初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选专题训练试题【48】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选专题训练试题【48】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.（10分）口技京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。【小题1】请找出下列各组加点字含义相同的一项。()。（3分）A．中间力拉崩倒之声/时时而间进B．几欲先走/孤岂欲卿治经为博士邪C．遥闻深巷中犬吠/不能称前时之闻D．以为妙绝/或以钱币乞之【小题2】把下面句子翻译成现代汉语。（3分）宾客意少舒，稍稍正坐。【小题3】作者在描写口技表演者“失火救火”声响场景时，为什么还要写宾客们“变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”的反应？（4分）【答案】【小题1】B【小题2】客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。（“意、少、舒、稍稍”各占0．5分，翻译流畅占1分。）【小题3】从宾客们“变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”的反应，可以看出表演达到了以假乱真的地步，观众不能自持（或体现表演场景的逼真、生动），侧面衬托了口技表演者技艺的高超。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类【解析】【小题1】试题分析：A项中的“间”分别解释为：夹杂/间或；B项中的“欲”分别解释为：想要。C项中的“闻”分别解释为：听/相称；D项中的“以”分别解释为：认为/用。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中“意”“舒”“稍稍”的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：此题考查学生对描写的认识，描写分为正面描写和侧面描写，侧面描写可以起衬托作用。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。2.阅读《师旷撞晋平公》一文，回答小题。（8分）晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。”【注】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援：执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。【小题1】解释文中加点词语的意思。（2分）（1）饮酣酣：（2）释之释：【小题2】师旷撞晋平公的原因是什么？（用文中原句回答）（2分）【答案】【小题1】邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。（2分）【小题2】师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。（2分）（意对即可）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】试题分析：【小题1】先找出两者分别是怎样劝谏的句子，再总结概括找出两种方法的不同。简言之，二者都用了设喻说理，但一个是以自身为喻，一个是以撞“小人”为喻。【小题2】“酣”在课内文言文中也有出现，可触类旁通，也可根据语境去推断。“释”与现代汉语的意思一致。考点：本题考查学生对文章的理解能力。本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：不管是课内还是课外文言文，都要首先理解它们的大意，然后根据题干的要求，精读相关语段，根据自己的理解得出切题的答案。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。3.阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成后面题目。（11分）【甲】得道者多助，失道者寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙】凡治国之道，必先富民凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。①奚以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢②陵上犯禁，敢陵上③犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。【注释】①奚以：凭什么，为什么。②陵：侵犯，这里是违抗的意思。③犯禁：触犯禁令。【小题1】解释下面各句中划线词的意思。（2分）（1）寡助之至()（2）域民不以封疆之界()（3）故治国常富()（4）必先富民()【小题2】下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．池非不深也／有良田美池桑竹之属B．得道者多助／伐无道诛暴秦C．然后治之／无丝竹之乱耳，无案牍之劳形D．民富则安乡重家／然则何时而乐耶【小题3】把下面的文言语句翻译成现代汉语。（4分）（1）天时不如地利，地利不如人和。（2）是以善为国者，必先富民，然后治之。【小题4】理解填空。（3分）【甲】【乙】两文都是论述治国之道，都强调了以为本，一个从的角度来论述，一个从的角度来论述。【答案】【小题1】(1)至：极点(2)域：限制(3)治：安定太平的(4)富：使……富裕【小题2】B【小题3】(1)天时不如地利，地利不如人和。有利于作战的气候条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、上下团结。(2)是以善为国者，必先富民，然后治之。因此善于治理国家的人一定先让老百姓富裕，然后再进一步治理国家。【小题4】以民为本，一个从施仁政的角度，一个从富民的角度【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：注意本题中有字词的活用，“域”本是名词，此句中用作动词，意为“限制”，“富”本为形容词，句中是使动用法，意为“使……富裕”。考点：文言字词解释点评：本题不难，所学名篇，学生熟悉。解释古文中字词，不能只盯字词的本义，必须依照句子的语言环境来理解，比如本题中的“域”，就是如此。【小题2】试题分析：A项中“池”一为“城池”一为“池塘”，C项中“之”一为代词一为主谓之间不译，D项中“则”一为“就”一为“那么”，B项中“道”皆是“道义”的意思。考点：文言一词多义了解点评：本题不难，大多是学生学过而熟悉的内容。一词多义，是古文中最为常见的语言现象，但古文中有些字词含义没有变化，依然沿用至今。【小题3】试题分析：第一句，把“天时”“地利”“人和”解释准确，天时：时令；地利：地理环境；人和：上下团结（人的因素）。第二句，“是以”：因此；“善：精通；“为国”：治理国家；“者”，指治国之人；“必”：一定；“富民”：使百姓富裕；“然后”：这样然后，“治之”：管理国家。考点：文言翻译点评：本题不难，句子简单，容易翻译。翻译句子，先根据文章内容了解句子的大概意思，再把每个字的意思弄清楚，最后疏通句子。【小题4】试题分析：甲文强调治国要重视“人和”，乙文强调治国先“富民”，都是以民为本的思想。甲文从治国的人性化来说，即“仁政”，乙文从百姓的安居乐业的角度来说。考点：文意理解点评：本题有难度，学生难以区分两文论述角度的不同。理解古文中的含义，首先要把古文文字疏通，了解内容，然后再抓住关键的句子去理解分析。4.阅读下面文言语段，完成问题。（16分）[甲文]山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。《答谢中书书》[乙文]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。《醉翁亭记》【小题1】解释划线字词。（4分）四时俱备（）若夫日出而林霏开（）野芳发而幽香（）颓然乎其间者（）【小题2】翻译下面的句子。（4分）（1）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。【小题3】写景方面，两文都注重时间变换，请分别举例说明。（4分）【小题4】两文都写到作者与山、水等自然景物的融合，但表达的感情却有所不同，试结合下面句子作一下分析。（4分）(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。(2)醉能同其乐。【答案】【小题1】解释加点字词。（4分）季,季节;像那;开;在(每空1分)【小题2】翻译下面的句子。（4分）(1）巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底.两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。(2)人们只知道跟随太守游玩而欢乐，但是不知道太守自有他的乐趣。【小题3】(4分)示例：日出而林霏开，云归而岩穴暝；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。【小题4】（4分）(1)示例：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。(2)作者娱情山水，但让他陶醉的是与滁洲的老百姓一起出游，抒发了作者与民同乐的政治理想。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：“时”“发”都是多义词，“时”有本义“时间”，有转义“时节”“季节”，“发”有“发作”“产生”“起用”等义。“若夫”与“至若”一样，都是古文中的发语词（文言本是没有标点符号的）。“乎”在语中为介词“在”，在句尾为语气词。考点：文言字词解释点评：本题不难，学习所学课文，内容熟悉，几个字词易于解释。古文中的一些字词的用法，也是有规律的，可从前后词性，可从位置大致推断它们的用法，这必须在平时的学习中积累经验，掌握技巧。【小题2】试题分析：第一句把“五色交辉”翻译好即可，前面的很容易翻译，“五色”是色彩多，“交辉”指色彩互相映衬。第二句把三个“乐”和两个“而”解释清楚基本就可以翻译了，第一第三个“乐”为“快乐”，第二个“乐”是动词，“感受到快乐”，第一“而”表顺连，可不译，第二个“而”是转连，“却”。考点：文言句子翻译点评：本题不难，第一句简单，第二句复杂些，但出自学生所学课文，学生比较熟悉。翻译文言句子，先观察句子，大致理解一下句子的意思，再把重点词解释好，其它的词可顺出来。【小题3】试题分析：从两文中摘出词句即可作答，第一文中“