初二下学期期中考试后家长会

展示考试成绩考试后的几点思考1.两极分化突出。成绩的两头的差距在拉大，班级优分率人数增加太少，低分率人数却有扩大的趋势，出现了部分同学放弃学习的局面。特别是成绩越靠后的学生，成绩的下滑越为明显。2.个别学生偏科现象严重。多数同学凭老师的管理决定成绩高低，只有少数同学是其他原因。原因：偏科是一个心态问题，有些同学对某几门科目不感兴趣，用在上边的时间不多，而在那几门感兴趣的科目上肯下工夫，结果就出现了成绩不平均的现象。还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。策略：家长在心理上要重视各科。做题从简单的入手。对于自己不擅长的科目，不要一上去就选那些太难的习题做。正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。找出差中之差。对于差的学科，你也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正拖累你的是这个科目中某一点或两点。如果你能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以在短时间里有一个较大的提高。到了那时候你会发现，原来你的差科并不那么差呀！策略：学生需要家长的监管，我们家长一定要负起自己的责任。学生不在校期间家长要一起和孩子安排好学习和活动。禁止学生有可以聊天看电子书的手机，禁止学生上网。3.学生放学回家，周末，假期不会安排时间，不会自主学习，并且有时候家长监管不到位。学生玩手机，看小说，上网无节制，玩网游上瘾，在学校不停的讨论，影响学习。4.个别学生品质出现偏差。破坏同班同学的桌凳，书籍，自行车。在前面同学衣服上乱写乱画。不会利用课间和中午，下午的放学时间。策略：家长在注重学习成绩的同时，更应该注重孩子思想品质的培养，给孩子思想上正确的引导。严格控制孩子的上下学时间，不给孩子办坏事的机会。5、注意孩子的校服和发型，使其符合学校要求，在校期间必须穿校服，不能在校服上乱写乱画，不能私自改裤腿。不能吃零食，同时要注意孩子的卫生习惯。6、早恋问题。（一心不可二用，现在介入早恋没有结果，只会浪费时间。）策略：时常要多注意孩子的一切，日常生活。策略：给孩子更多的关爱，特别是心灵的关爱和沟通。7.部分学生学习习惯较差。作业不能按时按量完成，出现作业抄袭或者代写现象，课前准备不到位，课堂用具准备不充分，上课听课效率低下，思想极易走神，有效听课时间较短。策略：经常提醒，失误后严肃批评。《把缰绳拴得再短一些》一位青年人发现在农村有这样的现象：田野里有不少成年马在干活，田野边总有几匹半大的马被残忍地拴在马桩上。说残忍，那是因为那缰绳拴得很短，被拴的马只能围着马桩打转而无法卧下。一次，他看见一匹马想要卧倒，但马的上半身却挂在了马桩上，缰绳将它的嘴勒得鲜血淋漓，真是可怜啊！他走向前，准备帮它解脱困境。“把缰绳拴得再短一些！”他的身后传来饲养员的声音。这个青年十分纳闷。饲养员说：“这些年轻的马再过一两年就要拉车干活了，现在需要的是锻炼。留的绳子长了，它就会卧在地上，它连站的脚力都没有，将来又怎么上路干活呢？不能干活的马只能进屠宰场。饲养员的残忍，其实是对它们的爱护啊！马，本是一种无自觉能力的动物，它们依靠自己的本能生活，当环境给了它们躺下去的机会，它们自然会全盘接纳。但这种接纳也会为它们埋下祸根，而最终失去面对困难而生的机会。初二年级，必须经历刻苦训练，必须尽早成为一支训练有素，高素质的正规军，才能迎战中考。前瞻性机会总是眷顾有准备的人习惯性格命运心态1、始终关心孩子的学习，不要放弃努力；创造和谐的家庭气氛，适当给孩子施加压力。2、经常和老师沟通，多了解孩子的在校情况。3、注意学生各学科的全面发展。注意观察孩子的异常举止。1、孩子成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。2、成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且是动作利落的人。父亲越认真、越有条理、越有礼貌，孩子成绩就越好。3、让孩子成为既有激情又有理智的人，“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终”。4、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，让孩子体会到贫穷的高尚，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。5、富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力”，“阶层是会遗传的”。但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。6、教育不是都管，也不是不管，只有把握好了“管”和“不管”的尺度，我们就能做《麦田里的守望者》了。“守望”着孩子们的成长。