初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选专题训练试题【1】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选专题训练试题【1】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.（10分）阅读下面的文言文,完成后面的题目。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【小题1】下列各组中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A．一百许里曳屋许许声B．任意东西鸣之而不能通其意C．争高直指直视无碍D．蝉则千转不穷无穷无尽【小题2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日【小题3】读完本文你怎样理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”？寄寓了作者怎样的思想情感？（4分）【答案】【小题1】D【小题2】横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，（林间）也像黄昏那样昏暗。【小题3】对自然山水的热爱，对黑暗官场的厌恶，对功名利禄的鄙弃（意对即可）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：本考4个虚词“许、意、直、穷”，找出“加点的词的意义和用法相同的一项”，只要根据句位和搭配，再结合上下文就能找出来。”A中的“曳屋许许声”中“许许”是一个拟声词，“一百许里”中“许”指约数,译为“左右”。B项中“任意东西”中“意”是随着的意思，“鸣之而不能通其意”中“意”是指意思。C项中“争高直指”中“直”指笔直的意思，“直视无碍”中“直”指无遮拦，D项“蝉则千转不穷”和“无穷无尽”中“穷”都是穷尽的意思。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。【小题2】试题分析：本题的翻译，句中的“上蔽、犹、有时”等，都是重要的采分点，关键是要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。因此，此题可以翻译为：横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，（林间）也像黄昏那样昏暗。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”意思是看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。表达了作者对自然山水的热爱，对黑暗官场的厌恶，对功名利禄的鄙弃。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2.阅读下面的文言文，完成小题。（15分）黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”【小题1】解释下面句子中划线的字。（3分）（1）非独书为然（）（2）非夫人之物而强假焉（）（3）故有所览辄省记（）【小题2】把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）书非借不能读也（2）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？【小题3】在文中，作者有关读书的观点是“”。（2分）【小题4】第二段中，“惴惴焉摩玩之不已”一句通过与描写，写出了借书人的心理。（3分）【小题5】本文在写作上突出之处，就是运用了对比的手法，请你从文中任举一例。（3分）【答案】【小题1】（1）这样（2）那人（3）就【小题2】（1）书要不是借来的就不会好好的读。（2）富贵人家的书堆的满地都是，搬运起来累得老牛出汗，可富贵人读书的有几个呢？【小题3】书非借不能读也【小题4】心理描写和动作描写；对所借之书的喜爱、珍惜的心理。【小题5】示例：天子、富贵者有书读却不读书构成对比；作者无书时爱读书与有书时不怎么读书构成对比；祖辈收藏书籍与子孙丢弃书籍构成对比。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：“然”是文言文中的多义字，根据语境即可译出来，为“这样”；“夫人”是古今异义词，在句中是两个词，应译为“那个人，那人”。“辄”在文言文中意思固定。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“汗牛塞屋”等。“汗牛塞屋”的成语到现在仍然沿用，意思是“搬运起来累得老牛出汗”，形容书多。了解了关键字词的意思，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【小题3】试题分析：审题后从前向后读文章，整体感知文章可知，文章通过“黄生允修借书”这件事，告诉黄生，也告诉读者一个道理，即“书非借不能读也”，此句在文中出现了两次。考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。点评：审题后要确定答题范围，本题的答题范围为全文，所以要从前向后找关键语段及关键语句，根据理解并将其提取出来或加以概括。【小题4】试题分析：“惴惴焉摩玩之不已”中的“惴惴”是心理描写，“摩玩之不已”是动作描写，结合语境，此句描写的是“非夫人之物而强假焉，必虑人逼取”即“借书”后的心理和动作，以此表现了对借来的书的喜爱、珍惜。考点：本题考查学生的理解能力。点评：首先要理解句子的大意，然后根据所学的描写方法的知识，判断是什么描写，并结合语境分析其作用。【小题5】试题分析：审题后从前向后读文章，切题的答案集中于二、三段，尤其是第二段，其中有天子、富贵者有书读却不读书构成对比；祖辈收藏书籍与子孙丢弃书籍构成对比；作者无书时爱读书与有书时不怎么读书构成对比；第三段中还有我的公书（借给黄生）与张氏不借书给我形成对比。考点：本题考查学生对文章中对比手法的理解能力。点评：首先要了解对比的写作手法的特点。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比的作用即为了突出。3.李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业造其家，得粟以自给。故贫甚，然独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，愿假榻。”疑许诺，延就坐，汛室，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，原自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为！”景淳曰：“君若不取，我死，恐为他人得，何益?”疑遂求其里人偕往，携而归，面发囊，志其数而封识之。数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家，往书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反遗以货，遣归。士大夫咸喜与疑交。见疑者皆曰：“善士，善士！”太史氏曰：吾与疑往来，识其为人，非有奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇风。语曰举世混浊，清士乃见。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。”注：①执业：指捧书求教，犹言受业。②汛室：汛，洒水。汛室，指打扫房间。【小题1】下列句中的“以”与“得粟以自给”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分）A．祭以尉首B．令辱之，以激怒其众C．然得而腊之以为饵D．策之不以其道【小题2】下列的理解和分析，不符合文意的一项是（2分）A．李疑教书为业，生活清贫，却深明大义，急人之急，却不取回报。B．范景淳深受感动，并且感恩图报，一定要把自己的钱财送给恩人。C．范景淳死后，李疑把装有金银的包裹封起来寄送给景淳家。D．文章作者有感于世俗的唯利是图，鼓励人们向善，因此写了本文。【小题3】解释下列句子中划线的词。（4分）①疑许诺，延就坐延：②人理宜尔宜：③臭秽不可近近：④清士乃见见：【小题4】翻译下列句子。（4分）（1）故贫甚，然独好周人急。（2分）（2）君若不取，我死，恐为他人得，何益?（2分）【答案】【小题1】B【小题1】C【小题1】（1）邀请（2）应该（3）靠近（4）同“现”出现、显现（4分）【小题1】（1）本来自己十分贫困，但特别喜欢周济别人的急难。（2分）（2）如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，这有什么好处呢?（2分）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：题干中的“以”表目的，只有B是同样的用法。A中的“以”译为“用”；C“以”后省去了“之”。；D译为“按照”。考点：本题考查学生对文言文虚词的理解能力。点评：考查文言文的虚词，一般有“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，平时我们要结合例句进行归类积累，熟知常见文言虚词的意义和用法。词不离句，理解文言虚词也是这样，把它放到句子里翻译翻译就感知出来了。这样才不至于死记硬背。【小题1】试题分析：根据原文中的“疑遂求其里人偕往，携而归，面发囊，志其数而封识之。数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家，往书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。”可知，李疑和邻人把范景淳的包裹取来，记下数目并封存起来。等范景淳死后，又将所有封存好的装有财物的行囊，存放到了他的邻人家里。之后是写信让他两个儿子来，再取回行囊按帐册归还给他们的。考点：本题考查学生对文章内容的理解能力。点评：对于理解文章内容的题目，一定要整体理解文言文内容，并把选项中相关的内容认真读透，一项一项与相关的课文部分对照，看是不是与原文相符。【小题1】试题分析：这几个词语都考查的各自的常规意思。“延”字在文言文中有“邀请“的意思，我们在《桃花源记》中就有遇到。“宜”在文言文中一般解释为“应该”，比如《爱莲说》里就有。“近”根据语境，可知，与现代汉语的意思相近，译为“接近，靠近”。“见”是通假字，也是常见的文言实词。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。【小题1】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“然”“周人急”‘若’“何益”等。“然”表转折。“周人急”根据语境推断，是“周济别人的急困。‘若’是如果，假如的意思，“何益”是什么好处的意思。把句中词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。4.阅读下面的文言文，完成题目（10分）①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡