高中语文 现代文小阅读答题技巧课件

未与群芳同温暖却在枝头独欢笑高考复习现代文小阅读未与群芳同温暖却在枝头独欢笑论述类文本——想说爱你不容易未与群芳同温暖却在枝头独欢笑选材范围1.社会科学类常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章2.自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、生命科学等方面的文章。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑•阅读一般论述类文章。•1、理解•（1）理解文中重要概念的含义•（2）理解文中重要句子的含义•2、分析综合•（1）筛选并整合文中信息•（2）分析文章结构，把握文章思路•（3）归纳内容要点，概括中心意思•（4）分析概括作者在文中的观点态度考什么？考试说明未与群芳同温暖却在枝头独欢笑读文本晓大意审题目做标记定范围细筛选抓关键确答案漏、衍、替一读二读未与群芳同温暖却在枝头独欢笑二、出题陷阱未与群芳同温暖却在枝头独欢笑干扰项设置1、整体与部分（范围扩大、范围缩小）2、已然与未然、或然与确然（混淆条件）3、前期与后期（混淆时间）4、主要和次要（主次颠倒）5、原因与结果（因果倒置、强加因果）6、言此与言彼（张冠李戴）7、客观与夸大（曲解原文）8、有据与凭空（无中生有）9、相似与相关（偷换概念）未与群芳同温暖却在枝头独欢笑1、部分与整体。•【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。•下列表述符合原文意思的一项是•C.氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。整体部分未与群芳同温暖却在枝头独欢笑•关键词：凡、凡是、所有、都、全、几乎、到……为止、除……之外、一些、某些等（表范围的词语关键词）。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑【有效阅读信息】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑•命题者设计选项时在事物的数量上设置干扰，故意将阅读材料中少的事物表述成多的事物，或将多的事物表述成少的事物。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑言多与言少。（歪曲事实）•【有效阅读信息】纸袋比同样大小的塑料袋重4倍，这意味着运输过程中纸袋耗能更高。•【试题】下列说法符合文意的一项是（）（北京卷14题）•D.同样大小的纸袋与塑料袋相比，前者的运输成本比后者低很多。成本高成本低未与群芳同温暖却在枝头独欢笑9、客观与夸大（或缩小）。•命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物实有的地位、能力、功能和效用等。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑9、客观与夸大（或缩小）。•【有效阅读信息】绿色经济不仅包含生态文明和循环经济的内容，同时还追求以最小的资源耗费得到最大的经济效益，在绿色、健康的基础上使自然资源和生态环境得到最大限度的可持续利用和保护，实现利润的最大化。绿色经济以人为本，其主旨是服务于人的需要和发展，它兼顾了个人利益和社会利益、当代人利益与子孙后代的利益，是一种更高层次的人类利己主义。•【试题】根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是（）•C．绿色经济既可最大限度地利用自然资源，又可更好地实现个人利益，实现双赢。夸大事实有前提未与群芳同温暖却在枝头独欢笑9、客观与夸大（或缩小）。•【有效阅读信息】虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。•【试题】下列有关“宋代书院教育”的表述，不正确的一项是（）（辽宁卷5题）•C．宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。程度缩小选用教材一致未与群芳同温暖却在枝头独欢笑2、混淆条件将某一句子转化成另一个句子时，将甲条件变成乙条件。肯定与否定，全称与特称，相对与绝对，未然与已然、或然与确然等。（1）未然与已然——忽视原文“将”“未来”“已经”、“了”等修饰语。把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实或把既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。（2）或然与确然“可能”、“一些”、“肯定”、“也许”“一定”、、大概、绝大多数、差不多等。（3）过于绝对未与群芳同温暖却在枝头独欢笑已然与未然。•诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。……如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。•从原文看，下列对“实际上里斯走得比这更远”这句话的理解，正确的一项是（）•C．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。未然已然未与群芳同温暖却在枝头独欢笑或然与确然。•事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是“或然”，即“有可能而不一定发生”；另一种是“确然”，即“事理上一定发生”。命题者设计干扰项时，常将“或然”的趋势表述成“确然”的趋势。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑•【有效阅读信息】随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变化等因素，都会对我国石油能源安全构成潜在危险。•【试题】下列关于我国“煤变石油”工程实施原因的表述，不正确的一项是（）（四川卷5题）•A．我国石油消费依赖进口，需求量不断增大，导致石油能源供给出现危机。或然确然未与群芳同温暖却在枝头独欢笑3、先期与后期。（混淆时间）•命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑•【有效阅读信息】盖天说是中国一种古老的天文学理论，传说出自周人之手的《周髀算经》说：“天象盖笠，地法覆盘。”•【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）•A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在春秋时代周朝人所著的《周髀算经》中就有“天象盖笠，地法覆盘”的说法。可推断，“盖天说”诞生时间的上限不早于《周髀算经》一书的成书。此推断时间正好相反。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑4、主要与次要。（主次颠倒）•事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑•【有效阅读信息】人类生活在一个近似对称的世界之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某种不对称，如……因而科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的对称性。……•【试题】本文谈论的核心问题是（）•A.人类大脑的特征B.对称性C.分辨左右的意义D.不对称性【D】未与群芳同温暖却在枝头独欢笑•【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。•下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）•A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑5、原因与结果。（因果倒置、强加因果）未与群芳同温暖却在枝头独欢笑6、言此与言彼。（张冠李戴）•命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑•【有效阅读信息】在日本四年，他（杨守敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为《留真谱》。•【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（）•D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本《留真谱》，并将它影印摹刻。此彼未与群芳同温暖却在枝头独欢笑•【有效阅读信息】书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留下了很大余地。•【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（）•B.宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。此彼未与群芳同温暖却在枝头独欢笑7、有据与凭空。（无中生有）•阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑•【有效阅读信息】目前，我国的这种“煤变石油”技术达到了国际先进水平，大约每四吨煤可产出一吨油。•【试题】下列对煤的“间接液化技术”的分析和概括中，不正确的一项是（）•D．在目前我国的技术条件下，煤在变成石油的过程中，其自身的损耗实际上大约有四分之三。“大约每四吨煤可产出一吨油”并不表明“煤变成石油”的“损耗实际上大约四分之三”，煤和石油并不等价，“损耗”之说没有可比性。此推断犯了凭空臆造的错误。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑其他：•【有效阅读信息】图腾制度在形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，并随着图腾文化的衰亡而为其他社会组织制度所代替。•【试题】下列表述符合原文意思的一项是（）（山东卷8题）•D、图腾制度形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，但随即为其他社会组织制度所代替。“随着”变成“随即”，一字之差，表达的意思不一样。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑设题的三种情形•1、形同意同——信息吻合，直接判断•2、形异意同——有所转换，实质一致•3、形似意异——迷惑性大，格外留意未与群芳同温暖却在枝头独欢笑第一步读—速读文本•（一）阅读前可提出设问•（1）文章论述的是什么问题？•（2）作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的？•（3）本文为凸显立意主要运用了哪些手段和材料？未与群芳同温暖却在枝头独欢笑（二）边读边画出关键词句1.有助于理解文章内容、提示信息的词语（1）年代时间、数据及其概括语。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语。（2）重要的修饰限制词语。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。（3）已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。（4）或然必然。如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语•（1）因果（因为、因此……的原因是、因而、由于、从而）。•（2）转折（但是、反而、其实、实际上）。•（3）并列或递进（也、又、不再是……而是……、不仅……还……）。•（4）分类分层（首先、其次、“：”等等）•（5）举例子（例如、如、人名）。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑温馨提醒抓住关键词语要注意•1、尽量落实到词，集中注意点。•2、可以用符号将有用信息做好标记•3、若有题目，根据题目把握全文的中心，若没有题目，找出出现频率较高的词，尽快弄清文章的论题及观点。•4、注意把握全文的顺序，边读边理清思路，读完全文要整理出全文的中心主旨。•5、去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论证的话。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑第二步审—审读题干，圈定答题区间•明确题干要求及陈述对象。•（1）选择“正确的”还是“错误的”。•（2）选择“符合”的还是“不符合”的。•（3）选择“属于”的还是“不属于”的。•（4）是理解题还是分析概括题。未与群芳同温暖却在枝头独欢笑7．根据文意，下列白鹤梁被誉为“世界第一古代水文站”的原因，错误的一项是A．古人在石梁上刻画的石鱼，记录了1200年以来长江的枯水位。B．石梁上许多古代诗文碑刻反映了石鱼的出水时间和距离枯水线的尺度。C．为探索长江上游枯水期的发生和水量变化的规律提供了极其