记叙文的结尾

记叙文的结尾记叙文常见结尾方式1、总结全文，揭示中心“编筐编篓，贵在收口”，文章结尾，同开头一样，是影响文章的关键部位。无论叙事还是写人，在文章结尾，用几句话点明写作的中心，可以收到一目了然的效果。示例一：《数学老师的微笑》张老师迈着轻快的步子，带着一脸欣慰的笑走出教室。望着他的背影，我陷入了深思……示例二：《当试卷发下来时》是啊，一分辛劳，一分收获。这次月考，让我明白了：只有通过自己的辛勤付出，才能收获成功的喜悦。2、交代结局，自然收束全文结尾要和文章的整体配合自然。所谓自然收束全文，文章该表达的内容已表达清楚了，按全文的意思，顺理成章的收笔。自然结尾的方法很多，如写事的文章用情节的延续收笔，写人的文章用人物情感的自然表露或行动收尾等。自然结尾结得简洁，明了，绝不拖泥带水。例《羚羊木雕》的结尾。示例一：《数学老师的微笑》张老师笑了。真的，一脸微笑的张老师显得很可爱，不是吗？示例二：《当试卷发下来时》试卷在我手里显得沉甸甸的，一个个刺眼的分数让我警醒：下次，下次考试我一定要……3、照应开头，结构严谨文章首尾呼应，既点题，又揭示中心，是记叙文常用的结尾方式。这种结尾，使文章结构严谨，浑然一体。示例一：《数学老师的微笑》开头：多日的阴晦一扫而空，终于放晴了。和煦的阳光照得人暖洋洋的，校园里的小草、树木也精神抖擞，伴随着清脆的上课铃声，张老师带着一脸灿烂的笑，轻快地走进教室。结尾：天更蓝了，水更清了，草更绿了，小鸟也唱得更欢快了。老师的眼睛眯成了一条缝，为了让老师一直面带微笑给我们上课，我们会更加努力的。示例二：《当试卷发下来时》开头：一向以沉稳、谨慎而细心著称的王可这次居然被老师于全班狠批了一顿。批得他是垂头丧气，批得他是泪水涟涟，批得他是狗血喷头，批得他真成了秋天的茄子——焉了……很简单，考试时不该错的错了。结尾：这次月考让他领略到了失利的滋味，他觉得老师对他的批评实在不算过分，正是这次深刻的教训，才让他猛醒过来。4、画龙点睛，突出中心在文章结尾时，表明作者对事物的看法、观点，或是抒发作者的感受。这种结尾，既是对全文的总结，又能深化主题、突出中心。可以说起到了画龙点睛的作用。使用这种写法结尾时，可以根据主题的需要，灵活运用多种表达方式。最常用的是点明意义，也就是把文章主旨明确指出来，一目了然，利于读者掌握。还可以采用揭示规律法，通过文中记叙的内容总结出一个道理或规律，同样会起到深化主题的作用。需要提醒的是，这种结尾应注意这样几个问题：①源事而发。依据所写内容发表看法，使议论抒情建立在所写的事情上。②紧扣中心。与主题无关的话删去。③画龙点睛。就是说，语言要简洁，三言两语即可；深化中心，提高认识，做到言少而意深。示例一：《数学老师的微笑》我又看了看老师，他站在讲台上，脸上洋溢着笑容，娓娓而谈，我的脑海里浮现出一幅动人的画：百花丛中，一朵报春花正含笑怒放，这不正是毛主席《咏梅》词里的词意么，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。示例二：《当试卷发下来时》“一次的失利并不代表每次都失败，关键是从中吸取教训，引以为鉴，走好自己的下一步。”老师的话在耳边响起，他不由抬起头：是的，生活是击不垮勇者的。5、以诗歌或梦境结尾，深化中心（引文结尾法）文章的结尾要能给读者留下难忘的印象，那它一定是好的结尾，也一定是作者动了脑筋的。在文章结尾时引用与文章内容相关的诗文警句格言，总结全文，强化中心，使文章回味无穷，含蓄隽永。要注意不要为引文而引文，一定要从全文的内容出发，紧扣主题，强化作者的思想感情，真正做到“含而不露”、“结而不了”。以梦境结尾，也可做到委婉含蓄，余味无穷，达到“言已尽而意无穷”的效果。示例一：《数学老师的微笑》望着张老师那灿烂的笑，我不由想起了一句诗：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。示例二：《当试卷发下来时》这天晚上，我梦见科科试卷上一个个醒目的100分都冲着我笑得咧开了嘴。6、自然环境描写结尾法结尾的方法多种多样，其中有一种以景衬托人物形象的写法，颇具特色，这就是自然环境结尾法。这种方法的作用主要是通过对自然环境的描写，衬托人物性格，渲染、烘托某种气氛。另外，以描写景物结尾，还给人以诗情画意的美感。用自然环境结尾一般比较生动、新颖，引人深思。环境描写运用得好，会突出人物性格，揭示人物思想品质，升华中心。但要避免为写景而写景，写景与人物、中心无关，不能起衬托作用，或烘托的气氛与当时人物的心情不一致，反而画蛇添足。所以要根据中心的需要来恰当地使用环境描写结尾法，以增强作文的感染力。示例一：《数学老师的微笑》风儿吹到身上，冷冷的，但我却没感到一丝凉意，是老师的微笑驱走了这阴霾，让我看到了冬日和煦的阳光。示例二：《当试卷发下来时》天，依然阴沉沉的；枯萎的草依然有气无力地伏在地上；小鸟依然烦人地闹着；我的心不再沮丧，下次我一定要打个翻身仗！一定！7、委婉含蓄，余味无穷。（象征结尾法）文章的结尾多种多样，其中文尾能起到升华主题，卒章显志作用的是象征结尾法。用此方法状物抒情、以物喻人，可以使人展开联想，使文章含蓄隽永、意味深长，给人以深刻的启示。示例一：《数学老师的微笑》张老师的笑意味深长，让然难以捉摸，下次我们一定要看到他那发自内心的微笑。示例二：《当试卷发下来时》我望着窗外的翠柏，她正傲然迎风挺立。我想，她不正是凭着自己坚韧的意志，才走过严寒的冬天，迎来温暖的春天吗？练一练：你能说出下列文章的结尾方法吗？1、学生习作：《我真喜欢军训》结尾：军训很苦，军训也很累，但军训中最多的还是说不尽的欢乐。我喜欢军训，在军训中我们能品尝劳动的艰辛，探索自然的奥秘，体会友情的真挚；在军训中我们能读懂生活；在军训中我们逐渐走向成熟。（“总结全文，揭示中心”式结尾）2、学生习作《我在生活中学语文用语文》开头：记得我国著名的数学家华罗庚说过：“语文天生重要”。的确，语文学习和运用的天地是极为广阔的。正是生活中我们对语文知识的学与用，才使我们的生活变得这样丰富多彩，富有情趣。结尾：语文的学习使我充分感受到了生活的乐趣，我相信无论到了多大年纪，我都会用心去学去用去感受语文。（结尾呼应开头，总结全文，使文章结构严密、条理清晰）3、学生习作《故土情》结尾：天边，晨曦初照；村头，晨炊袅袅。望着老人渐去渐远的身影，只觉得他仿佛融进了那初升红日照耀下的田野里……（自然环境描写结尾法）4、学生习作《一个倔强的人》结尾：我一觉醒来，已是第二天天亮，见爸爸已坐在桌前打算盘了，他笑着对我说：“加法学会啦！”说着，脸上露出舒心的微笑。最近，爸爸报名参加了高中文化学习，又以他那特有的倔强劲扑到学习上去了。我有时不禁想，在我身上有爸爸的那股倔强劲吗？（“交代结局，自然收束全文”式结尾）5、学生习作《一件应该忘记的事》结尾：我真希望我和表姐都能忘记那段不愉快的往事，忘掉我年幼无知时犯下的过错，重新找回那份纯真无瑕的友谊。但那件事已在我的记忆深处烙了印，时刻提醒着我曾因不诚实犯下的过错，教会我永远做一个诚实的人。（“画龙点睛，突出中心”式结尾）6、学生习作《她教我做一个有胆量的人》结尾：我望着窗外的白杨，它沐浴着春光，在和风中快乐地舞动着嫩绿的新叶。我想它不也是凭着自己的胆量走过严冬，才迎来温暖明媚的春天吗？（“委婉含蓄，余味无穷〈象征结尾法〉”式结尾）7、（1）著名作家彭荆风《驿路梨花》的结尾：望着这群充满朝气的哈尼小姑娘，我不由想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（2）著名散文家杨朔的散文《荔枝蜜》的结尾：这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。（“以诗歌或梦境结尾〈引文结尾法〉”式结尾）