玉林店小学心理健康教育下一步工作安排和计划

玉林店小学心理健康教育下一步工作安排和计划一、继续扎实做好常规心育工作1、日常的心理健康知识的宣传。面向全体师生的心理健康知识的宣传：可以通过黑板报、心理知识健康教育周、发放心理资料等形式进行。2、日常的心理咨询工作。面向全校师生、家长开放，定期接待咨询。其余时间根据师生、家长的需要不定期接待咨询工作。3、心辅委员的培训和定期会议。每班设立一名心辅委员，每学年重新选举一次，心辅委员上岗前接受一定的培训，培训上岗，接下来每月培训一次，主要内容有：心辅委员向心理老师汇报本月的工作、本班学生本月的心理状况等；接受心理老师培训，主动学习心理健康知识，并向班级学生传达学校心育工作内容以及宣传心育知识等，达到自助助人，自我提高。4、学生心理档案的补充和完善。针对前来咨询的学生及时建立书面及电子档案，并随学生的发展状况及时进行补充和完善。二、加强突出重点心育工作1、在做好常规工作的基础上，每一个年级段都有不同的重点工作，如一年级新生的适应性辅导、学生考试焦虑和升学辅导等，它们都是以心理课程为依托，以心理活动促学生健康成长的，是我校心理辅导的工作重点。首先、上好每一节心理课。心理课是学校心理教育工作的重要载体，是让学生快速走进心理健康教育，树立心理健康意识、学习心理健康知识的主要渠道之一。我校从一年级到五年级开设了心理课程，因而精心准备每一节课，上好每一节课是心理教育工作的重点。其次、精心组织每一次活动。在课程的依托下，各年级精彩纷呈的活动，是学生实践心育知识的主战场，是学生获得体验、感悟，并在体验和感悟中成长。如学生在相关的适应性课程基础上，开展以“心理游戏”、“心理知识”大赛为主的活动，共同促进学生的适应性能力提高；开展减压系列活动。2、问题学生的筛查和提早介入工作（学生心理档案的建立）。利用心理测验以及学生的平时的表现（各班主任老师和任课老师的观察等）、家庭的状况等对问题学生或很可能会产生问题的学生进行筛查，然后及时介入进行预防性的辅导。三、进一步加强心灵小屋的相关配套设施建设，利用心理健康教育阵地进行辅助教育。我校心灵小屋增设了心理沙盘，应用于学生的心理教育与心理治疗。可以随意去玩，做任何想做的事情：或可以沙盘上摆放任何想摆放的玩具模型，构建任何想构建的画面。唤起学生的童心，让学生找到了回归心灵的途径。身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题都可以在沙盘中得以化解。四、倾力打造心理健康教育平台——心灵乐园在扎实做好常规心育工作和突出做好重点工作的基础上，让我校的心育平台——心灵乐园，更加深入全校师生以及家长的心灵，另外，借此次争创工作，进一步完善心灵乐园的设备、设施，让我校的心灵乐园能不管在硬件还是软件上能发挥更大的作用，让我校开遍美丽的心灵之花。