工程造价管理绪论

工程造价管理经济管理系工程造价教研室焦杰[e-mail]一、本课程的内容体系工程造价基础知识工程造价管理概论专业基础知识工程造价计价工程造价构成工程造价计价模式决策和设计阶段造价的计价与控制招标投标阶段的计价与控制施工阶段造价的计价与控制竣工结算与决算工程造价控制二、本课程在专业学习中的作用和地位1、从专业重要性讲，是一门专业核心课程，其综合性较强，技能性较强，区域性较特殊，因此，在学习方法上，要注意多听、多看、多记、多练，注意它的时效性和区域性性特点。2、从选择职业上讲，是一个好的职业，目前在建设工程活动中，预算员、造价员、注册造价工程师的地位是比较高的，特别是在建筑工程招标投标中，其地位是举足轻重的。绪论三、本课程与工程造价专业人才培养目标的关系1、关于人才的分类：现在对人才的类型，划分为四大类：第一类是学术型或称为理论型的人才；第二类是工程型人才，他们接受教育，制定工程技术决策；第三种类型是技术型人才，这种人才把理论研究用于实践，把决策变成现实，直接创造财富；第四类是技能型人才，能在第一线操作通过人的双手创造直接的经济价值。绪论2、本课程人才技能培养目标：工程造价管理体制要求其管理者必须具备现代管理人员的技术技能素质。按照行为科学的观点，管理人员应具有3种技能，即技术技能、人文技能和观念技能。技术技能是指能使用由经验、教育及训练上的知识、方法、技能及设备，来达到特定任务的能力。工程造价管理人员要具备这样的素质，就要通过教育培养才能达到。人文技能是指能与人共事的能力。观念技能是指了解整个组织及自己在组织中地位的能力，使自己不仅能按本身所属的群体目标行事，而且能按整个组织的目标行事。绪论3、本课程人才能力培养目标具备一定的理论素养知识且具有相当实践操作技术技能的人才。具体地讲，就是让大家区别具有了解、熟悉、掌握、熟练掌握建筑工程概预算的基本理论知识和实践操作技能，可以、能、直至会借助有关工具编制建筑工程的投资估算、设计概算、施工图预算、施工预算、竣工结算，可以从事或胜任建筑工程造价的动态管理工作。绪论梁思成先生根据所搜集到的秘传抄本编著的《营造算例》中反映有“在标列尺寸方面的确是一部原则的书，在权衡比例上则有计算的程式，……其主要目的在算料”。所有这些，只能说明我国有这些方面积累的经验和资料。它没有上身到理论的高度，以相关理论作指导。2、近代从19世纪初期开始，资本主义国家在工程建设中开始推行招标承包制，形势要求工料测量师在工程设计以后和开工以前就进行测量和估价，根据图纸算出实物工程量并汇编成工程量清单，为招标者确定标底或为投标者作出报价，工程造价管理逐渐形成独立的专业，1881年英国皇家测量师学会成立。绪论3、工程造价管理学科发展方向在国际上，从19世纪初期开始，资本主义国家在工程建设中开始推行招标承包制，形势要求工料测量师在工程设计以后和开工以前就进行测量和估价，根据图纸算出实物工程量并汇编成工程量清单(BOQ)，为招标者确定标底或为投标者作出报价，工程造价管理逐渐形成独立的专业，1881年英国皇家测量师学会成立，完成了工程造价管理的第一次飞跃；20世纪40年代（二战后）“投资计划和控制制度”在英国等发达国家应运而生，完成了工程造价管理的第二次飞跃。而现在，如美国，有一种ENR造价指数指标，由钢材、波特兰水泥、木材和普通劳动力4种个体指数组成。绪论20世纪70年代发展迅速。在英国提出了“全生命周期造价管理（lifecyclecostmanagement-LCCM）”的工程项目投资评估与造价管理的理论和方法。在美国推出了“全面造价管理（totalcostmanagement-TCM）”工程项目战略资产管理、工程项目造价管理的概论和理论”我国在20世纪80年代末90年代初提出了全过程造价管理（wholeprocesscostmanagement-WPCM）的思想和观念。ThankYou!