41d427fe-c9e2-403c-aa4a-ad8ce7fe8622_探究型学习设计方案

主题《背影》情境：(大屏幕出示我国著名画家靳尚谊的代表作《父亲》，配以背景音乐。)面对这样一位苍老而可敬的父亲，他的眼神、他的手势无一不在向我们展示他对生活的热爱，我们不由得升腾起一种尊重之情。今天，我们就一起来认识一位值得我们尊重的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情。任务：1.体会作者的思想感情，获得人生的启示。2.学习描写人物的方法，体会语言的特点。3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。成果：引导学生饱含真情的朗读句子，有利于学生积累好的语言，有利于学生体验文章的情感，更有利于学生语感的培养。学生在读中将文章的主题理解地更透彻，体会地更深刻，在有所感悟和思考的同时，受到了情感的熏陶，获得了思想上的启迪不同水平的学生培养他们阅读能力，教师针对学生在阅读中暴露出的问题或者不足，适当给以启发和引导，并作示范读，读出文中作者的思想感情。教给他们读文章要把握感情，通过读体会伟大的、深沉的父爱。并让学生读之后概括“通过写……的事情，表现了……的主题。”学生阅读及概括效果明显较好。注意了基础知识的反馈和矫正，自主学习落到了实处，不流于形式。。教师有意要设计这个问题，目的在于：让学生体会父亲的五句话①体会父子深情②学习本文的语言特色。在学生质疑解疑过程中，学生独立解决。目的在于培养学生的学习意识和习惯，为学生创设良好的自学学习情境，尊重学生个体差异，让学生真正成为学习的主人写作能力是语文素养的综合体现，所以掌握基本的写作方法是很必要的。抓住取材、构思两个环节，让学生模仿课文，抓住人物的典型闪光点，展示人物心灵的写法手法进行写作，鼓励自由表达和有创意的表达，提高写作能力。资源：1.1.每位同学带一张全家福照片或者为自己的父母制作一份小档案；2.2.教师准备录音机和示范朗读带；3.3.教师下载《背影》片段视频评估：评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细单。、小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责明细单。小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细单。信息来源优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）能使用正确的格式、适当的搜索引擎从能使用正确的格式，从网络等多种渠道能从网络等多种渠道获取信息，但选网络等多种渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息获取信息，并较合理的选择信息、使用信息择信息不正确、使用信息不恰当，不能使用正确的格式信息加工优秀（16-20）良好（12-15）继续努力（12分以下）准确合理地应用两种以上软件处理素材，使用必要的多媒体素材展示倡议书准确合理地应用一种软件处理素材，使用较少的多媒体素材展示倡议书处理素材的软件选择不够合理，展示的倡议书几乎没有使用多媒体素材成果要求优秀（16-20）良好（12-15）继续努力（12分以下）作品包括作品中没作品中没倡议书范文，图片、表格、文字、声音、视频及最终的成果倡议书有视频、表格、及倡议书范文，但有图片、文字及最终的成果倡议书有倡议书范文，表格、文字、声音、视频，只有图片、最终的成果倡议书方案的说服性优秀（24-30）良好（18-23）继续努力（18分以下）作品内容完整，最终成果展示合理，能获得2／3以上同学的认同作品内容较完整，最终成果展示较合理，能获得1／2以上同学的认同作品内容不够完整，最终成果展示不够合理，只能获得极少数同学的认同