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黯然销魂者,唯而已矣!——江淹《别赋》诗歌鉴赏专题复习——送别诗鉴赏•教学目标:•1、把握送别诗题目的形式特点,了解古人送别的习俗及送别诗的常见意象。•2、掌握送别诗常见的思想情感。•3、通过真题明确高考考查方向。•4、感受人与人之间的浓浓深情及古人深厚的文化底蕴。《送魏二》、《送沈子福归江东》《别董大》、《赋得古原草送别》、《饯别王十一南游》、《巴陵夜别王八员》……思考:送别诗的题目有什么特点?形式标志——标题中有“送”或“别”等字眼。方法:根据诗歌的题目,明确诗歌的题材你知道古人送别之际常会做哪些事吗?1.折柳赠别2.唱歌送别3.饮酒饯别长条故惹行客,似牵衣带话,别情无极。——周邦彦《六丑》古典文学别离意象之:柳古人有折柳送别的习惯,这一古老的风俗最早出现于汉代,汉乐府有古曲《折杨柳歌》:“上马不捉鞭,反折杨柳枝。蹀座吹长笛,愁杀行客儿。”此习俗产生的原因大体有三:“柳”者,“留”也,二者谐音,因而折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵,能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。柳枝有随地而生的习性,折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。唱歌送别赠汪伦李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。注:“踏歌”是民间的一种歌调,唱歌时以脚踏地为节拍。正当今夕断肠处,骊歌愁绝不忍听。(骊歌是一首离别时唱的歌)(李白)劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。(劳歌原指在劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代称)问人间,谁管别离愁?杯中物。——辛弃疾《满江红》古典文学别离意象之:酒饮酒饯别送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。注:“阳关三叠”(即王维的《送元二使安西》)是唐代流传久远的离别之曲。古典文学别离意象之:长亭(南浦)何处是归程?长亭更短亭。——李白《菩萨蛮》中国古典诗歌中有许多地方表示送别,此后就成为专有的送别之地。古时在城外路旁每隔十里设一长亭,五里设一短亭,供游人休息和送别。后来“长亭”成为送别地的代名词。“南浦”即南面的水滨,是著名的水滨送别地。当然,古人水边送别并非只有在南浦,但由于长期的民族文化浸染,南浦已成为水边送别之地的一个专名了。离恨恰如春草,更行更远还生——李煜《清平乐》古典文学别离意象之:芳草在唐宋诗词中,漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。绵绵不尽、无处不生的春草,喻离别的愁绪,让人看到离情的生生不息。“一年一度春草绿”,草随时序而流转,易于触动久别的忧思。在空间的展布上,碧草连天,似将人的思念引向远方,遥无涯际。《赋得古原草送别》白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。——孟浩然《送杜十四之江南》古典文学别离意象之:夕阳送别诗中常出现傍晚月夜等时间意象。莫非古人喜欢傍晚时分送别?傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底,对于远离家乡的游子征夫来说,更能勾起漂泊之人的离情别绪(反衬)月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉,这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的(情景交融)月亮含有思乡、思亲的象征义,因而古人常借月抒怀(烘托)暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的情感相协调(情景交融)送别诗常见意象地点:长亭、南浦、古道、渡口时间:傍晚、月夜物象:芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒“长亭”、“南浦”、“柳”、“芳草”、“酒”等别离主题赖以生发的意象,往往被作家们交织在同一首作品中,共同负起烘托、渲染或写照、象征离愁别恨的使命。送别李叔同长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,海之角,知交半零落。一觚浊酒尽余欢,今宵别梦寒。芳草长亭柳酒夕阳离愁别恨古道笛声山1、今宵酒醒何处?、。2、,不及汪伦送我情。3、,天下谁人不识君。4、洛阳亲友如相问,。5、此别应须各努力,故乡犹恐未同归。一片冰心在玉壶杨柳岸晓风残月莫愁前路无知己桃花潭水深千尺•1、表达了分别时依依不舍的深情和别后的孤寂惆怅之情,情调大都依恋而伤感;•2、表达深情厚谊,多赞美、留恋。•3、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度,寄托对友人诚挚的安慰、劝勉和祝愿;•4、借诗吐胸中积愤或表明心志。•5、表达出诗人对友人前行或自己未来的担忧之情。小结:送别诗常见的思想情感阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分)(2007年高考)鹧鸪天•送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难!“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?(4分)答案:翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰难,祝福平安的关切之情;山高水长,前程迷茫的郁闷之情(3分)。借景抒情或寓情于景(1分)。阅读下面这首诗,然后回答问题。(2010年高考)送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?(2分)答案:橘柚香多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明。(4分)答案:惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。(3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:“代为之思,其情更远。”请作具体分析。(4分)答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。阅读下面一首诗,回答诗后问题。湖口送友人李频中流欲暮见湘烟,岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪,离人独上洞庭船。风波尽日依山转,星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊,故园归去又新年。(1)前三句选取了哪些意象,营造了什么样的境界?这三句在诗中有何作用?(5分)(2)诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情?前三句选取了暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等意象(景1分),境界阔大,气象雄浑;又迷漫着一种凄冷压抑的氛围(境2分)。前三句寓情于景,为下文“离人”句作铺垫,衬托了离别时的孤寂惆怅之情(情2分)。1、阅读下面一首诗,回答诗后问题。湖口送友人李频中流欲暮见湘烟,岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪,离人独上洞庭船。风波尽日依山转,星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊,故园归去又新年。(1)前三句选取了哪些意象,营造了什么样的境界?这三句在诗中有何作用?(2)诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情?(3分)尾联是说友人归去当及新年,而自己却不能回去。(基于何种原因(或情境)产生的1分)此联一方面表现了诗人的自伤怅惘之意,另一方面也表现了念友之情(或因友人归去逢新年的欣慰之情)(情感,2分)。1、阅读下面一首诗,回答诗后问题。湖口送友人李频中流欲暮见湘烟,岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪,离人独上洞庭船。风波尽日依山转,星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊,故园归去又新年。(3)“风波尽日依山转,星汉通霄向水悬”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?(4分)风波之中,星汉之下,始终有着孤舟离人(基于何种原因(或情境)产生的1分),流露着对友人一路艰辛的关切,是对孤舟夜渡的遥念。(情感,2分)。想象(1分)。读下面一首词,完成题目。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。⑴这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思,试作简要分析。⑵请分析词的下阕诗人抒发了什么情怀?一是喻指友人故乡的秀丽山水,二又令人想见友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。词的下阕借惜春表达了惜别之情,同时也表达了作者对对友人的美好祝愿。艺术手法——大多是采用寓情于景,情景交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。赠友送别诗鉴赏要点情感——大多缠绵凄切,充满感伤情调形式标志——标题中有“送”或“别”等字眼。常用的意象—长亭、杨柳、夕阳、酒、芳草、阳关等作业•《配套检测与评估》:•P69左边1、2题•注:明天语文课前检查
本文标题:28高考专题复习诗歌鉴赏・送别诗
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