浙教版四年级下册《品德与社会》教案

四年级下册《品德与社会》教案1、社区的公共设施第1课时课时目标：1．了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。2．明白社区成员每天的生活都离不开公共设施。课前准备教师：了解附近社区公共设施的使用情形。学生：了解自己社区的公共设施，调查自己所在社区公共设施的使用情形。教学过程：一、导入师：同学们，三年级的时候，我们已经了解了社区的有关内容，这节课，就再让我们走进社区，去了解一下社区的公共设施。师：大家先来看一段录像，看看社区里边都有哪些公共设施。二、学习1．介绍社区设施（1）师：同学们，前两天，大家对自己社区里的公共设施作了了解，现在老师很想知道大家所在社区的公共设施情况，谁愿意向大家介绍一下？（学生介绍）（2）教师小结：看来，我们的社区的设施挺齐全的，有的设施还很现代化，这说明我们的生活水平在不断地提高。2．交流调查发现师：同学们，刚才我们只是粗略地“扫视”了一下社区的公共设施。社区的公共设施我们天天见到，它们也天天为我们服务，可谓是我们的老朋友。其实，这些老朋友身上可研究的东西还多着呢！课前，同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调查，大家一定有许多发现，许多收获。如果认真去做，认真去思考的话，你也许会有许多疑问甚至困难。咱们来交流交流，并一起研究一下吧。（1）小组讨论调查结果（2）小组代表汇报调查结果，教师予以评价。教师和学生共同探讨，深入研究公共设施的使用情形。（3）按照讨论的结果，学生完善自己的调查表。3．描绘“社区的一天”（1）社区的设施和我们的生活是息息相关的，每天，我们都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。现在，我们来看看老人是怎样描述他的社区生活的。（点击动画“社区老人的一天”）（2）你自己在一天中，又分别使用过哪些公共设施呢，谁来介绍一下？（3）填课文中的表格。（4）从刚才的交流中，你觉得不同人群对社区公共设施的需求相同吗？三、拓展1．总结同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？2．拓展以“这是我所在的社区”为主题，为自己的社区描绘一张美丽的图景，办个班级小展览。第2课时教学目标1．知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。2．知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。课前准备教师：向学生讲解辩论的要领。学生：写辩词。教学过程一、导入师：通过上节课的学习，我们已经了解了社区的各种设施所在的位置和使用情形，明白了社区成员每天的生活都离不开公共设施。怎样借助社区里相关的公共设施解决问题，怎样更好地维护公共设施呢，这节课，我们继续进行学习。二、学习1．精彩辩论（1）明确双方观点师：同学们，我们学校有许多体育运动设施，上课期间，这些设施是供我们同学使用的，当我们放学了，这些设施是否应该免费向社区开放呢？不同的同学可能会有不同的看法，现在，我们就这个问题展开一场辩论，怎么样？正方的观点：学校的体育运动设施应该免费向社区开放。反方的观点：学校的体育运动设施不应该免费向社区开放。（点击文字“观点”）师：你认为双方辩论的焦点是什么？（2）明确辩论要求教师宣布辩论要求：A、表达观点要有条理。B、辩论时要注意礼貌。（3）双方展开辩论（4）教师小结：社区公共设施与社区成员有着密切的联系，我们应从实际出发，加强学校与社区之间的联系。2．情景表演（1）创设情景一天，爸爸出差了，只有你和妈妈在家里。一早起来，妈妈发烧了，你该怎样借助社区里的公共设施解决问题？（点击动画“妈妈发烧了”）（2）小组讨论（先允许学生有各种不同的方法，比如可以打电话到社区医院，可以跑到社区的药店买药等，再想想哪种方法最可取。）（3）现场表演情景剧（4）教师小结：平时，我们要了解并学会借助社区的公共设施解决实际问题。3．畅谈设想（1）教师出示有关图片，让学生根据图片内容讲述该如何维护社区公共设施。（点击图片“维护”）（2）结合实际说说自己是怎样来维护社区公共设施的。三、拓展编写有关自己和社区里的其他小朋友爱护公共设施和注意安全的小故事，并在班级里进行交流。2、和睦相处第1课时课时目标：⒈了解邻里之间和睦相处的重要性，体会“远亲不如近邻”的意思。⒉当邻里之间发生矛盾时，要学会正确处理。⒊感受邻里之间互相帮助的快乐。教学过程：一、导入1.故事引入师：同学们，让我们先来听一个很久以前的故事。（教师点击录音故事“六尺巷的故事”）⒉谈谈感受师：听了这个故事你有什么感受呢？学生自由发言。⒊小结揭题师：同学们，社区是我们的家园，邻里和睦相处对社区的每一个成员都非常重要。今天我们一起来学习第二课《和睦相处》。齐读课题。出示课题《和睦相处》。二、学习1．发现和睦⑴师：有一句话是这样说的：“远亲不如近邻”，你能看图说说你的理解吗？（教师点击图片“邻里之间”）学生看图后自由发言。⑵邻居节师：你们知道有个邻居节吗？(教师点击录像“邻居节”)看了这则报道，你有什么感想？2．真情体验⑴师：每一个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮忙，热心帮助别人，不仅可以使有困难的人走出困境，也会给自己带来好心情，下面就让我们看看图中的邻里之间又是怎么做的？（教师点击录音＋图片“社区里的平常事”)师：这些都是社区里的平常事，看了以后你有什么感受？交流感受。⑵师：你，或者你的家人和邻居之间有没有过互相帮助的事呢？能不能把你和邻居之间发生的真情故事讲给大家听呢？⑶四人小组交流讨论、全班交流。3．辨析导行⑴师：邻居之间相处难免会有磕磕绊绊，你瞧——（教师点击动画“邻居纠纷”）⑵讨论：你有什么金点子可以化解这场纠纷？分组写写你的想法，交流。⑶教师小结：为了和邻居友好相处，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益，这样才能你好、我好、大家好。师：看来搞好邻里之间的关系很重要，我们每一家都离不开左邻右舍，有困难找邻居更容易、更方便，同学们搜集到所在社区的小新闻了吗？老师搜集了一条社区新闻。（教师点击图片“社区新闻”）我家隔壁的李奶奶、王爷爷儿女都不和他们在一起生活，冬天了他们也不怎么出门了。住得不远的胡阿姨买菜的时候给他们带一些，这样他们就不用总出去买菜了。对此我认为：胡阿姨那种热心助人的品质值得我们大家学习。有这样的邻居值得骄傲。学生交流新闻并评价。4．总结全课、提出希望邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。三、拓展请同学们收集邻里之间互相帮助或出现问题的事例，了解居委会由那些成员组成，具体负责什么工作。第2课时教学目标：⒈了解居委会的成员组成和具体的职责。⒉知道社区成员间的和睦相处离不开居委会的作用。课前准备学生准备真情卡片。护社区公共设施。教学过程：一、导入⒈谈话导入师：同学们，社区邻里和睦相处还不能缺少一个部门？你知道这个部门吗？（学生发言）师：对，社区委员会，简称居委会，它在邻里和睦相处中起到了关键的作用。⒉揭示任务师：今天，我们要进一步了解居委会。二、学习⒈了解居委会⑴师：你知道什么是社区委员会吗？学生自由发言教师小结。（教师点击文字“社区委员会”）⑵通过走访社区，你知道居委会是由哪些成员组成的吗？⑶这些居委会成员具体负责的是什么工作？（教师点击图片“社区委员会成员职责”）⑷教师小结：正因为这些不同分工的社区委会成员的辛勤劳动，才能让我们的居民安居乐业，我们是不是该对他们产生敬意呢！⒉评议五好家庭。⑴师：现在许多社区都进行了“五好家庭”的评比，你知道是哪“五好”吗？学生自由发言。⑵知道杭州市“五好家庭”的评比标准。（教师点击文字“五好家庭评比标准”）。⑶你能和小组一起制定现在的新“五好”，让自己家的五好家庭之花盛开吗？（教师点击动画：“五好家庭花瓣”）四人小组讨论。小组派一名代表交流。⒊取长补短。师：你认为自己的家庭是否符合上述标准？如果不符合，应该怎么做？四人小组讨论。写给家人的真心话语。引用“知识窗”的内容进行小结。三、拓展社区是我们的家，邻里和睦靠大家，这需要我们人人都心中有爱，让我们一起唱《爱的奉献》。（教师点击歌曲：《爱的奉献》。）3、精彩的社区生活第1课时课时目标：⒈了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部分，它们让社区成员的生活质量得到了提高。⒉感受精彩的社区大家庭的温暖，能主动参与社区活动。⒊产生热爱社区、热爱生活的美好情感。教学过程：一、导入1.录像导入师：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。今天，就让我们一起去社区看看吧！欣赏以后，请你说说自己的感受。（教师点击播放录像“社区活动”）2.小结揭题师：社区生活真精彩！我们一起走进社区，去感受一下“精彩的社区生活”吧！（电脑屏幕显示课题）揭示课题，齐读课题。二、学习1.社区节日我来说（1）话说社区节日师：刚才的录像让我们重温了社区的中秋节。你所在的社区举办过哪些节日呢？同桌讨论，全班交流。（2）品味社区节日A．度“六一”（A）这里有几张同学们准备的社区活动的照片，你知道这是谁在欢度什么节日吗？（B）我们班有没有同学参加过社区组织的儿童节活动？社区组织了哪些活动？你有什么收获？（C）小结过渡师：社区居委会为我们小朋友组织了精彩的儿童节活动，让我们的童年生活变得多姿多彩。除了儿童节之外，社区还会利用其他各种节日，组织不同的居民开展活动呢！B．闹“元宵”（A）正月十五闹元宵！元宵节时，你参加过社区的哪些活动呢？你有什么收获？（B）请你想象一下：如果没有社区举行的这些活动，你的元宵节还会这么精彩吗？（C）在元宵节的社区活动中，我们看到了社区居民都赶来参加了，有的还做志愿者，和社区干部一起做好工作呢！其他居民积极地参与在活动中。社区每一个居民都在活动中享受生活的快乐，享受和谐的快乐。C．其他节日师：除了以上各种节日之外，社区还举办其他各种节日的活动。比如妇女节、端午节等等。（教师点击播放图片“社区节日”）D.小结师：从刚才的交流中，我们可以感受到社区里的男女老少都有属于自己的节日。这些节日，是精彩的社区生活的一部分，它让我们每个人的生活变得更加精彩！2.社区生活大家谈（1）说一说师：社区的节日生活是多么精彩啊！除了节日之外，社区还有哪些精彩生活呢？四人小组讨论交流。（2）看一看师：精彩的社区生活让我们回味无穷。我们一起跟着小导游去社区走走吧。看完请你说说自己的感受。（教师点击播放录像“社区生活”）（3）比一比师：在小导游的带领下，我们参观了社区。现在，小导游有几个问题想考考大家。A．社区学院的性质和作用是什么？B．社区学院与普通学校有什么区别？(4)想一想A．社区为什么要组织不同的人群开展活动呢？B．你想对社区居委会说些什么？C．你有什么社区活动方案想推荐给社区居委会？(5)小结师：社区为我们提供了精神文化生活的美餐。3．社区环境人人爱。（1）夸一夸师：我们一起去社区走走吧！谁愿意做小导游，带大家去参观你所生活的社区呢？学生介绍，展示图片等多媒体资料。（2）议一议A．刚才的介绍留给你的最大的印象是什么？B．社区环境为什么会这么美？（3）小结师：这些同学各显神通，各个社区尽显风采。我们都爱社区这个美丽的大家园！三、拓展1．快板欣赏师：社区从各个角度散发着自己的魅力。生活在社区的怀抱中，我们是多么幸福！我们来欣赏一段小快板，夸夸我们精彩的社区生活。并请你说说自己的感受。（教师点击播放录像“夸夸我们的社区”）2．作业指导师：社区是维系我们每个家庭的纽带。生活在同一个社区里，我们拥有一个共同的梦想。那就是让社区的明天变得更加精彩！课后思考：难道社区里每个人的生活都是如此精彩吗？第2课时教学目标：⒈进一步了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。⒉感受社区不同成员的精彩生活和社区大家庭的温暖。3．产生热爱社区、热爱生活的美好情感，并为共建社区美好明天献计献策。教学过程：一、导入师：上节课，我们享受到了社区生活的精彩。社区这个大家庭里有许多成员，难道每个人的生活都如此精彩吗？二、学习1.共创幸福晚年。（1）议老人A．你的爷爷奶奶外公外婆平时在社区参加些什么活动？B．如果没有这些活动，他们会怎