岳麓版必修3第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元复习课件

第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元小结线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程。线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。单元线索：两条线索认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。学法：学习本专题，应注意联系必修一、二相关专题的知识内容，以加深对重要知识点的理解。产生时期：希腊先哲的精神觉醒（各家各派的哲学思想无不闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞）复兴时期：文艺复兴运动（以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想）发展时期：宗教改革运动（传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来）成熟时期：启蒙运动（明确打出“自由、平等”的旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮）产生时期复兴时期发展时期成熟时期线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；（高考题）文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为A、新航路的开辟打破了“天圆地方”说B、资本主义工商业的发展突出了人的作用C、宗教改革运动动摇了天主教会的地位D、哥白尼“太阳中心说”的创立•（2007重庆文综）文艺复兴与中国明末清初启蒙思想的相同点•①有唯物主义思想②有反封建思想③有完整的思想体系④有广泛的阶级基础•A．①②B．①③C．②④D．③④(2008年广东文基30）下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是（）A．宗教改革运动与文艺复兴运动没有关系B．宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压C．宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧D．宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救•(2008年高考上海综合能力）宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻；教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，凯撒（泛指皇帝）的归凯撒。这种认识的改变反映了（）••A．教皇和皇帝的权力一直是平等的•B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降•C．教皇的权力始终大于皇帝的权力•D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降••（09年安徽卷）美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是•A．人文主义•B．民族主义•C．天赋人权说•D．三权分立学说•（09年广东卷）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想•A.促成了欧洲宗教改革运动的兴起•B.有助于激发北美人民反抗殖民统治•C.借上帝的神权压制人文主义思想•D.旨在消除教会在北美殖民地的影响•（2009高考海南）对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了•A.君主立宪的观点•B.革命权利的学说•C.社会契约的理念•D.天赋人权的思想文艺复兴把神从人的精神领域驱逐出去把神从天文学领域驱逐出去把神从无生命的领域驱逐出去把神从有生命的领域驱逐出去太阳中心说经典力学生物进化论线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。天文学、物理学、生物学、能源应用（蒸汽机、电）小结单元巩固训练材料一当有人提出普遍性问题并试图给予超越传统神话传说的解释时，哲学就会应运而生。在古代西方，最先提问的是希腊人，于是便有了古希腊先哲。他们从客观实际出发，上观宇宙，俯察人生，思考的范围几乎包括哲学史上所有重大命题，许多解释闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞。（1）古希腊哲学“人文精神的光芒”是怎样体现的？代表人物有谁？简述他们的主张并分析其思想产生的背景。体现：把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用。代表人物及主张：智者学派普罗塔格拉：人是万物的尺度；苏格拉底：认识人自己，知识即美德；亚里士多德：真理高于一切。背景：经济：工商业发达，促进了思想自由；政治：奴隶制民主政治高度发展，促成了思想活跃，学说纷呈。材料二基督教会垄断西欧文化教育约千年之久，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。14世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现了资本主义萌芽。新生的资产阶级追求财富与人生享乐，一场新文化运动悄然兴起。由于当时资产阶级还没有成熟的思想体系，只得借助被教会视为异端的古希腊、古罗马文化来表达自己的反封建思想，因此这场运动被称做文艺复兴运动，它催生出众多彪炳史册的人文主义思想文化巨匠。(2)根据材料二并结合所学知识回答文艺复兴运动兴起的原因有哪些？文艺复兴时期人文主义的内涵是什么？这场运动的实质是什么？产生了怎样的历史影响？原因：资本主义萌芽的产生与发展；资产阶级追求现世的幸福享乐；教会神学世界观禁锢着人们的思想；黑死病的蔓延流行。内涵：提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求现世的幸福,倡导个性解放,反对盲从盲信的愚昧思想｡实质：资产阶级反封建的思想文化运动。影响：适应了资本主义发展的需要,为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍｡冲击了天主教会的思想控制。材料三文艺复兴唤醒了沉睡的人们，理性高于信仰的人文主义宗教观逐渐兴盛，罗马教皇至高无上的权威开始受到挑战。一场轰轰烈烈的宗教改革运动席卷了西欧各国。人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢，焕发出创新精神和生活热情。（3）根据材料，结合所学知识回答，宗教改革运动兴起的背景是什么？运动的主要内容有哪些？实质是什么？体现了怎样的人文精神？这场运动产生了怎样的影响？背景:资本主义的发展,新兴资产阶级力量的壮大;文艺复兴运动的兴起,人文主义思想的活跃;天主教会兜售赎罪券。内容:反对罗马教皇对各国教会的控制;强调个人直接与上帝沟通,不必由教会作中介｡实质：宗教改革是16世纪西欧各国反对罗马天主教会的社会思想改革运动和政治运动,是早期资产阶级的反封建斗争｡体现：反对罗马天主教会的权威，强调个人与上帝的直接沟通,信仰自主。使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权,肯定人追求财富、幸福、享乐的权利。影响：解放了人们的思想，使人文主义得到进一步传播和发展，打击了天主教会，为启蒙运动做了思想准备。材料四18世纪，资本主义生产方式接近确立，思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙思想家继承弘扬文艺复兴人文主义精神，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理，用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路。（4）根据材料四结合所学知识回答，启蒙运动兴起的原因是什么？主要思想家的主张是什么？说明启蒙运动对人文主义有何发展？理性之光是如何照亮欧洲近代社会发展道路的？原因：资本主义经济的进一步发展，资产阶级力量的进一步壮大；近代自然科学的兴起；文艺复兴和宗教改革使人们思想进一步解放。孟德斯鸠：法治、三权分立、君主立宪制；伏尔泰：天赋人权、自由、平等、抨击天主教会、开明君主制（人教版是君主立宪制）；卢梭：天赋人权、人民主权、社会契约、民主共和制；康德：人非工具。发展：把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。照亮道路：思想上：启迪了人们的思想,并为资产阶级革命设计政治蓝图；经济上：促进了资本主义经济的发展；政治上：指导了英法资产阶级革命,为欧洲资产阶级代议制的确立提供了依据。材料五资产阶级的兴起和欧洲思想解放的潮流催生了许多顶天立地的科学巨匠。殖民掠夺、奴隶贸易和圈地运动使资本主义积累了大量资本和廉价劳动力，奠定了工业革命的物质基础。生产力的发展和新的社会需要又推动了科技创新。而科学技术领域的突破最终引发了改变世界的工业革命。至19世纪，人类社会已经告别中世纪的宗教黑暗，相继跨入蒸汽时代和灯火辉煌的电气时代。（5）根据材料结合所学知识回答：近代科学发展的原因有哪些？出现了哪些重大科学成就？结合经典力学和进化论说明这一时期的科技发展和人文精神之间的关系。科技进步对社会发展起到了怎样的作用？条件：1、生产力发展和社会发展的需求。生产经验的积累，技术能力的提高，为科学研究创造了条件。2、文艺复兴运动的兴起和发展，解放了人们的思想，使人们对自然界各种现象的认识产生了革命性的变化。3、科学家们的个人天赋和不懈努力成就（略）