议论类文章的结构模式.

议论类文章的结构模式议论类文章结构的基本要求完整清晰严密其一，结构最好模式化。其二，段落最好精短化。其三，段首句最好主旨化。其四，跌宕起伏处最好标识化。其五，精彩之处最好独立化。注意1.总分式：可分为总分式，分总式，总分总式。2.并列式：同类并列，异类并列，对比并列。3.层进式：各层次之间一层层推进。4.对比式：把两种事物（或意见）加以对比，或者是用另一种事物（或意见）来烘托某一种事物（或意见）。5.限时作文易操作形式：启感式、推迭式。练习常见的议论文结构模式一、总分式1.引论（开头）与结论（结尾）前后呼应并紧扣标题。2.本论部分由几个分论点组成，呈分列式布局，从几个层面展开论述。“总（引论）——分（本论）——总（结论）”引论本论结论每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是一种储藏吗？①友情，是一笔受益匪浅的储藏。（夹叙夹议、正反对比）②爱情，是一种幸福而艰苦的储藏。（夹叙夹议、正反对比）③学识，是一种锲而不舍的储藏。（夹叙夹议、正反对比）过渡：一个人呱呱坠地，便开始储藏真情。储藏人生，就是要储藏人生中的那些最宝贵的、最精致的财富，储藏一切至真、至善、至美。话题：人生二、并列式有时也叫三点式,即是在论证思路中，或是把分论点并列起来，或是把论据并列起来，在整体与局部均可使用。并列式结构模式（论据并列）：引论（提出论点）论据①＋分析论证本论（证明论点)论据②＋分析论证并列论据③＋分析论证结论（照应全文）引论（提出论点）分论点①＋分析论证本论（证明论点)分论点②＋分析论证并列分论点③＋分析论证结论（照应全文）并列式结构模式（论证并列）：中中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。一一、理想是奋斗的起点。二二、理想是奋斗的目标。三三、理想是奋斗的动力。这三个并列的分论点是从中心论点分解出来的，又反过来支撑着中心论点，只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点，这便是并列式。三、层进式按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层一层地深入论证论点。“深入”的路子很多：可由现象说到本质；可由可能性说到必然性；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”……模式：摆现象-----析本质-----指危害-----找原因(找对策)径不“曲”，何以通幽？开篇点题“曲径通幽处，禅房花木深”，这已是流传千古的名句了。只这一“曲径通幽”，不知道出了世上多少行事之玄机？分析说理曲径通幽，是画家笔下渲染的景致曲径通幽，是摄影爱好者不断找寻的目标曲径通幽，是园林设计师着力创造的效果曲径通幽，也是文人墨客一直崇尚的意境联系现实曲径通幽，更是生活中人们处理问题的态度和方法呼应开头“幽”，也许在这“曲径”之中，“美”，可能源于这回转之间。话题：曲径通幽写作《要钻牛角尖》的提纲（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度（是什么）（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造（为什么）（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法（怎么办）（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才（会怎样）四、对比式就是在论证思路中，通过对比来论证论点。对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，等等。对比可以使观点更为鲜明。第一段亮明观点第二段正面剖析（危害、根源）第三段正面举例（点、面）第四段反面阐述（作用、好处、意义）第五段反面举例（点、面）第六段联系现实（正、反）第七段重申观点(也可先反后正或先正后反，要灵活使用）对比式结构模式：如命题《为“班门弄斧”叫好》的构思提纲：①确立观点：“班门弄斧”通常是贬义的，是“不自量力”的意思，为常人所否定。但……敢于在“班门”（权威）弄斧，突破常规思维，不为传统观念束缚，好！②正面论证：处女作的发表；普通人的发明创造；甚至于科学家的新发现，正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破的结果。③反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧，“班门”永远是至高无上的，“班门”终将消失；正如“长江后浪推前浪”，如果取消“后浪”长江就成了一潭死水，最终摆脱不了干涸的命运。人类社会也是一样，没人“班门弄斧”，社会就不可能进步。④总结全文：有所发现，有所发明，敢于向“班门”弄斧应给予鼓励，这样才能与日俱新，跟上时代前进的步伐。也叫启感式论证结构。这种写法由“引”“议”“联”“结”四步构成。引：引材料、亮观点议：发议论联：联系现实结：做结论五、变式论述结构供料作文的结构（两种）：从材料引出论点分析原材料补充事例后议论联系实际议论回到原材料，再次明确论点分析原材料从材料引出论点补充事例后议论联系实际议论回到原材料，再次明确论点第一步：立论。即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。第二步：入据。即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。第三步：结承。即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。六、推迭式立论——入据——结承——迭据——归纳第四步：迭据。即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。选用的事例要新，最好是当前媒体中新出现的典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系，故称之为“迭据”。这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。第五步：归纳。在前面双重的事实论据论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。练习：阅读下面的材料，根据审题指导确定一个立意，结合前面介绍的几种模式，列一个作文提纲。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。[审题指导]1.“怎样看待事物”“要看到别人的长处”2.“言与行”“理论要联系实际”3.“勇于质疑”“敢于挑战”4.“每个人都有自己的长处”下课议论文的整体结构引论本论结论提出问题(是什么)分析问题(为什么)解决问题(怎么办)（应试作文）常见的结构一、提出论点二、举例论证；分析说理三、再举例论证，分析说理四、重提论点；结论比如05年北京卷高分作文《说“安”》开头：提出论题“心安者，成万事。”第二段段首句：“遭遇坎坷时，需要心安。”第三段段首句：“身处逆境时，需要心安。”第四段段首句：“面临成功时，需要心安。”结尾段：“心安者，成万事”。仅看这些段首句，便已知七分文章。如何标识呢？固定语句反复表述，割分为独立小段或设置过渡段。高考佳作《勿以好恶论断之》一文中，“勿以好恶论断之”的句子就多次出现，使文章思路有了提示和引导，从而使文章结构呈现出呼应完整之势。一是要注意层与层、段与段以及复句与复句、分句与分句之间的关系，恰当地运用关联词语，表示出内容之间的因果、递进、并列、选择、假设、转折、条件等关系，如“不仅如此，而且……”“是小事还是大事，这是应当首先弄清楚的。”“如果真象他们所宣称的那样，那岂不成了精神第一了吗？”二是议论文还常把某些表示顺序、指代和小结、总结性的词和词组，放在一段的开头，以表示各段、各部分之间的关系，从而使结构更加紧凑，读者易懂易记。如首先，其次，再次，接着，然后，最后；这样，这样看来，正因为如此，因此，此外；总之，总而言之，由此可见，综上所述，等等。文章之间的衔接和过渡：