常州市北环中学12-13学年生化教研组文化建设方案

12-13学年生化教研组文化建设方案一、指导思想教研组文化，是指教研组这一团队在整个教研组建设活动中所形成的具有独特凝聚力的团队面貌、制度规范和团队精神气氛等，其核心是团队在长期教研组建设中所形成的共同价值观念。1.1教研组要有一个共同的发展愿景。发展愿景的核心是教研组的主流价值观。教研组的每位成员都是这一愿景的共建者。每位成员都融入并参与教研组文化的创建之中，使个人的追求与教研组的价值取向、学校的价值取向融合在一起，使教研组、学校成为全体教师事业的归宿。1.2每位组员都要有专业化发展。教研组建设的主体是教师，教研组应该为每位教师设计个人的专业发展规划，并在教研组活动中引导教师归纳总结经验教训，形成研究案例，形成每位教师的学科特点，进而形成学校学科教学中特有的一种“学科文化”。1.3依据《常州市北环中学2011-2014学年学校课程规划》，逐步实施本学科教研组特色教研项目——“利用教学案提升课堂有效性”研究活动。1.4依据学科教研组成员实际情况，通过理论学习、教学反思、项目活动、网络论坛、教学观摩等活动，逐步提升本组成员的专业能力和学术水平，让“学习”成为每个成员的自觉行动。二、建设目标2.1建设学习型教研组，积极开展形式多样的活动，为广大教师搭建交流学习的平台，用智慧和知识装备每一位教师。2.2建设合作型教研组，发挥教师之间的优势，博采众长，在各类活动中体现教研组的集体力量和合作精神。2.3建设梯度型教研组，结合教研组教师之间自身的差异，建设以骨干教师为龙头，青年教师为支柱、新老互动的教研组。2.4建设研究型教研组，引导教研组教师及对课程实践过程中出现的新问题，商讨新策略，并及时有效地、有针对性地研究与解决。三、教研组制度规划3.1教研组常规活动制度。力求做到“五有”——有切实可行的计划，有明确的专题，有符合实际的活动安排，有研讨过程的材料积累，有具有一定价值的阶段性书面总结和交流研讨课。3.2读书分享制度。在教研组建设中积极倡导“与书为友”的思想，重视合作互补、经验共享、精神分享。读书包括两类：第一类是“杂书”。教研组要求组员广泛阅读各类有益的书籍，增加自己的人文底蕴。教研组每次活动都安排一点时间让教师介绍自己的读书摘录、读书体会或者把好书推荐给大家，与大家一起分享。第二类是专业理论书籍。教研组要求组员根据自己的研究专题，有目的、有选择地精读专业理论书籍，做好摘抄，积累专业理论知识，提高专业理论水平。3.3备课主讲制度。采用主讲制的备课方式，倡导“多种方案的备课”和“专题性备课”。还可以围绕某个教学环节进行更多的研究性备课，将个体的备课与集体的备课、教研相结合，将课前的设计与课后的反思、重建相结合。3.4听课、评课制度。可按３个步骤进行：①教师上反映自己教学常态的真实的课；②教师说课，重点说反思和重建情况；③听课人员诚恳地发表自己的意见，重点谈问题，并提出建设性的改进意见。3.5教研沙龙制度。在咖啡泛香、乐曲萦绕的氛围中进行自由式的交谈。每个教师都可以传递教学改革信息，都有机会述说自己教学过程中的困惑。沙龙式的教研有利于营造一种民主、愉悦、宽松的教研环境。2012-2013第二学期北环中学生化组教研行动计划一、校本教研活动目标以学生为基点，打造适合北环学生发展的化学课程。二、校本教研活动主题2.1学习两本理论书籍。2.2以课程纲要开发为基础，并以此为基础进一步修订完善课堂教学案。2.3以“发展学生化学表述能力研究”为基点，展开听评课活动。三、本学年学术活动安排3.1活动时间：一般为每月两次3.2活动组织：教研组负责总体设计与策划，研督部负责具体指导。3.3活动主旨：追问课堂教学有效程度。3.4活动形式与技术平台：形式：教师论坛、教学观摩、教学反思、教学案例、教学论文等。平台：环中网络论坛等。四.主题教研（见下表）2012-2013学年第二学期化学学科教研组主题教研活动安排表月份理论学习内容实践探讨内容开课教师主讲人13年2月《常州市中小学学科教研组建设章程》、常州市中小学优秀学科教研组评价细则、《常州市北环中学2012-2015学年学校课程规划》讨论、通过本学科教研组建设评价方案和本学期主题教研活动；讨论、制定新学期各年级教学实施计划；顾弘09—11中考试卷分类分析新题库梳理与构建；李娟符爱琴13年3月《初中化学课程纲要》图文转化的表述能力初步研究（以“实验中相关物理量变化的曲线”相关知识为研究载体）龚洁陈广余参与学校“教师讲坛”活动“北环中学化学课堂规范”的研究与制订顾弘顾弘期中考试试卷教学质量分析龚洁符爱琴13年4月《考试说明》第一轮复习方案的制定与分工方案的制定与实施陈广余全组成员复习课课堂形态的研究李娟陈广余月考顾弘顾弘13年5月读书分享交流：顾弘：《现代西方哲学十五讲》；龚洁：《化学教学论》；实验中学生表述能力发展的要素研究（尤其试卷中应答技巧指导）“试卷讲评课的核心要素研究”李娟陈广余试卷讲评课中学生表述行为的再研究龚洁顾弘“实验中学生表述能力发展的要素研究（第2次专项活动）”李娟顾弘13年6月读书分享交流活动：顾弘：《中国古代哲学史》分班指导的综合调查；考前分班指导。陈广余顾弘中考13年7月《化学课程标准》（2012修订版）《初中化学教材》（2012修订版）总结本学期教研组建设情况并撰写自评报告全组成员