【课堂新坐标】2012高三生物一轮复习 第二章第四节人和动物的激素调节课件 苏教版必修3

第四节人和动物的激素调节一、体液调节1．起调节作用的物质：__________，如_____、CO2、H＋等。2．主要的调节：_____调节。3．调节途径：通过_____的传送。二、激素调节1．激素：由_________或__________分泌的高效_________物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。2．主要的内分泌腺：_____、______、______、肾上腺、胰岛和性腺等。3．特例：兼有内分泌功能的_______神经细胞。化学物质激素激素体液内分泌腺内分泌细胞生物活性垂体甲状腺胸腺下丘脑4．激素分泌失调症的实例(以甲状腺激素为例)5.激素的分泌调节——反馈调节(以甲状腺激素为例)分泌量失调症分泌过多___________________呆小症饮食缺碘，分泌不足甲状腺肿(俗称________)甲亢幼年分泌不足大脖子病垂体细胞上有识别甲状腺激素的受体吗？【提示】有；当甲状腺激素含量超过正常水平时，甲状腺激素就与垂体细胞上的受体结合使其功能下降。6．神经调节和激素调节的关系内分泌腺的分泌活动受__________的支配，反过来，内分泌腺分泌的激素也可能_____神经系统。二、动物激素的调节(以昆虫激素为例)1．昆虫激素：指昆虫的__________或某些细胞分泌到中或______，对其他器官或同种其他个体具有_____作用的物质。神经系统影响内分泌器官体外特殊2．昆虫激素的种类(1)内激素①种类：a．脑激素：脑神经分泌细胞分泌，能够调节_________和________的分泌。b．蜕皮激素：________分泌，促进________。c．保幼激素：________分泌，促使保持幼虫状态。②关系：共同调控昆虫的生长发育过程。(2)外激素①概念：昆虫________分泌到______的一类_______性的化学物质。②作用：影响和控制______的其他个体。保幼激素蜕皮激素由前胸腺昆虫蜕皮咽侧体体表腺体体外挥发同种3．动物激素在生产中的应用(1)_________提高鱼类受精率；(2)人工合成_________防治害虫；(3)阉割猪等动物提高_______；(4)人工合成昆虫________提高产量；(5)严重威胁人体健康的几种激素应用：________受体，激动剂(如盐酸克伦特罗)和性激素(如_________、________、_____)等。催情激素昆虫激素产量内激素肾上腺素已烯雌酚雌二醇孕酮各种激素之间的关系：(1)协同关系：如生长激素与甲状腺激素的协同作用；再如肾上腺素、胰高血糖素等都可以作用于新陈代谢，共同使血糖升高；甲状腺激素和肾上腺素共同促进产热等。(2)拮抗关系：如胰岛素和胰高血糖素之间的关系。蛋白质及多肽类激素只能注射不能口服，因其进入消化道后会被消化酶降解而失去作用；固醇类激素和氨基酸衍生物类，可以口服。1．2010年8月奋战在舟曲抗灾第一线的英雄们，长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内激素含量变化正确的是()A．甲状腺激素增多，胰高血糖素减少B．促甲状腺激素和抗利尿激素均减少C．胰高血糖素和抗利尿激素均增多D．胰岛素和抗利尿激素均减少【解析】人在长时间不吃饭、不喝水、不休息的情况下，为维持内环境的稳态，胰高血糖素会增多维持血糖稳定，抗利尿激素分泌增多维持渗透压的稳态。【答案】C1.信号传导途径当寒冷或过度紧张时，通过神经的传导，促使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，这种促甲状腺激素释放激素通过血液传递到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，这种促激素通过血液传递到甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素。2．负反馈调节当血液中甲状腺激素不足时，会刺激下丘脑和垂体，使相应的激素合成和分泌继续加强；当血液中甲状腺激素过多时，又反过来抑制下丘脑和垂体的活动，使相应的激素合成和分泌减少，从而使甲状腺激素在血液中维持合适的水平，这样才保证了机体的代谢水平和神经的兴奋性与外界环境的变化(如寒冷、过度紧张)相适应。3．过程图解2．(2010·徐州模拟)如图①、②、③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是()A．在寒冷的环境中，③的分泌增加B．动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平C．寒冷环境下运动通过神经—体液调节实现体温恒定D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌量减少【解析】图示①、②、③分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的分泌会受到抑制；寒冷环境中甲状腺激素分泌增加，使机体产热量增加，维持了体温恒定；对于恒温动物而言，快速奔跑时机体产热量增加，同时机体散热量也会增加，使体温维持在一个相对恒定范围内，不会较正常值高；寒冷环境中，恒温动物通过神经调节使机体散热量减少，同时通过相关激素的作用使机体产热量增加。【答案】B1．昆虫激素的种类种类概念分类分泌部位作用内激素由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌到体液中的具有特殊作用的化学物质脑激素脑神经分泌细胞调控蜕皮激素、保幼激素的分泌蜕皮激素前胸腺控制幼虫期的蜕皮保幼激素咽侧体保持幼虫性状、抑制成虫性状出现外激素(信息激素)由昆虫体表腺体分泌到体外的一类挥发性的化学物质性外激素体表腺体指示食源、确定领地、吸引异性等，有利于种群的生存和发展聚集外激素告警外激素追踪外激素2.昆虫激素与动物生命活动的关系(1)促进昆虫的变态发育主要是内激素起作用，完全变态发育的昆虫主要通过脑激素、保幼激素、蜕皮激素的共同调控来完成由受精卵―→幼虫―→蛹―→成虫的发育。(2)促进昆虫间的信息传递主要是外激素起作用，常见激素有促进生殖的性外激素，躲避天敌的告警外激素，利于营社会性生活的聚集外激素等。昆虫的个体发育过程可以利用相关激素进行人工调控，如利用保幼激素拮抗物处理三龄蚕，可使之提前吐丝化蛹；而用保幼激素来处理则可延长其幼虫期，提高蚕丝的产量和质量。也可利用人工合成的昆虫内激素调控一些害虫的生长周期，以达到防治虫害的目的。3．将具有分泌功能的咽侧体移植到大天蚕蛾的老龄幼虫体内，结果产生不能进入蛹期的超龄幼虫。这个实验证明咽侧体分泌的激素是()A．脑激素B．蜕皮激素C．保幼激素D．信息激素【解析】保幼激素具有保持幼虫性状，抑制成虫性状出现的特性。【答案】C如图为机体调节的部分示意图，据图回答：(1)B和P代表________和________。(2)甲状腺激素的作用是_____________________________。(3)一般情况下，缺__________元素时，Q器官易肿大，是________(正、负)反馈调节的结果，属于稳态调节方式中的________，此时，A、B含量偏________(高、低)。(4)“甲亢”病人机体内，A与B的含量比正常人含量偏________。(5)若幼年儿童体内缺少甲状腺激素，则易患__________________。【解析】本题考查下丘脑―→垂体―→甲状腺这个激素调节的过程，有促甲状腺激素释放激素(激素A)和促甲状腺激素(激素B)、甲状腺激素的共同参与。甲状腺激素促进人体新陈代谢，若含量过高为“甲亢”，但机体通过负反馈调节，使A、B分泌量下降以降低甲状腺激素的含量，缺碘时通过负反馈调节会出现甲状腺肿大。甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，幼年时期分泌不足，易患“呆小症”。【答案】(1)促甲状腺激素垂体(2)促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性(3)碘负激素调节高(4)低(5)呆小症(2010·江苏高考改造)养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。下列分析不正确的是()A．延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B．鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关C．鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用D．鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响【解析】此题考查性激素的分泌调节。性激素的分泌受到下丘脑、垂体分泌的相关激素的调控。光照刺激鸟类的眼睛，首先通过神经调节作用于下丘脑，下丘脑分泌促性腺激素释放激素，促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素，作用于性腺，性腺分泌性激素，性激素能够促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成。因此，鸡的产蛋行为属于神经—体液调节，同时也受到环境因素的影响，比如营养的供应等。【答案】A若考生对下丘脑—垂体—腺体的调节过程理解不清，可能会误选。其实该调节过程与甲状腺激素的调节机理是一致的，既存在分级调节，又存在反馈调节。在蜂群失散的时候，蜂王能分泌出一种化学物质，使失散的蜜蜂重新聚集在自己的周围，这种物质属于____________激素；用某种液体喷洒牛粪，使粪中的蛆不能发育成蝇，从而成功地抑制了蝇害，这种液体中含有__________激素。比较这两种激素的不同，从是否具有挥发性上看，前者______________；从传递媒介上看，前者借助于____________等媒介物；从作用对象上看，前者是作为一种化学信号来影响、控制____________，使之发生反应；从来源上看，前者是由____________分泌的。【解析】失散后重聚应属于聚集外激素的作用，又称为信息激素，分泌后直接散布到空气或水等媒介物上，以化学信号的形式影响或控制同种的其他个体，具有挥发性。蛆不能发育成蝇，一直处于幼虫状态，是保幼激素过多而引起的，属于内激素。【答案】聚集外保幼具有挥发性空气、水同种的其他个体体表腺体课题23动物激素生理功能的实验探究1．激素功能的常见实验验证方法激素方法实验探究甲状腺激素饲喂法含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中氧耗量显著降低、产热量减少等现象生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞注射法对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长性激素割除法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征移植法把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡身体，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性胰岛素注射法给饥饿18～24h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，白鼠出现昏迷，注射50%的葡萄糖溶液抢救，可以恢复胰高血糖素注射法给小白鼠注射胰高血糖素溶液，1h后采集尿液检测，有葡萄糖2.各种激素动物实验时的检测指标甲状腺激素：检测耗氧量性激素：观察第二性征胰岛素：昏迷胰高血糖素：糖尿3．注意问题(1)研究激素生理作用时，都要设置对照。(2)蛋白质类、多肽类激素不能口服使用，只能注射，因其进入消化道内后会被消化酶水解而失去作用，氨基酸衍生物类、固醇类激素可以口服(也可以注射)。1．(2011·冀州中学模拟)为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该()A．用一只成年的家兔做同样的实验B．用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察D．用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察【解析】根据实验设计的单一变量原则，“将一只幼年家兔的甲状腺摘除”的对照实验应是用一幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察。【答案】D2．请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：(1)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是________调节。(2)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌________激素间接调节性腺的活动。(3)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育，研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：组别手术/处理方法相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均重量(mg)相同条件下喂养一段时间后，子宫平均重量(mg)1不作处理682162A36933切除垂体、同时定期注射适量雌性激素372194切除垂体，同