学校思政工作的针对性和实效性

学校思政工作的针对性和实效性南阳市淅川县马蹬镇第一中心小学王根生摘要：提高学校思政工作的针对性和实效性，对实施科教兴国战略，全面提高高校学生的思想道德和科学文化素质，使他们成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的战略高度，有着深切的必要性。关键词：思政工作教育素质实效性一、提倡学校思想工作的针对性和实效性的必要性从宏观的角度看，当今世界竞争日趋激烈，而竞争的实质，即是人才的竞争。人才来自于教育，谁在人才培养上走在前面，谁在竞争中就具有主动权。胡锦涛同志曾指出：“人的全面发展的核心是促进人民思想道德素质与科学文化素质的提高”，而思想道德素质是基础。实践证明，人们对道德理想的追求，往往会成为他们追求社会理想不可缺少的前提条件。因此，学生思政工作是人才竞争的基本需要。从微观的角度看，教育的改革深化，招生规模的扩大，后勤社会化的推进，素质教育的全面实施，使学生工作面临的形势更加复杂，任务更加繁重，工作更加艰巨，而学校思政工作在维护学校安定稳定、促进精神文明建设、提高科研创新水平、加强团学组织建设、营造校园文化氛围方面起着无可比拟的重要作用：因此，学生思政工作是学校引导教育学生的切实需要。然而在实际的学校管理工作中也存在着不少的问题，今思政工作的不足之处主要体现在：（1）“处变不惊”，德育对社会变革冷漠；（2）定位失当，德育对政治和法律功能的贬抑；（3）抑制个性，德育对人性的扭曲；（4）思路偏窄，德育对域外文明的拒斥；（5）述而不作，德育对道德提升的迟滞。从上述两个方面可以看出，提高学校思政工作的针对性和实效性，对实施科教兴国战略，全面提高高校学生的思想道德和科学文化素质，使他们成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的战略高度，有着深切的必要性。二、提高学校思政工作的外地对性和实效性的途径1、建设高素质教师队伍，尤其是加强班主任队伍的建设1.1领导重视，加强班主任队伍建设。班主任是从事学生工作的基层干部，是学生工作第一线的组织者和教育者，在培养有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义建设者和接班人的教育中具有十分重要的作用。队伍的建设应体现教育与管理、教书与育人、培养与考核三者的有机结合。从事学生思想政治工作的干部应成为既能做学生思想政治工作，又能从事教育与科研，集教学、管理与科研于一体的复合型人才。因此样样坚持以邓小平理论为指导，按照“三个代表”要求，深入贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的》，充分认识加强学生思想政治工作队伍建设的重要性和紧迫性，按照“政治坚定、业务优良、专兼结合、结构合理、相对稳定”的总要求，采取一系列切实可行的制度和措施，不断加强学生思想工作队伍建设。1.2建章立制，以严格的制度管理人，现代管理思想的核心是对人的管理，而对人的管理的关键是通过制度管人，靠制度治事。在工作实践中应按照“全面覆盖、不留真空；科学设岗、负责到人；量化考核、竞争上岗；责任追究、严格奖惩”的工作思路来加强学生思政工作队伍建设。1.3机制创新，在工作中提高班主任的战斗力，学生思想调研分析机制在学生工作中及时掌握学生思想动态是非常重要的，在工作中应加强学生思想调研工作，如通过召开座谈会、信息反馈、问卷调查等方式了解学生思想、学习、生活状况，另外再结合形势发展需要适时进行思想状况分析。并且每学期期中考试后还可以组织召开全校性的学生学习情况分析会、交流会等，了解学生的学习情况便于针对性的开展工作。另外，分析级教育机制也就是在学生思想政治教育和学生管理工和中，实行针对性、适应性的特色教育，针对不同年级的特点，进行分类指导，突出重点，实行不同管理方法。其重点在于积极做好日常工作的同时，每阶段确定工作重点。从而围绕重点，制定近期和中远期工作目标。比如，在九月份，迎新工作、新生入学教育、新生思想调查就是当时学生工作重点，在六月份毕业生离校工作又是当期学生工作重点。另外，每年也可确定工作重点，“多位一体寝室文明建设”、“学生社团建设”等。从而使工作目标明确，工作重心突出，而且从工作中锻炼、提高了工作队伍的战斗力。1.4加强思想政治教育，以科学的理论武装人的，学生思想政治工作需要班主任具有爱岗敬业的思想政治素质，而加强思想政治教育是基础和根本。学校须重视学生政治工作队伍的思想政治教育，德育处与班主任之间保持经常的联系，定期组织班主任积极参加各种政治学习活动，较系统地学习和掌握马克主义基本原理，学习邓小平理论，学习胡总书记“科学发展观”，学习和掌握党的路线、方针和政策，普遍提高他们的政治素质和思想素质。同时，组织班主任参加先进事迹报告和形势教育的集中培训，增强他们的时代感和责任感。组织班主任积极地参与社会实践活动，充分利用学校暑期大搞社会调查，开阔班主任的工作视野，增进工作方法，培养他们更加热爱本职工作的思想。1.5抓好教育和培养，以过硬的素质造就人，学校要坚持选择、使用、管理、培养、提高相结合的原则，采取有力措施，加强对班主任的教育、培养。像培养业务学术骨干那样，花大力气培养高水平、高素质的学生思想政治工作骨干。从实际出发，制订培养规划，有计划有步骤地安排参加各种形式的岗前和在岗培训，不断提高他们的政治理论素养和政策水平，提高组织管理水平和工作技能。凡在学生思想政治工作岗位上工作满一任的，根据工作需要、本人条件和志向，有计划地定向培养，安排他们参加脱产、半脱产或在职培训、进修。特别对那些政治素质好，业务能力强，有发展潜力的中青年思想政治工作的骨干更要予以重点培养。对专职班主任，除了进行定期或不定期培训，使他们逐步提高理论水平的同时，能针对学生思想认识上的热点问题和工作中遇到的难点问题开展分析讨论，研究探索新的工作途径和工作方式，以提高他们的实际工作能力。校园制度的建立应该与所处的时代环境相配套，培养当代学生的现代公民人格，帮助学生形成自我教育意识。自我教育是教育的最高境界，是高校思想政治教育的必然选择，是实现培养人才目标的有效手段。实现学生自我教育的必要条件是：（1）确立正确的目标；（2）坚持自律与他律相结合的原则；（3）建立完善合理的学生组织，培养得力的学生骨干队伍；（4）建立一套适当的评价体系；学生进行自我教育的途径和方法是：（1）培养学生树立自我教育、自我发展、自我完善的意识；（2）采取“教”、“管”、“导”、“育”相结合、以导为主的管理方式；（3）为学生提供适当的自我教育空间；（4）营造民主、宽松、积极向上的氛围。因为制度的建立需要围绕以下几点而展开：（1）履行义务与行使权利之间关系，对学生的教育中，不仅要教育学生遵纪守法，树立守法意识和义务意识，同时也要引导学生学会正确、充分地行使自己的权利；（2）主体独立意识和集体意识关系，思想政治教育要认清“虚假的集体”性质，教育人们排斥它、超越它，同时认识建立在个人独立发展基础之上的“真正的集体”、教育学生努力创建这样的集体；（3）人民观和公民观教育关系，在教育学生确立人民观的同时，培养他们现代公民观；（4）一种分辨是非、独立思考的能力，学校的制度比较而言应当显得灵活一些，突出学校教育的功能；（5）加强学生对“真、善、美”的认识，体现中华民族优良传统的精神内蕴。3、完善校园文化建设，形成良好的德育环境。校园文化建设是落实科学发展观，实施素质教育的重要内容之一。它是围绕师生群体的教学活动和校园生活而产生的。良好的校园文化不仅可以促进教学、科研及管理活动，而且可以使校园生活得到丰富及师生的精神得以振奋和升华；良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好地调节和激励师生的思想行为，较好地培养和激发师生的团队意识和集体精神，较好地促进师生的自我约束、自我管理和自我完善，罗好地保持学校的长期稳定。此外，良好的校园文化通过学校所培养的人才渗透到社会各阶层，必将对社会主义文化乃至整个社会发挥巨大的作用和影响。在整个建设过程中，必须突出的则是教师群体的行为效应，教师群体作为制度建设的设计者和执行者、作为校园文化活动的领导者、组织者和建设者，素质的高低及工作作风、态度的好坏，都将直接影响到校园文化的建设和发展水平。在校园文化中，最基本的群体是教师和学生，由教师和学生群体在校园文化中的地位和作用是大不相同的，以教师为主导的教育者代表着主文化的思想、价值和行为方式，相对学生而言，教师群体是社会主义文化的代表和化身，而学生群体只是主文化的思想、价值和行为方式的接受者。教师群体是校园文化中比较稳定的主体，他们本身的传道、授业、解惑的职业角色，决定了他们能够而且必须按照社会主义文化的总体要求来安排和调整校园文化，实行对学生群体的整合，从而实现主义化所要求的育人目标。宿舍是学生思想政治工作的重要阵地，也是学生精神文明建设的窗口，首先，学生宿舍由学校后勤部门实行管理。要建立健全学生宿舍楼管理的规章制度，对学生宿舍的收费、调配、保卫、财产、水电、卫生、维修等方面的工作作出具体规定，后勤部门要配备政治强、文化高、作风正的高素质宿舍管理人员，切实做好学生宿舍楼的安全保卫、卫生保洁和维修服务工作，做到依法管理，按章办事。其次，学生的宿舍安排要尽量以学院为单位，做到相对集中。各学院要切实加强住宿学生的校规校纪教育，学生政治辅导员、班主任要经常深入学生宿舍，条件允许的话可以入住宿舍，开展谈心活动，做过细的思想政治工作，要在学生中大力开展文明居室创建活动，组织学生做好宿舍内务卫生、安全用电等工作，努力创建一个“安全、文明、高雅、整洁”的学习、生活环境。第三，要提高服务水平，加强学生宿舍楼的硬件建设，完善学生宿舍的生活服务设施，为学生提供饮水、洗澡、等生活便利，努力为学生办实事、办好事。与时俱进，就是要求学校德育把解决学生思想问题与实际问题结合起来，要不断加大改革和发展的力度，提高教育质量，学者们普遍认为，世纪之交的经济、政治、文化全球化趋势，高科技革命方兴未艾和知识经济迅猛发展的趋势，以及高等教育出现的强化素质教育、大众化、国际化和走向社会生活中心的趋势，是学生思想政治教育面临的时代背景和现代环境。必须认识高校德育的十大新趋势和特点，才能增强时代感，增加针对性和实效性。这址大趋势是：（1）理论教育和实践体验相结合，更加注重实践体验；（2）统一的教育目标和分层次教育相结合，更加注重分层次要求；（3）学生的主体作用与教育的主导作用相结合，更加注重学生的主体作用；（4）教育、管理、服务相结合，更加注重服务学生；（5）“成才”教育和“成人”教育相结合，注重两者并重；（6）德育、智育、体育和美育相结合，注重“四育”相辅相成；（7）学要交教育和家庭教育、社会教育相结合，注重依靠社会教育无所不在的作用；（8）学生思想政治教育与中、小学乃至学前教育相结合，注重教育的一致性、连贯性；（9）思想政治教育学科化建设和专职学生思想政治教育工作者专家化相结合，注重规律的探索；（10）继承和创新相结合，注重创新。首先提高高校思政教育的针对性和实效性，必须在机制创新上下功夫，一是在强调灌输的同时把德育工作渗透到学生文化生活的各个领域，寓教于知，寓教于乐，寓教于美，增强吸引力和感染力。二是德育工作不能再纯粹依靠经验，不能再停留在“一支粉笔一张嘴”的层次上，而要充分运用现代科学技术，实现德育工作现代化，从而产生出新的教育感化力量。三是通过建立德育网站、网页来构筑德育工作新阵地，利用网络特有的可复制性、共享性、适时传输性等特点提高德育的效果。其次思政工作要联系实际。一要联系学生的思想实际，贴近社会、贴近生活，解决学生深层次的思想问题，解除学生在学习、生活中遇到的各种疑惑。二要联系社会主义初级阶段实际，因地制宜，因人制宜，对共产党员尤其是领导干部要强调高标准，要以身作则，对广大学生则要求从最基本的思想道德和行为规范作起。三是要把解决思想问题和解决实际问题相联系，要充分考虑学生思维现状，在工作中发挥出更强的说明力和感召力。再次要强化德育实践活动。德育效果不能仅靠说教和灌输产生，而是德育主体在实践活动中，通过对一事实上道德规范以及道德现象的思考和选择内化而成。因此一要根据学生思想活动的需要，组织丰富的实践活动，使学生在愉悦的德育实