初中生物 中考复习 人教版 七上 第二单元 生物和细胞

点击进入相应模块实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考1.描述显微镜的构造、作用和操作方法。2.阐述动植物细胞的结构及其功能，并列表比较二者的异同。3.说出细胞内含有的物质以及细胞各部分的功能。4.描述细胞核、染色体、DNA、基因和性状之间的关系。5.说出动植物细胞的分裂、分化过程及生物体的结构层次，并列表比较二者的异同。6.举例说出病毒的结构及其生理活动过程。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考中考命题在本单元有以下特点：1.从中考题型上分析(1)主要以选择题的形式考查细胞的生活需要物质和能量、动植物体的结构层次及单细胞生物等。(2)以识图分析题的形式综合考查显微镜的结构和使用、动植物细胞的结构及其功能、病毒的结构和生理活动过程等方面的知识。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考(3)以实验题的形式考查观察动植物细胞、草履虫及人体的基本组织等实验。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考2.从命题内容上分析主要集中在显微镜的使用、动植物细胞的结构、细胞分裂和分化过程、生物体的结构层次及病毒等方面。3.从命题角度上分析(1)以显微镜构造图、动植物细胞结构示意图、细胞分裂和分化过程示意图、病毒结构示意图为依托，考查显微镜的使用、生物细胞结构、细胞分裂和分化过程及病毒的相关知识等。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考(2)以克隆羊多莉、甲型H1N1流感等背景材料为载体，考查细胞核的结构及其功能、病毒的结构及其生理活动过程等。(3)以观察动植物细胞、观察草履虫、观察人体的基本组织等实验为背景考查动植物细胞的结构及其实验操作注意事项等。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考一、观察细胞的结构1.练习使用显微镜最好以显微镜实物为载体复习显微镜的结构、功能及正确的操作方法。复习时可采用记忆比赛、操作大比武等形式激活课堂。2.观察动植物细胞可结合动植物细胞结构图，采用列表比较二者异同的方法，对比记忆。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考二、细胞的生活1.细胞的生活需要物质和能量，可通过列举生活中常见的现象，如水果的甜味、种子的燃烧、叶的绿色、克隆羊等，在运用所学知识分析事例的基础上总结细胞中含有的物质及细胞膜、细胞核的功能等知识。2.细胞核是遗传信息库，可运用图解法阐述染色体、DNA、基因和性状之间的关系。3.细胞通过分裂产生新细胞，可通过列表比较分析法，比较动植物细胞分裂过程的异同。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考三、细胞怎样构成生物体1.生物体的结构层次，可结合细胞分裂和分化图，运用图表转换法，比较动植物细胞分裂和分化过程的异同及二者结构层次的异同，以此加深理解所学知识。2.只有一个细胞的生物体，可结合草履虫的形态结构图复习草履虫的结构、功能及其生理活动过程。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考四、病毒病毒的结构、繁殖过程及营养方式是一个热点问题，要结合病毒结构示意图及具体事例(如甲型H1N1流感病毒)，运用图文转换、举例等方法加深对本部分内容的理解。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考一、细胞核、染色体、DNA、基因、性状之间的关系1.文字描述五者的关系实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考2.图解五者的位置关系3.遗传信息的载体为DNA，其上携带遗传信息的小片段为基因。染色体易被碱性染料染成深色。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考①一条染色体上通常有一个DNA，一个DNA由两条链螺旋而成，其上有很多个基因。②同种生物的染色体数目相同，且保持恒定。③DNA并非线性平面结构，而是立体结构。④一对基因控制一个性状，一个性状并非由一对基因控制。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考【典例1】不同概念的范围有大小。下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系，正确的是()实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考【解析】选B。本题考查染色体、DNA和基因三者之间的关系。染色体是细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，其化学成分是DNA和蛋白质，DNA是遗传信息的载体，其上有特定遗传信息的小片段叫基因。理清这些关系才能做好此类题目。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考二、细胞的分裂、生长和分化1.纲要信号图示实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考2.图示解读(1)细胞分裂的特点是细胞数目增加，细胞分化的特点是细胞的形态、功能发生变化。这也是区分二者的重要依据。(2)细胞生长使细胞的体积增大。(3)细胞分化的结果是形成了不同的组织。(4)细胞分裂是细胞分化的基础，也是生物体生长发育的基础。因此，生物体的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考【典例2】(2011·济南模拟)图中体现细胞分化的是()实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考【解析】选D。本题考查对细胞分化的理解。细胞分化是在遗传物质的作用下，细胞的形态、结构和功能出现了差异。从图中可以看出A、B、C过程只是细胞数量的增加，D过程在形态、结构等方面出现了差异，属于细胞分化。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考一、实验：练习使用显微镜1.成像问题：显微镜所成的像是放大的、倒立的物像。与装片上的图像相比，呈180°旋转。即将试卷旋转180°，倒过来看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。2.移片问题：由于显微镜所成像为倒像，所以物像移动的方向与装片移动方向相反。即偏哪就向哪移，如物像偏左上，装片就向左上移。实验·主题探究策略·专家指导考点·知识清单网络·体系构建要点·聚焦突破误区·案例剖析真题·感悟中考检测·知能升级资源·备课参考3.对光问题：光线强时，用平面镜、小光圈；光线弱时，用凹面镜、大光圈。4.倍数问题(1)显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。(2)与低倍镜相比，高倍镜下看到的物像更大，但是视野中可看