人教版部编本三年级语文上册8 去年的树

1.小鸟在做什么？2.小鸟和大树之间发生了什么故事？去年的树8状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路新美南吉（1913-1943），出生于日本爱知县，被誉为“日本的安徒生”。主要作品：《毛毯和钵之子》《新美南吉全集》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路寒冷离开等着融化剩下伐木斧子砍倒山谷锯子切割火柴煤油告诉点燃睁眼接近寒冷离开等着融化剩下伐木斧子砍倒山谷锯子切割火柴煤油告诉点燃睁眼接近rónɡfǔjùméiránfáqiē切锯伐煤斧燃融状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路冷离等剩斧砍谷柴煤油诉睁接冷油认真观察这两个字，说说你的发现。冲净冰冻……江河湖海……状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路彼此有交情的人。（）伐砍林木。（）以煤油为燃料的灯，一般灯光很微弱。（）（冰、雪等）变成水。文中指天气变暖，雪变成了水。（）朋友煤油灯融化填一填伐木大声朗读课文，说一说：本文主要讲了一个什么故事？鸟儿和大树是_______，鸟儿去南方之前答应大树___________________。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现____________，它四处寻找，它问了____、____和______，知道_______________________，于是鸟儿_______________________。好朋友还要回来唱歌给它听大树不见了树已变成了点燃的灯火树根大门小女孩对着灯火唱起了去年的歌状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟和树是一对________的好朋友。朝夕相伴形影不离天天天天自由读3-16自然段，找一找：文中写了几次对话？分别是谁与谁的对话？有感情的朗读每次对话，并演一演。四次对话第一次：第二次：第三次：第四次：树和鸟鸟和树根鸟和大门鸟和小女孩第一次对话：树和鸟好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。依依不舍状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第二次对话：鸟和树根立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（疑惑）（沉重、痛心）第三次对话：鸟和大门门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。（焦急、担心）（平淡）第四次对话：鸟和小女孩小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。（询问、伤心）（遗憾）鸟儿为着去年的承诺，它一路飞回来寻找大树，它要飞过峡谷，飞过河流，你们觉得它会遇到哪些困难呢？从中你体会到了什么？1.大风阻挡。2.大型鸟类的追赶。……守承诺有诚信鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。表现出小鸟对树无比的深情与留恋。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。小鸟实现了承诺，带着对树无比的深情和留恋与树告别。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。小鸟和大树这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是——（）；小鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是——（）；面对火柴点燃的灯火，小鸟唱起去年唱过的歌，并带着忧伤飞走了，因为他们是——（）！无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么（）啊！填一填好朋友好朋友好朋友信守承诺去年的树起因：鸟儿和树约定明年再唱歌经过：寻找树树根结果：兑现诺言，鸟儿唱起去年的歌门先生小姑娘几经周折终于找到山谷火柴灯火信守诺言珍惜友情本文讲述了小鸟为了实现自己的诺言，千方百计寻找自己的好朋友——树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌的故事，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。每天免费分享，请微信搜索公众号：好老师好童学教学团队送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。一、看拼音，写词语。fámùshènɡxià（）（）méiyóudiǎnrán（）（）伐木剩下煤油点燃一（）树一（）鸟儿一（）歌一（）煤油灯一（）电视机一（）大象二、填写合适的量词。棵只首盏台头全文共有四次对话。第一次是______与____的对话；第二次是______与______的对话；第三次是______与______的对话；第四次是____与______的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，赞美了高尚的、令人感动的_____。三、根据课文内容填一填。鸟儿树鸟儿树根鸟儿门先生鸟儿小女孩友情分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。朗读指导：了解课文基本内容，研读对话，把不同角色不同情况下说话的语气、语调、语速读准确，要注意情感的变化。朗读示例：鸟儿/睁大眼睛，盯着灯火/看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火/看了一会儿，就飞走了。········联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想些什么。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想……参考答案：树朋友变成了灯火，那我就唱歌给灯火听吧。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想……参考答案：树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友。把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。老师指导：在熟读课文的基础上，将这个故事讲给家人听。在交流自己的感受时，可以对鸟儿身上体现的优秀品质进行赞美，也可以从其他方面进行交流。作为读者，你肯定还有很多话想对鸟儿说。想一想，再写下来。我想对小鸟说：