《死海不死》详解

死海的位置死海寸草不生死海——自由漂浮下页卫星图片—死海位于大裂谷中段人们可以躺在碧波上读书看报体验死海神奇浮力的游客死海不死DeadSeaNodie1、初步感知课文，理清思路，了解文意。2、通过对本文中说古道今，运用神话故事、传说和数据说明的语句的品读把握死海的特点及其成因。3、认识数据说明及引用神话传说的作用。4、引导学生懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣。领略自然界的神奇美。教学目标游弋:谕告:安然无恙:转瞬:干涸:执迷不悟:告诫:改邪归正：检查预习游来游去。平安无事，没有遭受病害或灾祸。坚持错误而不觉悟。极短的时间。水干，枯绝。yìyùyàngshùnhézhíjiè警告，劝诫。告诉，使人知道。改正错误，回到正道上来。xié3、课文结构一、（1～4）死海的特征二、（5～6）死海的成因三、（7～8）死海的变迁过去现在将来猜测解释死不死②说明对象的特征：“死”与“不死”咸度高③死海的成因：死海的过去、现在、将来。①说明对象：死海④死海的变化：自然界变化的结果读课文，思考并讨论下列问题：1、第一段介绍了什么内容？死海的位置及得名的原因2、《死海不死》中“死”指什么？而“不死”指什么？“死”指鱼虾草木的死，死海中寸草不生。“不死”指人即使不会游泳，也总会浮在水面上，“不”会淹“死”。4、课文中使用的说明方法有哪些？①、举例子②、作比较③、列数字确数5、全文总体说明顺序是什么？约数逻辑顺序现象到本质举例子：第一段列举海水中没有“鱼虾、水草”，海边“寸草”不生的事例，使人真切感受到死海的“死”的特点。第二段，举出即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不会被淹死的典型例子，使人真切感受到死海的“不死”的特点。第四段，举出死海海水中含有的多种矿物质，使人真切感受到死海海水咸度高的特点。引用：引用传说、神话故事丰富了死海“不死”和死海“形成”的内容，既形象神奇，又浪漫多彩，增加了文章的情趣，能引人入胜。引用传说、故事，充分体现出本文语言的生动性作比较：“海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然飘起来，沉不下去。”用海水密度和人体密度比较，突出死海海水咸度高的本质特点，并说明死海不死的原因。列数字*第四段，列举了四个数据，说明死海的浮力为什么这样大。*第六段，列举了四个数据，说明死海成因的地形特点。*最后一段，列举一个数据，说明死海将来真的要“死”了。列举科学数字，显示了本文语言的准确性。死海的浮力为什么这么大呢？海水的咸度很高氯化钠135．46亿吨氯化钙63．7亿吨氯化钾20亿吨溴、锶海水浮力大（表面特征）（本质特征）5、死海是怎么形成的？(提示：地形、化学成分、物理变化)自然界变化的结果一、地形：大裂谷中段二、化学成分：湖水含大量盐类三、物理变化：湖水蒸发、盐类沉积6、课文引用古老的传说，起什么作用？引用神话，反映远古时候“死海”的出现，人们对死海成因的探索，也增添了文章的趣味性。7、用简短的词语概括死海的过去、现状和未来。过去：荒凉现状：生气未来：干涸8、结句“死海真的要死了”死海真的会干涸吗？据专家统计，最近十年来，每年死海水面下降40到50厘米。长此下去，在不久的将来，南部较浅的地方，海水将会消失；较深的北部，数百年后也可能干涸。那时，死海真的要死了。死海就会死。总结：死：不适合植物的生存现实人们自由游弋传说奴隶们屡淹不死（迷信）原因：咸度高浮力大（科学）不死：特征：成因：传说：上帝的惩罚（迷信）根本原因：自然界变化的结果地形变化化学成分物理变化现状与未来：不死：现在的开发和利用死：未来可能干涸现象到本质的逻辑顺序，层层深入（科学）思考题课文中最后一个“死”又怎样理解呢?干涸、枯竭、消失如何让死海继续“活”下去？1、干预天气，人工降雨。2、植树造林，改变气候。3、发明新的化学药剂，溶解盐类。4、引地中海、红海海水注入死海：①开挖运河。②铺设地下输水管。作业2、周记：《我躺在波浪上读书》一、1、随笔：《死海的明天》二、预习下一篇三、目标检测中《死海不死》部分。