2016新课标三维人教语文选修文章写作与修改 第三章 第一节 捕捉“动情点”

版权所有:中国好课堂第一节捕捉“动情点”[对应学生用书P51]1．根据课文中的例子回答，什么是“动情点”？“动情点”有什么作用？[明确]动情点含义“动情点”即情感的触发点，通过它能够引起我们的种种情思作用(1)“动情点”能增强文章的表达效果(2)“动情点”的渲染能在文中形成高潮，给读者留下余味和遐想(3)“动情点”决定全文高潮，也牵动全文结构2．阅读《噪音的世界》，说说作者的“动情点”是什么，你从中受到什么启发？[明确](1)作者的“动情点”在于外界环境对心情所产生的影响，即由闹而引发一系列的感受和感想。具体内容就是对现实生活中充斥着钢筋水泥的纷乱嘈杂感到烦躁，转而向往世外桃源般的宁静与清凉。(2)启发：只有捕捉“动情点”，才能创作出让人感动的好文章。3．如何捕捉“动情点”？[明确]捕捉“动情点”注重情感的抒发浓墨重彩或白描合理布局，形成高潮4．什么是“横断面”和“纵断面”？[明确]“横断面”就是从长过程中截取一段，或事物的一个侧面，或人物活动的一个片段，版权所有:中国好课堂或一个场面，一个冲突，甚至一个情节，通过精细描绘更集中地表现中心。“纵断面”是就事物发展的全过程，按照时间顺序，依次往下写。5．写作时，如何处理“横断面”？[明确](1)“横断面”的截取一般就是写“动情点”及其连带部分。(2)处理“横断面”的结构基本原则是“动情点”出现在文章尾部。(3)处理“横断面”的谋篇要领是尽量“动情点”延后出现，并让倒叙、插叙和补叙为之服务。(4)一般来说，短文宜写“横断面”，长文宜写“纵断面”。[对应学生用书P52]技法1|浓墨重彩或用白描渲染动情点1．浓墨重彩指用详细的语言，极力地铺张，来设置动情点的方法[示例一]我看到了母亲，为了不让我们在冬天挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。(《落叶是疲倦的蝴蝶》)评析：这段文字抒情气氛十分浓郁，回忆中的母亲养育“我们”的那些生活画面即是动情点，通过这些用心地渲染了对故乡的怀念以及对母亲的感念，可谓浓墨重彩、摄人心魄。[示例二]他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。(《我的伯父鲁迅先生》)评析：这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父和爸爸的细致、热心。2．白描指简单勾勒，用极富概括力的语言把一个人物或事件描写下来。[示例一]那时一个伙计跨过船来，拿着摊开的歌折，就近塞向我的手里，说：“点几出吧！”……我真窘了！我也装出大方的样子，向歌妓们瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉强将那歌折翻了一翻，却不曾看清几个字，便赶紧递还那伙计，一面不好意思地说：“不要，我们……不要。”他便塞版权所有:中国好课堂给平伯。平伯掉转头去，摇手说：“不要！”那人还腻着不走。平伯又回过脸来，摇着头道：“不要。”于是那人重到我处。我窘着再拒绝了他。他这才有所不屑似的走了。(朱自清《桨声灯影里的秦淮河》)评析：朱自清的散文极善于用白描手法勾勒人物，作者通过对这位伙计硬来兜揽生意的少许动作、神情和语言的描写，将他的职业及性格特点突出表现出来，虽着墨不多，但颇为传神。[示例二]忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。(《三国演义》)评析：《三国演义》中，仅用“身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐”，寥寥十二个字，就将赵子龙这位“威风凛凛”英俊勇武的少年将军的神态勾勒了出来。一、真题回放(江苏高考)阅读下面的材料，按照要求作文。几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。二、佳作赏析我心中的蝶江苏考生小小的蜡烛，让蝴蝶退到山洞深处。可是，同舍的你，知道吗？你父亲的一举，让我心中的蝶，向爱的深处飞去。昨日，天气闷热。清晨起身，两脚肆意将被子踢开，背起书包，向教室冲去，丝毫不顾床铺的凌乱与不整。午间回舍，见一衣衫褴褛的中年男子满头大汗站在宿舍门口焦急等待，渴盼的眼神望着走廊尽头，期待着自己孩子熟悉的神情与身影。只见他皮肤黝黑，头发杂乱，穿着件玄色衬衫，裤脚挽着，活像一个渔翁。“叔叔，您好。您是大伟的父亲吧？”我客气地打了一声招呼，然而眼里却有一丝鄙薄和蔑视，打开了宿舍门。“娃子，你好啊……”“大伟吃饭去了，要不您先等等？”“行啊……”他慢步走进宿舍。微风拂过，我闻到了他身上浓浓的汗味。我似乎有些不满。“叔叔，您等等他吧，我先吃饭去了。”我冰冷冷地甩了一句，冲他眉毛一挑，拂袖而去。饭后，炎炎烈日。明天要高考，风拂天地，更拂动着我烦躁的心。当我推开宿舍门时，一股清香扑鼻而来。定睛一看，自己的床铺被收拾得整整齐齐，连盆中版权所有:中国好课堂堆放了几天的衣服也不翼而飞，挂在了走廊中间。而他，大伟的父亲，仍在卖力地拖地。“叔叔，您……”我一时语塞，“您……帮我……您……”我眼中一阵酸胀，“太……太谢谢您了！”“没事，都是孩子。”他冲我憨憨一笑，“都是孩子，都需要照顾。”我的心如同受到了飞来石的撞击，似花瓣一般散落开来。虽远离父母，却让我体会到了人间的温暖。回忆我鄙薄势利的态度，我深深地低下了头。随后，我又陷入了深深的自责，鲁迅说过：“生存不是苟活，温饱不是奢侈，发展不是放纵。”然而却有太多太多的人在生活中苟活着，享受奢侈，忘掉了自己最初的样子。难道我的祖辈不也跟他们一样，曾在底层中挣扎过吗？“孩子，这儿我买了个西瓜，天儿热，你和大伟两个把它吃了。”“叔叔，我……”我哽咽着。“还有，明天啊，一定要好好考。孩子，身份证、准考证不要忘了……”“叔叔，我……”我哽咽着。“还有，明天啊，千万别紧张。”“叔叔，我……”我哽咽着。傍晚，他瘦小的身影挪出大门，我目送他远去。小小的蜡烛，让蝴蝶退到山洞深处。可是同舍的你，知道吗？你父亲的一举，让我心中的蝶，向爱的深处飞去。[赏析]本文以“偏见→感动”为线索叙述了一个充满爱的故事，以爱别人收获爱与幸福为全文的主旨。在叙事时，作者注意了动情点的渲染和铺垫，先通过自己的心理和表现，使得故事的动情点愈发后延，也更加吊人胃口，激发读者的兴趣。而动情点的渲染抒发了真实情感，有激荡人心，洗涤心灵之效。技法2|正确处理和使用横断面、纵断面一、在写作中，要用横断面来突出动情点在很多文章中，动情点往往依靠横断面来实现。横断面的巧妙运用，能使文章更好地抒发情感，更好地突出人物，更好地打造高潮。1．事物的一个侧面示例：从前有一个后生去拜师学画，老师想考考他的功力如何，就让他画一幅春风图。风是没有形状的，怎么画呢？后生苦思冥想，百思不得其解。老师的女儿看见这个后生学画心切，便暗中帮助他，让丫鬟送给后生一张字条，上面写着：“春风无形难为状，绘向水面柳梢头。”后生得到启发，马上画出了《春风图》：水面微波，柳枝拂动。老师看后很满意，立即收下了后生版权所有:中国好课堂当弟子。评析：从这个故事中，我们不难发现，水和柳枝虽然都不是风，但它们的形态却能具体地表现出风来。在后生的画中，从“水面微波，柳枝拂动”，我们可以感受到风的存在。这种方法，就是用一个侧面描写事物。2．人物活动的一个片段示例：“丁零零”，下班了。我哥哥马上关上了机床，大步流星地奔到了水龙头旁，霎时间，那双沾满油污的“黑手”变白了。他三步并作两步地来到车棚，推出了“飞鸽”，左脚刚一蹬自行车的踏脚板，右大腿就跨过了坐垫儿，屁股还没坐稳当，就“呼”地蹬起了车，“飞鸽”冲出厂门扬长而去。评析：上面的例子是用“哥哥骑车”来表现哥哥雷厉风行的性格。3．一个场面示例：港内一座座煤山连绵起伏，那高架的栈桥，犹如巨龙盘旋在座座煤峰之间。站在这高大的栈桥上俯视全港，一片繁忙的景象尽收眼底。调度员不时地用高音喇叭发出命令，指挥员在操作室里全神贯注地指挥全军，铲车不停地舞动铁掌，吊车上下挥动着巨臂，八条皮带运输机犹如八条巨龙腾飞，载着乌金源源不断地流进了货船，机器声、吆喝声、船笛声、水声……交织成一曲欢乐的歌。评析：以上文字全面地写出了工人们是怎样操纵机器紧张工作的，又突出地描写了“调度员”和“指挥员”，有主有次，有点有面。一、真题回放(江苏高考)阅读下面的材料，按照要求作文。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。(艾青)在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。二、佳作赏析忧与爱江苏考生生命的蛛网，由担忧与爱这两种紧密缠绕的丝线织成。它将时光的流沙漏去，却不曾沾染上一丝灰尘。五岁时天好蓝，云好白，你嘴里含着棉花糖，与爸爸妈妈在草地上奔跑。手中的细线牵制着另一头高高飞翔的风筝，风儿擦着耳朵而过，伴随着的还有爸爸妈妈的“哈哈，慢点儿，脚下……”关版权所有:中国好课堂切声。第一个横断面：父母爱中有忧。八岁时过马路时，你悄悄松开了小时候一直渴望的妈妈温柔的大手，不高兴地撅着小嘴。“哎呀，过马路怎么还牵着我的手，我又不是小孩子了”“妈，你怎么还叫我的乳名啊，同学都在呢，丢死人了……”第二个横断面：母爱子，儿忧面子。十三岁时漆黑的夜空，泛白的灯光下，书桌旁，你埋头于一道很难攻克的习题，一只手抓挠着头发，一只手握着笔在草稿纸上涂、画，心里像那看不懂的函数一样，烦、乱。这时，母亲轻轻地推开了身后的门，“吱呀”一声，声音虽小，却也让你更烦。怒气冲冲地回头，吼道：“你烦不烦，不见我在写作业么？！”看到母亲手中冒着热气的牛奶，“我不喝！你拿走！真烦！”母亲无视你的怒吼，将那杯牛奶放在你书桌上，又安静地退出。“吱呀”一声……第三个横断面：母亲爱中有忧。十八岁时“妈，我紧张。”你紧锁着眉头。“有什么好紧张的，没出息。像平时一样，放松。你就是考了专科也一定不给你复读！”妈妈将一条巧克力放进你的书包，轻快地说，“自信一些，我在家中备好你爱吃的橙子！”第四个横断面：儿忧高考，母鼓励。三十岁时“你瞧你那样，还像个三十岁的大男人么？怎么，这么点小挫折你就受不了了？不就是被炒了，咋了，再找个工作不就完事了？！你瞧瞧你那样儿……”父亲坐在对面的沙发，吐着烟圈，为你干着急。这算什么呢？第五个横断面：父亲因爱与忧而用激将法。四十五岁时“妈，我在这边儿好着呢，嗯，不用担心。哦，对了，上次给您带去的水果啊，你和爸要想版权所有:中国好课堂着吃。还有那盒西洋人参，不要舍不得吃，反正是花了钱的东西，不能退。对，不能退，搁的时间长了会坏的……”电话这头你焦虑地叮咛，电话那头母亲安静地听着。第六个横断面：儿忧父母。五十五岁时丁零零……“哎呀，妈，不是让您不要忙着接电话嘛，您和爸都这把年纪了，要是摔着了可不是闹着玩儿的。我下次拨两遍，第一遍您慢慢走，第二遍您再接。还有，让我爸不要忘记下星期的高血糖的复查；那药要按时吃，不要心疼钱，您身体不好，儿子我心疼呐！”第七个横断面：细节展现儿子的