网络教育环境的构成

第二章网络教育环境的构成第二节网络教育资源一网络教育资源的分类1教育环境资源指构成网络物理空间的各种硬件设备，如计算机设备、网络设备、通信设备等，以及形成网络正常运行空间的各类系统软件、应用软件、工具软件、教学软件等；Internet的多数主机支持这种标准的下载服务FTP。指在网络中蕴藏着的各种形式的，能够为教育过程所用的知识、资料、情报、消息等的集合；Internet的教育信息资源是Internet资源的一部分，是一种软性资源。2教育信息资源3教育人力资源包括网络教育教学机构人员，任课老师、教辅人员、行政管理者以及能通过Internet联系到的各个领域的专家、学者。网络教育资源可分为三类：学习资源供学习者使用的，网上各个学科的课程、讨论组、试题库、教学软件、网络教程、招生就业信息等科研资源供教育管理部门、教育科研人员使用，教育方面的政策法规、各种教育新闻、教育统计信息等备课资源供教师使用，有各种课程资料、课件、教案、指导刊物、学术会议资料、交流心得等二网络教育信息资源的特点信息形式的多样性信息获取的便捷性信息的共享性信息的时效性信息的互动性内容的丰富性三Internet教育信息资源网络教育信息资源电子书教育网站电子期刊虚拟软件库虚拟图书管电子百科新闻组数据库四网络教育信息资源的获取搜索目标驱动任意冲浪航行搜索工具传统工具现代工具主题树/目录KWDEs智能代理常用的搜索引擎1Google()2AltaVista()3yahoo()4Excite()5Dogpile()6Search()7Webcrawler()8天网（）9搜狐()10常青藤（）11新浪（）12悠游（）13茉莉之窗（）14哇塞（）15番薯藤（）五网络教育信息资源的评价（一）网络信息资源评价意义由于Internet不属于任何一个组织机构，因此到目前为止尚没有一个全面的对网上信息的监控和管理机制。在教学科研中，一条无效或错误或不健康的信息不但不会帮助解决问题甚至会造成难以估量的负面效应，因此为确保信息的准确性和有效性必须对获取的网上信息进行评价。1可信度（1）作者可信度（2）质量保证的依据（3）元信息指有关信息的信息2准确度（1）时效性（2）全面性（3）针对性3合理性（1）公正性（2）客观性（3）适度性（4）一致性（5）世界观4引证度（1）出处（2）确证（3）外部一致性