上嗯嗯地答应着书童，手仍然挥毫不停，书童无奈，只好禀告夫人。夫人来到书房，只见他站在那里，右手执笔写字，左手抓着大馍，蘸着墨汁，吃得津津有味，还连连称赞夫人的厨艺：“好吃，好吃！”他就是晋代的“书圣”王羲之。香喷喷的大馍蘸墨注意的特点一、指向性选择某个对象→忽略其余的二、集中性意识活动的强度和紧张程度注意的指向性心理活动或意识在某个瞬间，选择了某个对象而忽略了另外一些对象例子在剧院看京剧极端的例子：EasternAirlinesFlight401注意的指向性表现出心理活动的选择性为了更有效地加工一些刺激，其他的要退缩出来注意的对象有外部和内部之分外部：外界事物内部：自身的机体变化、心理活动等关于注意的指向性心不在焉，则黑白在前而目不见，雷鼓在侧而目不闻。——荀子齐人攫金取金之时，不见人，徒见金耳。EasternAirlinesFlight4011972年12月29日，美国EasternAirlines的401号航班从纽约起飞，很快将抵达目的地，就在当机组人员要放下起落架准备在迈阿密降落时，他们发现前起落架“放下并锁定”的指示灯没有亮起。机组得到控制台的同意后向西飞到位于埃弗格来兹上空的一片隔离区，保持2,000英尺的低空飞行高度，同时检查哪里出现问题。机长要大副将飞机转为自动驾驶状态。二副下到驾驶舱下面的电子舱检查那里的手动驾驶指示装置。该公司的一位维修专家正好作为观察员在驾驶舱里。他也下到了电子舱。EasternAirlinesFlight401此时，航空管理员注意到雷达屏幕显示飞行高度只有900英尺，他提醒机组人员注意，控制台随即收到机组回答：“好，我们掉个头回到机场。航空管理员进一步指示，“EasternAirlines401航班向左转，飞向180区域。”几秒钟后，飞机掉转航向左倾斜28度，此时，全神贯注于解决起落架指示灯问题的机组人员才发现——飞行高度不够！！但是发现得太晚了。飞机当即坠毁，致使101人丧生。在飞机坠毁前，机组成员的注意力完全被吸引到起落架指示灯上，竟没有一个人去看关键的高度表和注意到控制台的警告，造成了极端的注意选择情形——认知隧道。注意的集中性心理活动对所指向的对象作出清晰的反映:“聚焦”注意集中性的两种体现在同一时间内，各种有关的心理活动共同集中于一定的刺激“聚精会神”“专心致志”就同一种心理活动而言，它不仅指向于一定的对象，而且维持这种指向使活动不断深入下去“注视”“倾听”注意的功能1、选择功能：选择→反应；排除干扰2、维持功能：心理活动或意识→持续紧张3、调节功能：注意的转变→活动的转变注意的功能选择功能人脑的信息加工能力是有限的，在同一瞬间只能加工部分信息“瓶颈”被注意选择了的信息才能进入下一步加工look→see;listen→hear;touch→feel注意的选择功能使大脑选择那些重要的信息进行加工，同时排除其他信息的干扰小测试鸡尾酒会效应众多作用于感官的事物人类有限的反映能力瓶颈现象与注意的选择功能注意的选择小测试请大家看下图，图片消失后，请回答出图中有哪些数字，其总和是多少。9753数字：9；7；5；3总和：24小测试请再回答下列问题刚才呈现的图形都有哪些形状？每种图形的颜色分别是？图形的顺序如何？答案蓝色三角形红色正方形橙色圆形绿色正五边形启示当注意被导向数字时，图形的形状和颜色被忽略注意使得人们可以撇开无关信息，集中加工有关信息鸡尾酒会效应(Cherry,1953)在鸡尾酒会嘈杂的会场中，一般听觉正常的人轻易地就能在一群相互交谈的人中，专注于其中一个人的声音，这就是心理学中著名的“鸡尾酒会效应”，也称“选听效应”,反映了人们排除干扰追踪某个谈话的过程。鸡尾酒会效应注意的功能维持功能所谓维持，就是将心理活动维持在一定对象上并保持一定的强度如果没有注意的维持功能，头脑中的信息很快就会从意识中消失调节和监督功能调节功能当人脑的信息加工对象发生转移时，注意可使这种转移顺利完成监督功能使心理活动不会偏离预定的目标注意与意识的关系一、区别：1、注意是种心理活动或心理动作；意识是种心理内容或体验。2、只有被注意到的内外刺激，才能被个体觉察，进而产生意识二、联系：→注意的分配和紧张程度不同，显示了个体所处的意识状态。1、可控制——集中；2、自动化——较少；3、白日梦——很低；4、睡眠——无注意的种类随意注意随意后注意不随意注意种类一、不随意注意1、事先没有目的，也不需要意志努力的注意。2、意识出于消极被动状态，人的积极性水平较低。3、例子：闯入课堂引起的注意；鹤立鸡群；植入式广告1不随意注意发生的原因客观刺激物本身的特征人的主体状态客观刺激物本身的特征强度律客观刺激物本身的特征对比律客观刺激物本身的特征新异性客观刺激物本身的特征运动和变化人的主观状态心理预期知识结构需要动机精神状态1.教学环境要美化、优化，控制引起分心的因素，保持学生稳定的注意。2.教学内容要丰富、新颖，以吸引学生的注意。3.教学方法要灵活多样，吸引学生稳定的注意。4.教学语言要生动、形象，具有艺术性，能唤起学生的积极想象，保持持久的注意。不随意注意规律的合理利用：二、随意注意1、有预定目的，需要一定意志努力。2、积极、主动；是人类特有的心理现象。3、例如：排除干扰学习4、反面例子：注意障碍“网络注意综合征”有意注意的规律BECDA目的任务稳定的间接兴趣坚强的意志力合理地组织活动自我的言语强化例如网上学习有意注意规律的有效利用1）进行学习目的性教育，激发和培养间接兴趣。2）科学地组织课堂教学。3）加强意志力的锻炼与培养。教学活动中把两种注意有机地结合起来，一方面要使学生在理解学习目的意义的基础上依靠有意注意来学习，另一方面也要使学生对学习产生兴趣，利用无意注意来组织教学。引导学生运用两种注意相互转化的规律来安排学习。三、随意后注意1、具有自觉目的，但不需要特别的意志努力；“先结婚后恋爱”2、同时有随意注意和不随意注意的某些特征3、有利于完成长期的、持续性的任务。4、教师证→上《心理学》→爱上→过关类型目的性意志努力性质例如无意注意（不随意注意）无不需要低级、自发的窗外的歌声有意注意（随意注意）有需要高级、自觉的学习、听课有意后注意有不需要最高级、自觉性程度很强电脑打字“盲打”，打毛衣不用看三种注意的区别：三种注意的关系：完成任何一项活动都必须有三种注意共同参加。无意注意不需一直努力不易疲劳，但缺乏目的性和计划性，遇困难易动摇。单凭有意注意，能系统学习，取得好效果和质量，但长期施加意志力容易疲劳。有意后注意虽有前两者的优点，但脱离前两者不能形成有意后注意。三种注意在一定条件下可以相互转化：可以由无意注意到，有直接兴趣去参加一项活动，到逐渐认识到活动的意义，再自觉、有目的的从事该活动，施加意志力去克服困难。无意注意有意注意有意后注意第二节注意注意注意与意识的关系注意的种类定义特点功能区别联系不随意注意随意注意随意后注意考点（识记）注意注意是心理活动或意识在某一刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。考点（识记）注意的特点1、指向性2、集中性考点（识记）注意的功能1、选择功能2、维持功能3、调节功能考点（领会）注意与意识的关系：1、注意与意识既有联系又有区别。2、首先，注意不等于意识。一般来说，注意是一种心理活动或“心理动作”，而意识主要是一种心理内容或体验。3、其次，注意又和意识密不可分。注意的分配和紧张程度的不同，显示了个体处在什么样的意识状态。考点（领会）意识的状态与注意的参与（注意与意识的关系补充）1.可控制的意识状态-注意集中在对当前有意义的内容上，得到的认识比较清晰和深刻。2.自动化的意识状态-本身要求很少的注意，相应的意识的参与成分也相对较少。3.白日梦状态-人的意识内容不断地变化，实际在这些内容上所分配到的注意极少，心理紧张性也很低，因此，它才不断变化，不会停留在一个问题上。4.睡眠状态-处于一种无意识状态下，可以讲，这个时候,注意已经基本停止了活动,只有受到很强的刺激，才会引起注