音乐之声公开课 市一等奖获奖课件 优质课

故事发生在第二次世界大战前的奥地利。玛丽亚是一名见习修女，她到退役海军军官特拉普上校家去当孩子们的教师。她用对生活的热爱和动听的歌声培养孩子们对真善美的追求，同时也打动了鳏居多年的特拉普上校的心。他们成为了一家人。可就在他们的蜜月期间，希特勒吞并了奥地利，特拉普拒绝为纳粹服务，全家组成的家庭合唱团趁演出之机翻过阿尔卑斯山，逃出魔掌。故事简介故事简介故事简介奖项奥斯卡（第38届）得奖最佳影片最佳导演最佳音效最佳配乐最佳剪辑金球奖得奖最佳影片（音乐或喜剧类）最佳女主角-JulieAndrews提名最佳导演最佳女配角荣誉曾被美国电影学会(AFI)列入以下百大名单中：百年百大电影第55位百年百大爱情电影第27位百年百大歌曲：《TheSoundofMusic》第10位《Do-Re-Mi》第88位百年百大励志电影第41位百年百大歌舞电影第4位资料链接这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》《多来咪》《晚安，再见》等。作者：勒曼电影文学剧本专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。概念以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。结构峥嵘（）鳞次栉比（）涟漪（）伫立（）顶礼膜拜（）弥撒（）zhēngróngzhìliánzhùmómísa读准字音读准字音生字词yī课文主要介绍的是两个场景中发生的事。请问是哪两个场景？每个场景的主要内容各是什么？全文共有两个场景，分别是：第一场景：第二场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。整体感知whowherehow《音乐之声》的成功之处品读——感受画面美找出文中环境描写的句子，并加以品读。品读——感受画面美巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸。乐声在旷野中荡漾回响。钟声嘹亮。山麓下。峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院座落在绿树浓阴中。山上。流连忘返的玛丽亚在山坡草地上远眺群山，她轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁，俯身拾起一块石子丢入溪水中，溪水激起了涟漪。请你用“我仿佛看到了……”的句式描述这一画面。演出名单玛丽亚：冯佳卉修道院院长：翁婉婷贝尔尼斯：张晶马格丽塔：罗蓉薇贝尔塔：邱澎玙阿格塔：钟璐索菲亚：黄梦芸卡塔林：汤玉倩旁白：李佳文探究活动：玛丽亚适合做修女吗？品读——感受形象美提示：从玛丽亚的性格入手分析赏读下面的句子，说说下面的句子运用了什么修辞手法，有什么表达作用。（1）叫人拿玛丽亚怎么办？叫人怎么能抓住天上的云彩？（2）叫人拿玛丽亚怎么办？叫人怎么能抓住皎洁的月光？品读——感受形象美借喻。意思是说拿玛丽亚毫无办法，这正如人们无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”。修道院院长把玛丽亚比作这两件事物，生动而形象地表现了玛丽亚自由活泼的性格和众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。品读——感受画面美以“从这一句中，我感受到了玛丽亚是一个的人”的句式回答。品读——感受形象美像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱……我的心又会充满音乐之声，我又会放声歌唱。玛丽亚……轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁，俯身拾起一块石子丢入溪水中……忽然，她猛省过来，用手一拍自己的额头，急忙拔腿就跑，没跑上几步，又转身奔回捡起地上的外衣……我的心要把听到的歌儿欢唱。我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林，它的翅膀不停地扑腾；我的心想要像小天使随风飘出教堂，深深地叹息活泼快乐热爱歌唱热爱自由感情丰富大大咧咧品读——感受画面美品读——感受形象美不守规矩纯真自由贝尔塔：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。索菲娅：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。阿格塔：她上教堂不准时，索菲娅：可忏悔起来倒真心诚意。玛格丽塔：玛丽亚总叫我笑哈哈。玛格丽塔唱到这里忍不住哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑了。玛格丽塔：“牲口棚去过吗?她最喜欢牲口了。”阿格塔：像变化莫测的天气。卡塔林：飘啊飘的羽毛。贝尔塔：叫人头痛。玛格丽塔：叫人爱。诚实既可爱又让人捉摸不定制造快乐善良有爱心品读——感受画面美1.运用多种描写人物的手段，如语言描写、行动描写、神态描写、环境描写等。2.立体刻画，使人物形象丰满生动。文中有正面描写。也有侧面描写。二者相辅相成，从不同角度塑造了玛丽亚这个人物形象。特别是侧面描写，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地加以表现，颇见艺术功力。品读——感受形象美剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处?你获得了什么样的启示?品读——感受形象美品读——感受画面美品读——感受形象美说说玛丽亚适合留在修道院吗？品读——感受形象美品读——感受画面美品读——感受形象美品读——感受形象美你身边有这样使人感觉既美好又无奈的人吗？请写下来介绍给大家认识。写作提示：1、肖像描写要点：抓住外在特点，反映其个性。2、动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节。3、语言描写要点：符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。4、心理描写要点：要符合具体的情境；要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。5、……品读——感受画面美品读——感受形象美剧本中，玛丽亚的内心独自式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格：众嬷嬷对白式的歌唱，富有喜剧风格。二者都体现了《音乐之声》这一音乐故事片的特色。欣赏——感受音乐美文章如何体现音乐故事片的特色？欣赏——感受音乐美欣赏——感受音乐美作者运用语言、动作、表情、环境描写，并运用正面描写与侧面描写相结合的手法，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的个性，给读者一种至美的享受。